手工DIY幼儿园教玩具制作.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,幼儿园教玩具设计与制作,2012.12.4,什么是教玩具？,教具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称，主要用作教学的辅助物。,专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。,因此，,教玩具,是指教师在教学时用来解释某物的辅助物，并能供幼儿游戏的物品的总称。,教玩具具有什么特征？,娱乐性,和,教育性,是教玩具的基本特性，它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,1,、便于幼儿开展游戏活动,自制教玩具与花费资金购买的商业化教玩具是不同的。,幼儿园教玩具配备目录,仍然是“,提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制教玩具,”。我们应当看到,幼儿园玩具种类和数量不足,仍然是一个普遍存在的问题，特别是乡镇等农村幼儿园。,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,2.,幼儿可持续发展教育的重要手段,“可持续发展”是人类在,21,世纪不得不面对的严峻挑战。,1987,年世界环境与发展委员会在,我们共同的未来,报告中第一次全面阐述了“可持续发展”的感念。即“,既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力,”。教育对于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会的重视。,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,3.,帮助幼儿的学习与成长,玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的，具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。,正如陈鹤琴先生所指出的那样，“玩具不是仅仅供儿童玩笑的，快乐的，实在含有科学游戏的性质”。,玩具的具体形象和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。,幼儿园自制幼儿教玩具的作用,但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何教玩具都可以从市场买到。,幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制教玩具，一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展；另一方面也能减少社会生产资料的消耗。,自制教玩具是教师的一项专业能力,在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一项专业技能。,幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的作用。,幼儿园教师应当能够根据幼儿游戏和教学的需要自制教玩具，为幼儿的游戏和学习创造有利的条件。,自制教玩具是教师的一项专业能力,同时，,幼儿园教师专业标准（试行）,中也明确提出幼儿园教师要具备七种专业能力：,环境的创设与利用,一日生活的组织与保育,游戏活动的支持与引导,教育活动的计划与实施,激励与评价,沟通与合作,反思与发展,环境创设与利用,一项中的具体要求：,建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。,建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。,创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。,合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。,制作教玩具的目的,第一，补充教玩具，园内没有的教玩具完全可以用来补充。,第二，完善教玩具，不够科学的、自己用起来不顺手的，都可以通过自制来完善。,第三，自制教玩具的最终目的是服务孩子、服务教学。,教玩具设计应遵循的原则,1.,安全、耐久性原则,首先，自制玩教具所用的材料不应含有有,毒物质，不应使用受过污染的材料。,其次，自制玩教具所使用的材料和制成品,不应有可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼睛的尖,锐的角、锋利的边沿，或有可能夹住幼儿手,指、头发或皮肤的裂缝。,第三，自制玩教具如果采用电动或机械装置，,要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的,腔体中，在任何时候或位置都不会打开而掉出。,第四，自制玩教具采用的体积不能过小,零,配件不易松脱，不能带有长线，以免幼儿因,吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和,因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。,第五，填充类自制玩教具要注意采用质量,较好的填充材料和不易破裂的表面材料，缝,制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被,幼儿误食。,第六，自制玩教具要考虑制成品的大小和重量等。玩教具的大小以适和幼儿把握为宜。过分细小和过重的玩教具都不适合幼儿。,最后，选用的材料应当有利于环境保护和可持续发展。,趣味编织架,玩转世界杯,2.,实用、综合性原则,如：,小鱼游呀游,3,、美观、趣味性原则,如：,奇妙的画板,颜色变变变,4.,经济、参与性原则,幼儿园自制教玩具的素材选择,1.,从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性，是否有利用的空间。,请你想一想：,以下物品可以用来做什么教玩具？,例如：,牛奶盒牙膏盒,空纸盒,手提式牛奶纸盒,2,、从制作内容出发，分析制作的内容选定制作材料。,教师,确定了制作的内容，接着要选用材料了，在选用的时候要充分考虑材料的可能性,。,例如在制作衣服时，我们不会考虑到用石头，因为这个可能性不大，而会选择羽毛，叶子，纸张等具有某一方面特性的材料。,3,、通过材料的累积，为自制玩具提供更多的可能。一些有心的,老师,可以在平时的生活中，保持一颗敏感的心，收集各种自制玩具可能用到的材料，进行简单的消毒处理后归纳放置好。,4,、研究幼儿心理，根据幼儿身心发展，研发教玩具。根据幼儿突出的年龄特征，研发适合不同年龄幼儿使用的自制教玩具。,如小班,-,编辫子和扣扣子自制教玩具鞋子搭配自制教玩具,中班,-,分类物品的贪吃教玩具（塑料瓶制作）,大班,-,在教玩具课件中的综合材料中有案例,5,、借助社会、家庭的力量，收集素材。,如：让家长准备废旧纸盒、塑料瓶、月饼盒、茶叶盒、上网搜索主题图片等，以及自然角中的动植物,教玩具的维护和改良,立体迷宫,材料：月饼底盒、有一定厚度的纸皮、蛋,珠、塑料模、热溶胶。,制作：将厚纸皮剪成条进行迷宫的拼凑，,用热溶胶固定。放入蛋珠，用塑料模封好，,避免幼儿扯坏立起的厚纸皮或单珠滚出迷宫。,玩法：蛋珠从起点滚到终点。,形色分类袋,教玩具作品欣赏,布艺类,综合材料类,水果娃娃,废旧利用,纸艺,剪纸、泥塑都是大家常看到和运用的材料，这里就不例举了。,欢迎大家与我交流和分享,DIY,作品！,E-mailAdress:523187807QQ.com,