六年级语文下册《习作：家乡的风俗》课件.ppt

第,1,课时,家,习,作,乡,的,风,俗,第,2,课时,第,1,课时,家,习,作,乡,的,风,俗,习作：家乡的风俗,图片欣赏，导入新课,边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？,春节,拜年,元宵节,赏花灯,春节,一家人包饺子,这节课我们来,写一写,自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。,确定思路，回顾写法,你最想介绍的是家乡的哪种风俗？,交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。,你知道哪些传统节日？,在我们的传统节日中，都有什么风俗？,中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。,回忆本单元中学到的一些写作方法。,北京的春节,一文,以时间为顺序,展开叙述，详略得当。作者老舍先生用,通俗易懂、富有,“,京味儿,”,的语言,，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的文化习俗。,腊八粥,通过,人物的动作、语言和心理活动的描写,，展现了八儿一家其乐融融的情景。,藏戏,先连用,三个反问句,把藏戏的特点写了出来，接着,详写,藏戏的由来，,分述,藏戏的三个特点。,说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。,梳理思路，指导写作,怎样才能写好家乡的风俗呢？想一想：观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。,要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。,生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。,观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。,要注意观察人们的动作和心情变化等细节。,注意观察的顺序。,要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。,要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征。,指导写法,要注意,“,点,”,与,“,面,”,的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。,要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。,根据提示编写习作提纲：,要介绍的风俗是什么？,它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？,将哪一部分作为重点进行具体介绍？,根据其特点，你打算拟定什么题目？,自拟提纲,自由编写提纲。,小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。,拟定作文提纲。,自主练习,第,2,课时,家,习,作,乡,的,风,俗,家乡的春节,杨晨曦,照家乡的规矩，从腊月初一就开始新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰富极了，让人闻到就觉得心里暖和。,范文赏析,在过年时，孩子们都喜欢先准备自己过年时的东西。第一种是大家都喜欢买的花炮或鞭炮等，尤其是男孩子，一买一大包。,第二种便是又硬又甜的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到，小孩就一抓一大把。,终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声接连不断，年味浓浓。,街上卖东西的也多了，尤其是,糖和瓜子，孩子们也开心多了，,到处是欢声笑语。,虽然别的地方一般是除夕当,天才贴春联，但在我的家乡，腊,月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新的气象。,期待已久的除夕之夜终于到,来了。这天晚上，鞭炮声比以前,多了许多，每分每秒都在响，人,们穿着新衣，做着一道又一道的,美味佳肴。外出打工的人，除了,万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、拜地，一刻也不停。,一切活动结束后，除了很小的孩,子，一家人都要守岁，听说这么,做可以延年益寿。,正月初一的光景与除夕截然,不同，人们都要去拜年，互相表,达新年的美好祝愿。,正月初六，多数商店都已经开张。这天也是我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都要出去干活。,元宵节是春节期间又一个,重要的日子。这天晚上，人们,去城里看灯会，有,“,二龙戏珠,”,“,龙凤呈祥,”,各形各色，,各不相同。人们看完灯会便匆,匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整个村子火红一片，真是一片灯的海洋。,就这样，过完元宵节，春节也就结束了。人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。,小作者以时间为序，将春节从,“,腊八,”,开始写起，一直写到了元宵节，将家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈现在了我们眼前。,教师点评,完成写作，学会修改,根据所写的作文提纲，完成习作。,自主修改习作。,交换欣赏习作。,根据同学的意见修改、完善习作。,全班展示优秀习作。,收集优秀习作，创编班级民俗作品集。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,1400,多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？,11,赵州桥,说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？,齐读课文题目。,赵,半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。,初读课文,自由读课文，读准字音，读通语句。,用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。,县 拱 济 匠 计 横 史 爪 智 慧 历,hn,赵州桥 石匠 设计 创举 冲击,节省 而且 各自 似乎 体现,人民 智慧 才干 历史,同桌间互读，相互检查。,爪,zho,（）,zhu,（）,张牙舞爪,爪子,小猫伸出爪（）子，逗弄着那只张牙舞爪（）的小螃蟹,。,多音字,zho,zhu,自由读文，梳理结构。,课文一共有四个自然段，每个自然段分别写的是什么内容呢？,理清内容,第,1,自然段,第,2,自然段,第,3,自然段,第,4,自然段,写赵州桥的地理位置、设计者、历史，也就是基本情况。,围绕,“,赵州桥非常雄伟,”,来写的。,写了赵州桥的美观。,写赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。,小结学习方法,：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容很快就知道文章写了什么。,谁来读读第,1,自然段？,河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。,世界闻名,它可以换成什么词？,远近闻名,中外闻名,资料补充,河北赵县安济桥（即赵州桥）,可称为中国工程界一绝。,梁思成,在西方圆弧拱桥都被看作是伟大的杰作，而中国的杰出工匠李春，约在,610,年修筑了可与之辉映，甚至技艺更加超群的拱桥。,李约瑟,罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑,独特的中国拱桥是一种薄石壳体,中国拱桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满足了技术和工程双方面的要求。,福格,迈耶,试着用,“,世界闻名这个词语造句。,赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝结着无数劳动人民的勤劳与智慧。,赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。,智,慧,历,史,慧：上下结构，下面的心字底要写得扁些、宽些。,史：独体字，,“,口,”,要写得扁些，撇、捺要写舒展。,收集资料,收集关于我国宝贵的历史文化遗产的资料。,省,县,匠,设,计,观察字的结构布局，说说怎样写才美观。,“,匠,”,是半包围结构。,匹、巨,“,省,”,下面是,“,目,”,，不要写成,“,日,”,。,“,县,”,上面框内是两横，不要多写一横。,指导书写,第,2,课时,听写词语。,zh,o,xi,n,h,bi,shn,sh,ji,n,sh,j,l,sh,zh,hu,赵 县,河 北 省,石 匠,设 计,历 史,智 慧,温故知新,通过上节课的学习，谁来结合思维导图说说课文的主要内容？,世界闻名,雄伟,坚固,美观,请同学们默读,2,3,自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。,赵州桥非常雄伟。,这座桥不但坚固，而且美观。,雄伟,坚固,美观,理解过渡句：,过渡句起着承上启下的作用。,第,3,自然段的第一句话就是一个过渡句。,了解赵州桥的,“,雄伟,”,。,想想赵州桥的雄伟体现在哪里？,桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。,长五十多米 九米多宽,用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。,品味语言,对比理解：结合生活中的数据引导学生体会。,我们的教室长,10,米，赵州桥相当于,5,个教室的长度。,我们的教室宽,6,米，赵州桥差不多有一间半教室宽。,虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，但是在,1400,多年前，这可是独一无二的。,这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。,你从哪里感受到赵州桥的雄伟？,全部用石头砌成,横跨,三十七米多宽,了解赵州桥的,“,坚固,”,。,你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？,大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。,你从中了解到了什么信息？,坚固,赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独特的地方。,了解赵州桥的设计特点：,没有桥墩、一个大桥洞、四个小桥洞。,创,举,写好这两个字要注意什么？,“,创,”,的左边是,“,仓,”,，不能写成,“,仑,”,。,“,举,”,的下面是两横。,为什么说赵州桥的设计,“,在建桥史上是一个创举,”,？,“,创举,”,是什么意思？,语言积累：用,“,创举,”,说一句话。,齐读句子。,这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。,这样的设计有什么好处？,用,“,既,又,”,说一句话。,请默读第,3,自然段，画出描写赵州桥的美观的语句。,作者写了龙的几种姿态？用,“,有的,有的,还有的,”,说一说。,积累语段,图案精美,这么美的图案，你们能读出来吗？自由读课文第,3,自然段中的第二句话。,谁愿意读给大家听？,从句子,“,所有的龙似乎都在游动，真像活了一样,”,中的,“,真像活了一样,”,，你想到了哪些词语？,栩栩如生,活灵活现,语言训练,你能用,“,有的,有的,还有的,”,写一段话吗？,课文第,2,、,3,自然段分别讲了赵州桥的什么特点？,这两个自然段的开头第一句话和后面的内容是什么关系？,小组交流。,练习复述,小结学法,：先总说，再具体描述，这样的构段方式就叫总,分结构。我们在今后的学习中可以运用这种写法，围绕一个意思把一段话写清楚。,假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥。,世界闻名,雄伟,创举,坚固,美观,各位游客：,你们好！欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。,_,_,赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束，谢谢大家！,小组自由内练说。,布置作业：,围绕所给的总起句,“,六一会演的节目可真精彩,”,写一段话。,赵州桥,总起：世界闻名,总结：宝贵的历史文化遗产,设计独特惊人创举,分述,雄伟：长、宽,坚固：石头砌成、拱形设计,美观：精美的图案,板书设计,