《春》PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春,朱自清,学习目标,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。,学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。,揣摩、品味本文优美的语言。,培养热爱大自然、珍惜青春的感情,。,爱国学者朱自清,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九,(1898,年,11,月,22,日,),，卒于,1948,年,8,月,12,日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。,朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的 有,背影,、,绿,、,春,、,桨声灯影里的秦淮河,、,荷塘月色,等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。,名家论朱自清,朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。,郁达夫,谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该是首先被提及的。,叶圣陶,朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。,林非,朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。,朱德熙,读准下列的字的读音,:,朗,润,酝酿,卖,弄,嘹,亮,蓑笠,稀,疏,抖擞,安,巢,烘,托,欣,欣然,黄,晕,水,涨,应和,薄,烟 宛,转,r,n,y,n ning n,ng lio su,l,sh du su cha,h,ng x,n,Y,n zhng,y,ng h,b,zhun,听童谣,嘀哩哩！,听录音，整体感受课文内容,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,盼春,.,.,.,.,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,.,.,.,.,总体轮廓,春草,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐,着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几,回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,.,.,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了,花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜,味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花,下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,春花,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在,草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带,来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在,微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来,了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水,应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着春风,.,.,.,.,.,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，,像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄,烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，,上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在,乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有,工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在,雨里静默着。,春雨,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家,户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒,活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在,于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,迎春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招,展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁,一般的胳膊和腰脚，领着我们,上前去。,赞春,盼春,绘春,春草图,草报春,春花图,花争春,春风图,风唱春,春雨图,雨润春,迎春图,人迎春,颂春,新美力,阅读感悟，把握文章内容,理清文章思路,（一）,盼春,（总领全文，开启下文）,（,2,）总绘春天,（,3,）春草图,（,4,）春花图,（,5,）春风图,（,6,）春雨图,（,7,）迎春图,（,8,）,“,新,”,（,9,）,“,美,”,（,10,）,“,力,”,（二）,绘春,（三）,颂春,课后作业,：,一，反复朗读课文，理解作者是怎样写景的？,二，课文语言生动形象，富有表现力和感染力，,请找出一两句，自己体会一下。,第二课时,春,朱自清,“,盼望着，盼望着,”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“,东风来了，春天的脚步近了”,这样开头有什么特点呢？,落笔点题，总领全文，开启下文,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，,嫩嫩,的，,绿绿,的。园子里，田野里，瞧去，一大片,一大片满是,的。,坐,着，,躺,着，打两个,滚,，,踢,几脚球，赛几趟,跑,，,捉,几回迷藏。风轻悄悄的，草,软绵绵,的。,作者是怎样写春草图的呢？,找出描写草的词语,找出描写人活动的词语。,春草图,修辞,嫩、绿、多、软,由草（,物）到 人,正面与侧面结合,拟人,草（生机勃勃）,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（喜悦、高兴）,特征,角度,写法,1.,读景物特征,(,形、色、声、味等,),。,2.,读描写的,顺序,和不同的角度,（,从上到下、,从高到低、从远到近、由物及人、触觉听觉等等,）,。,4.,读修辞手法,(,比喻、拟人等,),。,5.,关键词：描写的语言。,如何研读写景的文段（文章）：,3.,读描写的方法（,正面与侧面、动静结合、虚实 结合等等）,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，,都开满,了花赶趟儿。红的,像火,，粉的,像霞,，白的,像雪,。花里带着,甜味,儿；闭了眼，,树上,仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下,成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,作者是怎样写春花图的呢？,找出描写花的词语、句子,找出描写其他动物活动的词语。,找出方位词,这一句内容是作者想象出来的吗？,春花图,修辞,多、艳、甜,由花到 动物、,由 高 到 低,虚实结合、正面与侧面结合,排比、比喻,花（美丽、繁荣）,特征,角度,写法,春风图,“,吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,作者是怎样写春风图的呢？,哪些句子是直接写风的呢？,与其他相比，这春风图在描写上有什么不同呢？,多角度,感觉进行描写的！,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,春风图,温暖柔和,触觉嗅觉,视觉听觉,多感官描写,拟人比喻,特征,角度,写法,修辞,自学与合作探究,同学们自读春雨图，试归纳出它的特征、角度、写法、修辞,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,动静结合,排比、比喻,特征,角度,写法,修辞,写其他的四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫,一、迎春图与其他四幅画之间有什么关系？,研讨与练习：,1.,细致观察，抓住景物特征,(,形、色、声、味等,),。,2.,按一定的顺序从不同的角度写景。,3.,运用多种修辞手法,(,比喻、拟人等,),。,4.,描写的语言要准确生动。,总结,写景的方法：,第三课时,春,朱自清,语言品味,你认为文中哪些句子写得好，哪些词语用得好，好在哪里？,“,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“,红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“,花里带着甜味儿”,“,甜”从味觉上写出了花的香味儿。,语言品味,句子,“,闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“,野花遍地是：,散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻,轻摆动的明丽色彩。,“,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,“,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚，赛几趟跑，捉几,回迷藏”,侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，,侧面烘托春草勃发给人的乐趣。,拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。,“,看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。,”,比喻、拟人写出春雨的细、密、多的特点。,“,鸟儿将巢安在,跟轻风流水应和着。”,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,引用、比喻、拟人，写出春风的温柔的特点。,“,他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”,拟人，从侧面烘托出乡村的安静而和平。,春天像刚落地的娃娃,.,。,春天像小姑娘,.,春天像健壮的青年,.,。,比喻、排比，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新、力、美”，使人读后顿时产生无尽的喜悦、无穷的活力和无限的希望，富有感染力。,“,一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,引用，全文的主旨句，启迪人们要抓紧时间努力工作、学习，奋发向上。,“,小草,偷偷,地从土里,钻,出来,.”,语言品味,词,好在哪里？,“偷偷”一词写出了小草在人们不经意间悄然而出的情态；,“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，生动地表现春草的活力，无穷的生命力。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地,闹,着,.,好在哪里，谈谈你的理解？,“,闹“字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象，表现出一派明媚的春光，烘托一片热闹的气氛。,“,树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得,逼,你的眼睛,.,。,”,语言品味,词,用得妙，为什么,？,一个“逼”字将小草入目由被动化为主动，写出了雨中的小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨中的画面点染上十分鲜明的绿色,。,他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里,静默,着。”,用得妙,，谈谈你的理解？,“,静默“运用拟人的手法，传达出安静而和平的景象，传达出村落在雨中那种特有的静态美。,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手,抚摸,着你,。,语言品味,词,说说它的意思，并理解它的作用,？,抚摸：用手轻轻地来回触摸,。,这里运用了,引用、比喻、拟人，写出春风的温柔的特点。,春天像小姑娘，,花技招展,的，笑着，走着,。”,说说它的意思，并理解它的作用,？,花技招展：比喻姿态优美。形象生动地描绘出春天的清丽多姿。,学与用,一、比较下列各组句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？,A,、,小草偷偷地从土里钻出来,，嫩嫩的，绿绿的。,B,、小草从土里长出来了，嫩的，绿的,A,句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”、“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。,学与用,一、比较下列各组句子，说说哪句的表达效果更好，为什么？,A,、城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。,B,、城里乡下，家家户户，老老少少，一个个都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。,A,句表达效果好。“也赶趟儿似的”写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”、“舒活舒活”比“舒活”、“抖擞”的动作次数多，而且读起来有韵律，有节奏，更能表达出人们迎春的一片欢乐景象。,比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，,使描写生动形象，说理通俗易懂。,二、课文多处运用了比喻的修辞方法，尤其结尾连续三句的比喻，富有表现力，你还能用别的比喻来赞美春天吗？请写出一两句来。,学与用,春天像母亲的胸怀，时刻温暖着你。,春天像一首抒情诗，时刻感染着你。,春天像一首悠扬的歌，时刻鼓舞着你。,春,是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,再见,