《父母的心》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,父母的心,川端康成,川端康成,川端康成,日本现、当代小说家。他是日本文学界,“,泰斗,”,级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。,1899,年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。,1926,年写,伊豆的舞女,而成名。,1968,年因,雪国,千羽鹤,古都,获,诺贝尔文学奖。,、,理清一波三折的故事情节。,、反复阅读,课文,，,体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。,、,感悟小说主题，感受父母浓浓的爱心；,联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情,。,学习目标：,预习检测一、给,红色字注音。,褴褛,（,）,失,魂,落,魄,（,),（,）,酬,谢,（,）,妥,（,）,濑,（）,二、改正下列词语中的错别字,。,吩,付,（）,痛哭失生,（）,无精打彩,（,）,如数俸还,（,）,3,、,本文讲了一个什么故事？概括主要内容。,ln,l,hn,p,chu,tu,li,咐,声,采,奉,1.,再读课文概括小说的三要素，理清故事情节。,2,、,默读课文，勾画出,换子的过程中,描写贫穷夫妇感情变化的词句,并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。,自学提纲,:,3,、分析穷夫妇和贵夫人各是怎样的人？,4,、小说的主题是什么？,自学提纲,:,次数,送换,情况,所去的人,及表情,送换要时的,心理活动,理 由,一,送去大儿子,二,三,四,品味语言 体会感情,父母的心 爱子之心,夫妻二人,眼含热泪，难舍难分,对方条件优越,/,送走孩子可以过上好日,/,负担减轻一些。,贫穷,二儿换回大儿,父亲,无精打采,大儿子是接班人,/,次序不对,大儿子是接班人,/,次序不对,女儿换二儿,母亲,不好意思，失魂落魄,次子也舍不得,/,女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样。,二儿子像婆婆,/,已经,5,岁,要回女儿,夫妻二人,失声痛哭,女儿太小,/,宁愿全家饿死在一起。,太小,/,与其,不如,人物形象,穷夫妇,：疼爱子女,贵夫人,：富有同情心、善解人意,小说的主题,表现父母崇高的爱心,父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯,。,体会爱心 感恩亲情,母亲也曾陪着我们做作业,。,母亲曾背着我们劳作,课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？,这样写有什么好处？,合作探究：,你认为送走是爱还是不送是爱,?,请发表你的见解。,送与不送都是爱,探 究：,关于感恩父母的名言警句,1、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子,释义：儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做为儿子。,2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子,4、,失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。老舍,5、,凡为父母的，莫不爱其子。陈宏谋,拓展延伸,关于感恩父母的名言警句,1、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子,释义：儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做为儿子。,2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子,4、,失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。老舍,5、,凡为父母的，莫不爱其子。陈宏谋,交流与分享反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,交流与分享,堂清检测,一、给划线字注音。,褴褛,（）,失,魂,落,魄,（）（）,酬,谢（）,妥,（）,濑,（）,吩咐,（）,二、,父母的心,的作者是（），他是（）国人，（）家，他的主要作品有,等，,1968,年获（）文学奖。,三、完成小说三要素的概括。,人物：,环境：,情节：开端：,发展：,高潮：,结局：,四、,仿,写,句子，抒写感受,父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；,父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；,_,，,_,；,_,，,_,。,父母的心是一轮明月 照亮了人生的道路,父母的心是一泓清泉 冲刷了心灵的尘埃,交流与分享反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,交流与分享,课后练笔,