部编人教版二年级语文下册《神州谣》优秀课件.pptx

神 州 谣,1,yo,zhu,州,zhu,“州”和以前学过的哪个字长得像呢？,川,chun,比一比：“州”和“川”有什么不同呢？,“川”指的是河流。,“州”指的是河流或水中间的陆地，那些点就是小岛。,甲骨文,小篆,广州,苏州,兰州,生活中，你见过这个“州”字吗？,“州”是旧时的一种行政区域，多用于地名。,读一读，不认识的生字多拼读几遍。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,fn,yn,奋,涌,耸,峰,y,nn,l,fn,与,陆,峡,谊,浓,fn,wn,xi,zhu,州,隔,rn,荣,湾,齐,q,sn,繁,y,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,hu,华,比一比，认一认。,隔,陆,峰峡,浓,涌,湾,山峰,顶峰,高峰,峡谷,长江三峡,神州 中华 涌动 山峰,耸立 隔壁 海峡 我与你 大陆 情谊 浓厚 一齐 奋发 繁荣,读一读,州,奋,涌,峰,耸,华,隔,峡,与,陆,谊,浓,齐,繁,荣,华,岛,奋,峡,民,族,谊,州,齐,提示：点击生字进入详细讲解。,我会写,神州谣,我神州，称中华，,山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,大声朗读课文，你发现什么了吗？,三字经,形 式,我神州，称中华，,山川美，可入画。,我们的祖国山河壮美，风景如画。,1,读一读：你知道了什么？,中国,我神州，称中华，,山川美，可入画。,1,你还知道中国的其它称呼吗？,神州,中华,华夏,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,2,读一读：这里提到了中国的哪些壮丽景观？,这些景观各有什么特点呢？,黄河奔，长江涌，,你从“奔”和“涌”两个字感受到了什么？,长城长，,长城的特点是什么？,万里长城,高耸入云 高高耸立,珠峰耸。,珠穆朗玛峰是世界最高峰。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,照样子说一说中国其它壮美的景观吧！,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,神州大地，多么壮美！一起自豪地朗读第,2,小节。,台湾岛,大陆,台湾海峡,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,3,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,4,你知道中国一共有多少个民族吗？,齐奋发，共繁荣。,神州谣,我神州，称中华，,山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,试一试：怎样才能读出对祖国的赞美和热爱呢？,读一读，记一记。,华夏儿女 炎黄子孙,神州大地 巍巍中华,民族团结 世界大同,奋发图强 繁荣昌盛,yn,wi,qin,书写指导：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。,州,zhu,神州,组词：神州 九州,造句：神舟五号实现了载人航天。,音序：,Z,部首：丶,结构,:,左右,书写指导：“化”笔画紧凑，横长，竖为悬针竖。,结构：上下,组词：中华 华夏,造句：尊老爱幼是中华民族的传统美德。,音序：,H,部首：十,华,hu,中华,书写指导：第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。,岛,do,台湾岛,组词：岛国 小岛,造句：台湾岛是中国第一大岛。,音序：,D,部首：山,结构,:,半包围,书写指导：“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展。,峡,xi,海峡,组词：海峡 峡谷,造句：海峡两岸一家亲。,音序：,X,部首：山,结构,:,左右,书写指导：上窄下宽，竖提要直，斜勾呈弓形，写舒展。,民,mn,民族,组词：民族 居民,造句：我们国家有,56,个民族。,音序：,M,部首：乛,结构,:,上下,书写指导：“方”的右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。,族,z,民族,组词：民族 汉族,造句：我们国家有,56,个民族。,音序：,Z,部首：方,结构,:,左右,书写指导：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。,谊,y,情谊,组词：友谊 情谊,造句：我和小明的友谊地久天长。,音序：,Y,部首：讠,结构,:,左右,书写指导：下部撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。,齐,q,齐奋发,组词：一齐 齐声,造句：为了目标我们一齐奋发努力。,音序：,Q,部首：齐,结构,:,上下,书写指导：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”。,奋,fn,奋发,组词：奋发 奋斗,造句：为了目标我们一齐奋发努力。音序：,F,部首：大,结构,:,上下,第,1,课时,第,2,课时,彩 虹,彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、,这是一道美丽的彩虹。,雨停了，天上有一座美丽的桥。,学习第,1,自然。,平舌音,一座房子,一座桥,彩虹,轻声,11,彩 虹,初读课文,课文讲了几件事情？,“我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田。,“我”在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。,“我”在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。,用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。,借助拼音，把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。,标好自然段的序号。,同桌间相互交流，扫除字词障碍。,指导书写,虹,座,浇,提,洒,挑,兴,镜,拿,照,千,裙,zu,jio,s,tio,t,hn,xn,jn,n,qin,qn,zho,虹,虹，形声字，从虫，工声。甲骨文“”像彩虹，古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。,讲故事,“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。,裙,袜子,裤子,衬衫,被子,那,到,兴,成,着,高,千,我会写,高,A.,字理识字。,高，象形字，甲骨文“”像一座高耸的建筑，上部是尖顶，中间是城楼，下部还有一扇门。,B.,从四个方面观察“高”字。,一看结构、二看压线、三看横画、四看竖画。,兴,A.,观察关键笔画。,B.,“兴”是多音字，在本课读,xn,。,着,第六笔是“丿”，下面是“目”。,那,到,第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。,左下部“土”下面一横变成提。,再读课文。,指名读、男女生比赛读，读好长句子。,在这节课里，你收获了哪些知识？,复习导入,抽读生字卡片，开火车认读生字。,自由朗读课文。,指名分段朗读。,第,2,课时,复习回顾。,粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。,精读课文,练读问句，读出问的语气。,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？,浇花用的水壶,那把浇花用的水壶,你那把浇花用的水壶,练读长句，读通读懂。,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,在课文中找出“我”的动作。,理解三个连续的动作。,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,走到桥上,把水洒下来,提着它,“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？,体会“我”的体贴懂事、关心家人。,读出疑问的语气。,学以致用,如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？,如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？,荡来荡去,飞,来,飞,去,走,来,走,去,跳,来,跳,去,跑,来,跑,去,游,来,游,去,说,来,说,去,说一说,_,来,_,去,文中的“我”是一个怎样的小姑娘？,“我”是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。,走上天桥去下雨,在彩虹桥上荡秋千,用月亮照着妈妈梳头,纯真想象,童心童趣,彩虹,板书设计,