北师大版第十册《幸福在哪里》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幸福在哪里,北师大版五年级下册第六单元“劳动”,保加利亚,埃林,彼林,学习目标,1,、掌握本课生字新词，感知课文大意。,2,、有感情地朗读课文，理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。,（重点）,3,、学习文章对比手法的运用，体会其表达的特点及效果。,（难点）,自学检测,一、读一读，我最棒,牲,畜,铁铲,腐烂,清,澈,辫,子,长寿,耕田,沼泽,领悟,面面相觑,二、说一说，我能行,这篇童话故事主要写了一件什么事？,写了三个牧童把浑浊的泉水弄干净，并砌了一口泉井，得到了智慧的女儿的祝福；十年后，他们通过自己的劳动，找到了幸福，说明了“幸福就在有益于人类的劳动中”的道理。,探究一：,三个孩子是如何得到幸福的？,他们得到的幸福分别是什么？,学路导航,:,1,、,自读、勾画，做批注，做到不动笔墨不读书。（自主学习）,2,、小组内合作交流，共同探讨，做好记录。（合作探究）,3,、小组代表汇报展示、全班交流。（汇报交流）,幸福就在有益于人类的劳动中,幸福就在劳动中，好逸恶劳、坐享其成是不能得到幸福的，幸福是要靠自己勤劳的双手去创造的。劳动的目的是为了别人，有益于他人。为了谋生不得不进行的劳动很难使人幸福。幸福只能通过自己在劳动中的亲自实践去领悟。,如何理解,探究二：,找出课文中描写十年前和十年后的句子，体会这样写的好处是什么？,学路导航：,1,、快速读课文，找出相关的段落和前后对比的语句，仔细品读感悟。,2,、小组内探讨交流，体会对比的写作手法在文中所起的作用。,3,、全班汇报展示，其余学生倾听补充。,第二天，他们带来十字镐、铁铲，先挖开一条深沟，把,杂草,和,腐烂树叶,上的,污水,排出去，当积聚在地面的污水排光以后，,小沼泽,的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块，把沼泽砌成了一个整齐的泉井。,孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时，他们又把它引向一条水沟往外流。,高兴极了,愉快地,心满意足,一、十年前,2,十年后,泉井和从前一样，静静地冒着,晶莹,的凉水。周围的树木,茂盛,起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的,林荫小路,，都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。,潮湿,的沙土上,布满,鸟爪的痕迹,，草地上留下了,野象和羚羊,的脚印。,青年人看到这一切，,激动,地说：“我们的劳动,虽然,不伟,大,，,但是,它带来,多大,的,好处,呀！”,分手后十年,请你来填空,对比的好处是：,十年前 十年后,1,、（）为（）的成功（）；,2,、（）进一步揭示：“幸福就在有益于人类的劳动中”。,十年前,十年后,十年后,铺垫,【,感悟提升,】,同学们！幸福是一个多么美好的字眼啊！你眼中真正的幸福在哪里呢？（,结合现实生活说说幸福还可以是什么？,）,幸福是,父母每天很早起床帮我煮的那份早餐,幸福是,经过努力付出有所回报时的自豪,危急时刻，挺身而出,是一种幸福,!,一方有难，八方支援,是一种幸福,!,不怕脏，不怕累，自食其力,是一种幸福,!,1,、小小读者,读跟“幸福”有关的文章,2,、小小记者,采访你身边人的“幸福”,3,、小小名人,积累幸福名言,4,、小小作家,写幸福故事,作业自选超市：,再见！,愿所有人都找到幸福，懂得感受幸福，拥有幸福的生活,