《妇产科护理学》课程说课1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,妇产科护理学,教学活动实施,教学内容,课程设置,教材特点,诠,释,教,学,理,念,注,重,能,力,培,养,说课题纲,课程特色,性质,研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，提供相应身体护理和心理护理的一门学科,作用,学生能够具备从事妇产科护理工作所必需的专业知识和实践技能,运用护理程序为护理对象实施整体护理,达到减轻痛苦、促进康复、保持健康的目的,地位,专业核心职业技能课程,一、课程设置,护士执业资格考试、用人单位选拔人才、晋升职称的考试内容,前期课程,医学基础课,基础护理学,健康评估,内科护理学,外科护理学,妇产科,护理学,后续课程,儿科护理学,社区护理学,急救护理技术,传染病护理学,一、课程设置,一、课程设置,1,掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥期的临床表现及整体护理；掌握妇科常见病的临床表现、整体护理,2,熟悉妇女解剖、生理特点，产褥期卫生指导和保健检查，妇产科常用护理技术,3,了解计划生育内容,、,不孕症及生殖技术辅助,知识,目,标,素质,目,标,能力,目,标,1,具备对妇产科常见病病人的病情观察、疾病初步判断及观察治病反应的能力,2,协助医生、助产士完成常见妇产科专科操作，独立完成妇产科常用基础护理操作,3,运用沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育，并能指导产妇自我保健、进行产后随访和计划生育宣教,1,具有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工作作风,2,具有良好的心理素质和职业道德素质；博大的爱心和高度责任心,3,具有一定的评判性思维能力及创新能力，树立与其他人员配合工作的团队意识,课程目标,根据护理工作岗位的需要，,以真实工作任务及其工作,过程为依据整合教学内容,以就业需要组织教学内容，,以服务学生未来就业、能,够有效完成工作任务为指导,思想,融传授知识、,提高能力、培,养素质于一体,二、教学内容,教学内容设计思路,模 块,项 目,理论课时,总论,女性生殖系统解剖、生理,2,产科病人的护理,妊娠期妇女的护理,2,分娩期妇女的护理,4,产褥期妇女的护理,2,妊娠期合并症妇女的护理,2,妊娠期并发症妇女的护理 （一）（二）,4,分娩期并发症产妇的护理,2,异常妊娠妇女的护理（一）,2,异常分娩妇女的护理（二）,2,产褥期异常产妇的护理,2,妇科病人的护理,女性生殖系统炎症病人的护理,2,女性生殖内分泌疾病病人的护理（一）（二）,4,女性生殖系统肿瘤病人的护理（一）（二）,4,计划生育妇女的护理,不孕症、计划生育妇女的护理,2,合计,42,二、教学内容,二、教学内容,妇产科护理学,总论篇,女性生殖系统解剖,女性生殖系统生理,产科篇,生理产科护理,病理产科护理,妇科篇,女性生殖系统炎症护理,女性生殖系统肿瘤护理,生殖内分泌疾病护理,其他疾病护理,计划生育篇,不孕症与辅助生殖技术,计划生育,三、教学活动的实施,以学生为主体，以教师为主导,工学交替、任务驱动,融“教、学、做”为一体,教学活动,实施模式,教学模式,因材施教,三、教学活动的实施,学情分析,学,情,分,析,学生生源,普通高中,毕业，多,为女生,学习情况,能够自主,学习、理,解能力好,知识储备,医学基础知,识、护理,学基础知,识和技能,就业方向,基层医疗,机构为主,教学方法,学中做,做中学,学会做,实践教学,病人表演式教学,提问式,教学法,分组时教学法,讨论法,任务驱动,三、教学活动的实施,四、教材特点,四、教材特点,巩固效果,掌握技能,贯穿章节,由浅入深,知识扩充,突出实践,引入案例,结构清晰,五、课程特色,1,实训教学,专注技能,2,自主学习,能力培养,3,学证衔接,完美契合,人因为梦想而伟大，也因学习而改变，更因行动而成功。,与大家共勉,