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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文百花园一,衬衫 袜子 裤子,鬼神 祈祷 祝福,仔细看看，都发现了什么？,“,衤,”,表示衣服，,“,衤,”,旁大都与衣服有关。,“,礻,”,表示供奉都神主等，,“,礻,”,旁大都与祭,祀，祝福等有关。,读词语，说词语,尾巴长长的,泡泡圆圆的,牛角尖尖的,这些词语都是,物体,+,形状,组成的。,表示形状的词语都是一个,叠词,。,眼睛（）眉毛（）,耳朵（）月亮（）,个子（）嘴巴（）,柱子（）柳枝（）,大大的,短短的,高高的,粗粗的,弯弯的,圆圆的,小小的,细细的,（名,+,形）,雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海,这些词语都是有,颜色,+,物体,组成的。,表示颜色的词语表现了这些物体的样子。,碧绿的（）（）浪花,火红的（）（）天空,金黄的（）（）大海,粉红的（）（）叶子,（形,+,名,）,草地,太阳,稻田,桃花,雪白的,蔚蓝的,湛蓝的,青翠的,读句子，写句子,那些泡泡轻轻地飞起，,那么,圆润，,那么,自由，,那么,透明，,那么,美丽。,“,那么”一词是特别强调事物特点的作用。,【,并列关系,】,小妹妹是那么（），那么（）。,（）那么（），那么（）。,可爱,聪明,明亮,教室,宽敞,当我们要突出事物的一些特点时，就可以运用“那么,那么,”,的句式来介绍说明。,作业：,比一比，组成词语：,度（）要（）拖（）骄（）,渡（）腰（）托（）娇（）,在括号内填上合适的词语,长长的（）圆圆的（）尖尖的（）,细细的（）弯弯的（）高高的（）,雪白的（）蔚蓝的（）火红的（）,金色的（）碧绿的（）粉红的（）,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,杨万里,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,宋 杨万里,可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。,稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方。,儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。,树上的花已经凋落了，但树叶还不茂密，没有形成树阴。,3,、,明诗意：,作者住在新市徐公店时见到了一幅怎样的画面呢？又表达了一种怎样的感情呢,？,自由读诗，划出不理解的词语，讨论初步理解每句诗意。,前两句写了哪些景物，有什么特点？用自己的话说说这两句的意思,这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。画面上有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路，篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出，春意盎然。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。前两句写农村景色，是静态描写；后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。,读读习作题目，想一想：这次作文让我们写什么？,活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心）,审题,回忆活动经历，选择写作材料,选材,同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？,我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？,思考：,1,、写清楚,常见的写作顺序是：,介绍活动的时间、地点,活动的准备情况,(,大家不同的态度和表现,),活动过程,(,先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写,),活动后的感受、收获、意义,2,、写具体,要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。,写具体,1,、抓住人物的动作、神态、表情、心理活动。,2,、抓住所见、所闻、所感等,老鹰抓小鸡,今天，第三节课是体活课。刘老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。同学们开心得像一只只活蹦乱跳的小鸟。,这个游戏的规则是：先抽出七个小朋友当小鸡，抽出一个小朋友当母鸡，再抽出一个当老鹰。老鹰要迅速地抓小鸡，母鸡要带领小鸡们躲过老鹰千方百计地追捕。只听老师一声令下，游戏开始了。“老鹰”恶狠狠地扑向鸡妈妈和小鸡们。不好，“老鹰”马上就要抓住一只小鸡了！只见母鸡一个“声东击西”，老鹰扑了个空，气得火冒三丈，但他马上就冷静了下来。这回“老鹰”来了个“调虎离山”之计，“母鸡”忙得满头大汗，累得上气不接下气，我们鸡家族很快就全军覆没了。,这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。我们都希望以后天天玩这个游戏。,丢手绢,这个操场不太大，人却不少。,有的,玩抓人，,有的,玩拍手游戏，,有的,投沙包，,有的,玩老鹰捉小鸡，,还有的,玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩,“,丢手绢,”,的游戏。,十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：,“,丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，,”,她们虽然,嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现,。一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈,慢慢地走着,。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢,轻轻地丢在,一个小个子的姑娘身后，又,装着若无其事的样子,向前走了几步，,然后猛跑,起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她,扭转身,，,抓起,手绢，,一跃而起,，向扎蝴蝶结的小姑娘,追去,。,“,快,!,快,!,抓住她,!,”“,加油,!,加油,!,别让她抓住,!,”,围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。,大家在,“,丢手绢,”,的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼,时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。,贴嘴巴,星期三的下午，我们在老师的指导下，在教室里玩起了贴嘴巴的游戏。,贴嘴巴的游戏是这样玩的：老师,先在,黑板上画了四个人头像，他们有眼睛、鼻子、耳朵。就是没有嘴巴，,然后,让每一组叫一位同学上去用红领巾蒙上眼睛，背向黑板，老师给每人发一块磁吸，大家喊：“一、二、三，放！”就把磁吸贴上去，比赛开始了，第一个是小明上场，老师帮我们用红领巾蒙上眼睛，大家齐喊一、二、三，放！大家连忙七嘴八舌地说：“左一点”，“右一点”，“上一点”，“下一点”。小明不知听谁的？随便一贴，大家大笑起来，小明急忙摘了红领巾，一看，哦，原来自己把嘴巴贴到鼻子上了，他笑得前仰后合。老师说：“没关系，下次努力。”小明点了点头。终于轮到我上场了，我拿着红领巾，急急忙忙路上讲台，老师帮我蒙上眼睛，给了一块磁吸给了我，大家齐喊：“一、二、三，放！”小红说：“上一点。”小明说：“下一点。”我不知听谁的好，所以随便一贴，大家笑得上气不接下气。我赶忙摘了红领巾，一看，咦，我的嘴巴呢？哦，原来是在这呀？在别人的头上呢？,不知不觉，下课铃响了，贴嘴巴的游戏虽然结束了，可是我们还沉浸在游戏当中。,拟写写作提纲：,写清：,1,、什么时候、和谁在哪里玩什么？,2,、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）,3,、玩后，有何感受？,游戏名称,第一自然段：时间。谁和谁在什么地方玩。,第二自然段：游戏规则是什么？怎么玩游戏？,第三自然段：玩的怎么样？,词语积累：,高兴,快活 开心 大喜 狂喜 欣喜,喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融,乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋,兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然,手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外,喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞,心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得,