1、服务师生,方便老师,贴近教学,四年级,语文,下册,人教版,记金华的双龙洞,叶圣陶,资料宝袋,作者简介,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自,小记十篇,中的,游了三个洞,。,叶圣陶,自主预习,1,自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。,2,联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。,3,边读课文边画出表示作者游览路线的词语,4,给文章分一下划分一下段落。,思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？,理清线索：,（路上,-,洞口外洞孔隙内洞出洞）,预习检查,全文分为几段,第一段,(1,自然段,),开门见山,直接点明游览的时间和地点,.,第二段,(2-3,自然段,),作者在去双龙洞的途中所见
2、的景物,.,第三段,(4,自然段,),描写外洞,第四段,(5,自然段,),描写孔隙,第五段,(6-7,自然段,),描写内洞,第六段,(8,自然段,),出洞,字词乐园,浙江,（,zh,）,油桐,（,y,u t,ng,）,一簇,（,y,c,）,或浓或淡,（,n,ng,）,臀部,（,t,n b,）,上源,（,yu,n,）,稍微,（,sho,wi,）,额角,（,ji,o,）,擦伤,（,C,),蜿蜒,(,wn y,n,),石钟乳,(sh,zhng r),依据,(y j,),呈,（,ch,ng,）,粉红色 盘曲,（,q,）,而上,漆,（,q,）,黑 系,（,j,）,绳子,仿佛,（,f,）,(,请把字音读准
3、),四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。,(,时间,)(,人物,),（地点）（事件）,课文详解,（,1,）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（请用：,“,”,画出来）。,（,2,）,“,明艳,”,是什么意思？为什么作者会感 到,“,眼前一片明艳,”,？,思考：,映山红,油,桐,新,绿,一路,迎,着溪流。随着山势，溪流,时而,宽，,时而,窄，,时而,缓，,时而,急，溪声也时时变换调子,洞 口,高,外洞,大,在洞口抬头望，山相当高，,突兀森郁,，很有气势。,洞口像桥洞似的，很宽。,走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，,在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥
4、挤,。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。,外洞,进内洞,“,孔隙,”,的特点是,“,窄、矮、险,。从以下几方面可以看出来：,（,1,）船大小的描写,（,2,）对进洞方式的描写,（,3,）对自己感受的描写,孔隙一段的写作特点：,通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。,（借其他事物描写本事物）,写法点拨,我又感觉,要是,把头,稍微,抬,一点儿,，,准会,撞破额角，擦伤鼻子,。,黄龙,青龙,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,出洞：,概括主题,课文按照游览的先后顺序，记叙了作者去,金华的双龙洞所看到的现象。表达了作者,对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。,图解结构,记金华的双龙洞,（,1,）,先
5、交代,时间地点,浙江金华,（,2,、,3,）,写途中,映山红溪流,春色盎然,（,4,）,观外洞,像大会堂,宽大开阔,（,5,）,过空隙,窄小低矮,感觉惊险,（,6,、,7,）,游内洞,奇异幽深,魅力无穷,（,8,）,出洞,出入溶洞,方式相同,曲径通幽处,奇景自然成,写法点拨,写好游记应做到：,1,、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。,2,、抓住景物特点进行具体细致的描写。,3,、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。,拓展提升,你曾经到哪里旅游过？选一处仿照本文的写作方法，按照游览的顺序写一写。,随堂练习,一、课文整体知。,记金华的双龙洞,的作者是（），,作者游览的地点是（），,时间是（），游览的顺序依次是：,（）（）（）（）（）。,（,A,、外洞,B,、路上,C,、孔隙,D,、出洞,E,、內洞）,二、选择正确的读音画。,浙,(zh,zh,),乳,(r y),即,(j,j,),簇,(z,c,),叶圣陶,浙江金华,4,月,14,日,A,B,C,E,D,三、对号入座，给,“,进,”,字选择恰当的解释。,进：向前移动；从外面到里面；,收购；平房院落的前后次序,1,、內洞大概十来进房子那么大。（）,2,、走进去，仿佛到了个大会堂。（）,3,、部队艰难的向前推进。（）,4,、商店今天进了一批新鲜的蔬菜。（）,
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