2025年部编版小升初语文模拟试卷分类汇编现代文阅读.doc

部编版小升初语文模拟试卷分类汇编现代文阅读

一、小学语文现代文阅读专题训练
1．阅读下文，回答问题。
一头卖不掉牛
文/布衣粗食
    继父正赶着牛一步一步朝集市走去，他是去卖牛。说来你不信，牛卖过一次了，就卖到隔壁村子，但时隔不到一种月，牛就跑回来了，任凭继父抽打，它都不愿回买主家。无奈之下，继父只好把牛临时留在家中，把卖牛钱如数退给买主。
    前两个月，家里一头母牛产下了一头牛犊，家里是再也没有多出牛棚给牛住了；再说了，家里正缺钱用，必须卖掉牛。卖掉了又跑回来牛，是一头年轻小水牛，刚学会犁地，属于耕牛里“抢手货”，价钱自然卖得高些，假如要卖牛，非它莫属。
    自从牛跑回来后，继父就纳闷了，莫非牛不仅识途，还恋家？这样结论，着实让继父吃惊不小。牛是继父一手养大，还亲自教它耕地，其中感情不是三言两语可以说得清。尤其是牛出生两个月时候，山里诸多牲畜闹瘟疫，方圆几十里不知死了多少只牛犊，牛性命是继父用草药磨成汁液一口一口喂养过才得以存活。成果是牛活得好好，继父却害了一种多月病。即便继父明白了牛对家依恋，心里也舍不得让牛走，但为了全家生计，他还是赶着牛去了集市。继父打算把牛卖得越远越好，那样，牛就找不到回家路了。
    一到集市，牛就感到了离别气氛，眼里露出了一丝恐惊光。这样感觉让牛很痛苦，它不停用长长脸蹭继父腿，一下又一下。它想竭力讨好一下继父，想打消继父卖掉自已想法。每有一种买主和继父讨价还价时候，牛总是轻轻地晃着尾巴，然后用舌头去舔继父脸和手。看到有同类被人从集市牵走，它就发出很大“哞哞”声，直到继父对它训斥过才肯安静一会儿。不管怎样，牛还是被一种远道而来买主买走了，价钱不是很高，但继父说那买主是个诚实人，牛跟了他是不会吃亏。关键是，买主家和我们家相隔两百里以上，也正合继父卖牛初衷。
    牛走了，被一辆手扶拖拉机载走了。我们都以为，再也见不到牛了。然而，一年多后来一种冬日，继父一开门就看到了牛，它就趴在家门口落光了叶子枣树下……牛身上充斥了纵横交错伤痕，有些伤还流出带腥味脓血。
    “喂——是谁把你打成这模样啊！哪个没天良！”继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。
    第二天，继父就出门去了，把卖牛钱退给了买主。就这样，牛再也没有离开过我们家，直到老死那一刻。
（选自7月12日《青海日报》）
（1）通读全文，用简洁语言说说这头牛卖不掉原因。
（2）第2段运用了哪种记叙次序？有什么作用？
（3）体会“它不停用长长脸蹭继父腿，一下又一下”一句中划线字“蹭”体现效果。
（4）“继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。”请结合语境，分析继父淌泪原因。
（5）你从继父与牛故事中，获得了怎样感悟？请简要分析。
【答案】 （1）第一次，由于继父善待牛，牛也恋家，它不想离开自已主人；第二次，牛被打伤，继父很心疼，不忍心再让它受苦了。
（2）插叙。作用：补充交代了继父卖牛原因，即家里没有多出牛棚给牛住和家里正缺钱用事实，丰富了文章内容，使情节愈加完整，使文章构造富于变化，避免平铺直叙。
（3）“蹭”这一动作描写将牛恳求和依恋情感生动传神地体现了出来。
（4）由于继父看到牛身上充斥了纵横交错伤痕，有些伤还流出带腥味脓血，非常心疼，因此继父淌泪。
（5）牛和人同样都是有感情，只有真诚地互相看待，彼此才不会被抛弃。
【解析】【分析】（1）文中写了牛两次被卖掉，两次跑回家事，文章第三段详细描写了继父和牛不一般感情，分析这头牛跑回来原因：牛恋家，它不想离开自已主人，就自已跑回来了；第二次牛跑回来是情形在倒数第三段，当时牛身上充斥了纵横交错伤痕，有些伤还流出带腥味脓血。继父看到这种情形，很心疼， 不忍心再让它受苦了，就把牛留了下来。
（2）这篇文章采用是时间次序，写继父两次卖牛，牛两次跑回家事。文章第一段写父亲第二次去卖牛，而第二段则回忆了继父要把这头牛卖掉原因，属于插叙。从内容方面分析，这段话补充交代了继父卖牛原因，即家里没有多出牛棚给牛住和家里正缺钱用事实，丰富了文章内容，使情节愈加完整，使文章构造富于变化，避免平铺直叙。
（3）首先要理解“蹭”意思，然后再结合语境分析这个词语体现效果，“蹭”这里是磨，擦意思，是对牛动作描写，结合语境分析继父要把这头牛卖掉，但这头牛已经对继父有了很深厚感情，它不愿离开自已主人，作为牛来说，它不会用语言体现，只能通过这样动作把这种感情体现出来。因此这一动作描写将牛恳求和依恋这种情感生动传神地体现了出来。
（4）结合语境分析，继父和这头牛有很深感情，他卖牛时候是看到那买主是个诚实人，牛跟了他是不会吃亏。但这头牛回来后继父却看到牛身上充斥了纵横交错伤痕，有些伤还流出带腥味脓血，因此非常心疼，因此留下了眼泪，这是心疼眼泪。
（5）结合文章内容分析，这头牛生病时候，继父用草药磨成汁液一口一口喂养过才得以存活。继父卖牛时候，想着要找一种好买主，这样牛才不会吃亏，父亲对牛这样好，因此牛不愿离开这个家，两次被卖掉两次又跑了回来，它对这个主人有很深依恋。而那个买主他把牛打得浑身是伤痕，当然牛就会想法设法逃离他。据此答题。示例：牛和人同样都是有感情，只有真诚地互相看待，彼此才不会被抛弃。
故答案为：（1） 第一次，由于继父善待牛，牛也恋家，它不想离开自已主人；第二次，牛被打伤，继父很心疼，不忍心再让它受苦了。
（2） 插叙。作用：补充交代了继父卖牛原因，即家里没有多出牛棚给牛住和家里正缺钱用事实，丰富了文章内容，使情节愈加完整，使文章构造富于变化，避免平铺直叙。
（3）“蹭”这一动作描写将牛恳求和依恋这种情感生动传神地体现了出来。
（4）由于继父看到牛身上充斥了纵横交错伤痕，有些伤还流出带腥味脓血，非常心疼，因此继父淌泪。
（5）示例：牛和人同样都是有感情，只有真诚地互相看待，彼此才不会被抛弃。
【点评】⑴此题考察是对文章内容理解概括能力。要在通读全文基础上，抓住文章重要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考察学生对写作次序及其作用分析理解能力。记叙文常用记叙次序有：顺叙、倒叙、插叙。插叙是在论述中心事件过程中，插入某些与重要情节有关内容，然后再论述本来事情。插叙作用一般对重要情节起补充烘托作用、使文章脉络清晰、构造紧凑、使中心思想愈加鲜明等。本文画线部分交代了中年夫妇夜晚出来做生意缘由，属于插叙，其作用在于：体现出中年夫妇勤快、关爱孩子品质，为下文情节发展做铺垫。
⑶此题考察赏析词语能力。要我们赏析词语，要么是运用修辞、要么是富有体现力动词、形容词、副词、叠词等。赏析答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……特点，突出了……品质，体现了作者……情感。答题时要结合详细语句进行分析。
⑷本题考察理解人物思想感情能力。答题时要在理解 文章内容基础上再结合详细语句分析人物思想感情。
⑸本题考察个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样题，不也许面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自已感悟即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。

2．阅读下面文章，完毕背面题目。
春（节选）
朱自清
    “吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手抚摸着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，尚有多种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
    雨是最寻常，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕光，烘托出一片安静而和平夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着人；尚有地里工作农夫，披着蓑，戴着笠。他们草屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。
    天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似，一种个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有是工夫，有是但愿。
    春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，他生长着。
    春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。
    春天像强健青年，有铁一般胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）第一段从哪些角度描写了春风？
（2）文中多处使用了比方修辞手法，描写生动形象。请找出一处，分析其体现效果。
（3）“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼”一句写得很优美，请你谈谈这样写作用
（4）你准备怎样实践“一年之计在于春”这句名言？
【答案】 （1）触觉，视觉，嗅觉，听觉。
（2）像母亲手抚摸着你，体现了春风气韵。
（3）从视觉特殊感受写树叶和小草色彩，烘托春雨恩泽。
（4）把握住每一种清晨，把握住人生春天。在人生美好时节，努力播种，奋发图强，刻苦学习，收获最漂亮果实。
【解析】【分析】（1）结合详细语句分析，“像母亲手抚摸着你”是从触觉角度描写春风；“风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，尚有多种花香，都在微微润湿空气里酝酿 ”是从嗅觉角度描写春风；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也成天在嘹亮地响”是从听觉和视觉角度描写春风。
（2） 比方是一种常用修辞手法，用跟甲事物有相似之点乙事物来描写或阐明甲事。根据比方句特征从文中筛选出运用比方修辞语句并结合语境分析其体现效果。如：像母亲手抚摸着你，这句话把春风比作母亲手，突出春风温暖特点，体现了春风气韵。再如： 像牛毛，像花针，像细丝，生动形象写出来春雨细密闪亮特点。
（3）这句话描写是树叶发亮和小草非常青特点，结合语境分析，这段话描写是春雨，这里描写树叶和小草是从侧面烘托春雨恩泽。
（4）年之计在于春，这句话是劳感人民人民在千百年生产实践中总结出来一条经验，它强调了春在一年四季中所占重要位置。意指一年计划要在春天考虑安排。比方凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年(或一天)开始时多做并做好工作，为全年(或全天)工作打好基础。并且古今中外许多文人墨客对春赞美诗更是比比皆是，人们还将人年轻时期称为"青春"，歌颂春发明力，强调春宝贵。一年之计在于春，体现了只有在春天辛勤快动才能获得丰收，一日之计在于晨，也体现出了上午宝贵。两句都比方人生需要爱惜时间。据此分析答题意对即可。
故答案为：⑴ 触觉，视觉，嗅觉，听觉。
⑵ 像母亲手抚摸着你，体现了春风气韵。
⑶ 从视觉特殊感受写树叶和小草色彩，烘托春雨恩泽。
⑷ 把握住每一种清晨，把握住人生春天。在人生美好时节，努力播种，奋发图强，刻苦学习，收获最漂亮果实。
【点评】⑴本题考察理解文章内容能力。文章调动感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑思考能力，答题时要结合详细内容分析。
⑵ 本题考察赏析比方修辞手法能力。通俗说，比方句就是打比方，就是根据联想，抓住不一样事物相似之处，用浅显、详细、生动事物来替代抽象、难理解事物。
⑶本题考察赏析侧面描写作用能力。间接描写（侧面描写、暗写、暗示手法）：就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围人物、事件、环境描写 ,来体现（反应、烘托）被描写 对象。赏析其体现效果时要在理解文章内容基础上结合句子意思详细分析其体现效果。
⑷此题考察分析理解重要语句含义能力。文章重要语句包括：点明题旨句子；描写、议论、抒情句子；总结全文句子；起承转合句子；运用多种修辞手法句子。此类题目，从全文主旨和情感基调入手，细细品味语句所体现观点态度。理解文章语句含义，一要结合详细语境，二要联络上下文，三要紧紧围绕文章中心主题，并能从文章信息中找出根据和理由。

3．阅读下文，回答问题。
    最妙是下点小雪呀。看吧，山上矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，仿佛日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有地方雪厚点儿，有地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹花衣；看着看着，这件花衣仿佛被风儿吹动，叫你但愿看见一点儿更美山肌肤。等到快日落时候，微黄阳光斜射在山腰上，那点薄雪仿佛忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气！
    古老济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画吧。
    那水呢，不仅不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把长年贮蓄绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长技垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个是块空灵蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上小团花小灰色树影；这就是冬天济南。
（1）选文按照什么样次序来描写雪后小山？写出了雪后小山什么特点？
（2）任选一句，品味语言。
①山坡上卧着小村庄，小村庄房顶上卧着点儿雪。
②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上！况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢。
（3）下列对选文理解，不对一项是（    ）
A.老舍对济南冬天一往情深，但却将这感情隐藏至深，读者只能从文中感受一二。
B.作者手法实在巧妙，他没有直接写天气“暖和”，不过却让人感受到了温暖。
C.选文不仅写了济南山，还通过写水藻绿与天空蓝烘托出济南水清澈特点。
D.最终一段作者从水写到天，以至概括了整个济南，与首段那句“济南真得算个宝地”相照应。
【答案】 （1）描写次序：山上——山尖——山坡——山腰。写出了雪后小山秀气特点。
（2）①这句话运用拟人手法，生动传神地写出了村庄和雪情态，体现了作者对古老济南爱慕和赞美之情。②这句话运用拟人手法，生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清特点，体现了对济南冬天爱慕之情。
（3）A
【解析】【分析】（1）从选文第一段中筛选出表达写作次序词语，这些词语有：山上、山尖、山坡、山腰。由此可以看出这段话写作次序是空间次序。这段话最终一句概括济南雪后小山特点，由此可从它特点是秀气。
（2） 这两句话都可以从修辞角度进行赏析，首先要辨析句子使用修辞手法，然后再分析这句话写成了什么，体现了什么感情。①从“卧”可以看出这两句话把小村庄和雪拟人化，运用拟人手法，结合语境分析，这句话生动传神地写出了村庄和雪情态，体现了作者对古老济南爱慕和赞美之情。②从“精神”“不忍得”“照个影儿”可以看出这句话运用拟人手法，结合语境分析，这句话生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清特点，体现了对济南冬天爱慕之情。
（3）A从选段中我们可以看出老舍对济南冬天爱慕和赞美之情，并且这种感情通过写济南雪后山和水直接体现出来。BCD理解不对。
故答案为：⑴ 描写次序：山上——山尖——山坡——山腰。写出了雪后小山秀气特点。
⑵ ①这句话运用拟人手法，生动传神地写出了村庄和雪情态，体现了作者对古老济南爱慕和赞美之情。②这句话运用拟人手法，生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清特点，体现了对济南冬天爱慕之情。
⑶ A
【点评】⑴本题考察把握文章写作次序能力及概括文章内容能力。文章写作次序有：时间次序、空间次序、逻辑次序，把握文章写作次序，需要理解各部分阐明内容，然后再根据写作内容判断所使用写作次序。概括文章内容可从语段中筛选出关键词语。
⑵此题考察赏析句子能力。赏析句子角度诸多，有修辞、词语、描写措施、体现方式、手法、内容、情感等。答题时要结合详细内容选择赏析角度和分析体现效果。
⑶本题考察对文章总体把握能力，考察阅读散文多方面能力。解答此题，一是要理解文章内容和主旨，二是要理解重点语句体现意思，三是要分析文章语言特点，四是要分析文章体现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目规定答案。

4．阅读选文，回答问题。
    ①白求恩同志毫不利已专门利人精神，表目前他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。每个共产党员都要学习他。不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重任子推给人家，自已挑轻。一事目前，先替自已打算，然后再替他人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不懂得。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关怀，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一种纯粹共产党员。从前线回来人说到白求恩，没有一种不佩服，没有一种不为他精神所感动。晋察冀边区军民，凡亲身受过白求恩医生治疗和亲眼看过白求恩医生工作，无不为之感动。每一种共产党员，一定要学习白求恩同志这种真正共产主义者精神。
    ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他医术是很高明。这对于一班见异思迁人，对于一班鄙薄技术工作以为局限性道、以为无出路人，也是一种极好教训。
    ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是由于忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他死，我是很悲哀。目前大家纪念他，可见他精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心精神。从这点出发，就可以变为大有助于人民人。一种人能力有大小，但只要有这点精神，就是一种崇高人，一种纯粹人，一种有道德人，一种脱离了低级趣味人，一种有益于人民人。
（1）联络选文，说说“纯粹共产党员”具有怎样特点。
（2）选文第①②两段突出运用了哪种论证措施？有什么作用？
（3）选文中第①段和第②段都谈到了白求恩同志工作，与否反复？为何？
（4）毛泽东为何说“每一种共产党员，一定要学习白求恩同志这种真正共产主义者精神”？请结合选文，简单阐明理由。
【答案】 （1）对工作有责任心，勇挑重任；不自吹自擂；对人民满腔热情。
（2）对比论证。突出白求恩崇高共产主义精神，强调向白求恩学习必要，明确应当克服缺陷和此后努力方向，从而有力地证明和论述论点。
（3）不反复。第①段是赞扬白求恩在工作中体现出毫不利已专门利人精神，第②段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精精神。虽然都是说工作，不过侧重点不一样。
（4）白求恩毫不利已专门利人精神，可以让一种人变得崇高、纯粹、有道德、脱离低级趣味、对人民有益。
【解析】【分析】（1）仔细阅读第①段，全盘把握，分出层次，根据规定找出要点内容，找到关键词，或用自已语言简洁概括。白求恩同志特点，就是“纯粹共产党员”具有特点。（2）第①段“不少人对工作不负责任，……麻木不仁”与“从前线回来人说到白求恩，……真正共产主义者精神”形成对比。第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”与“这对于一班见异思迁人，对于一班鄙薄技术工作以为局限性道、以为无出路人”形成对比。因此文章属于正反对比论证。作用：突出白求恩崇高共产主义精神，强调向白求恩学习必要，明确应当克服缺陷和此后努力方向，从而有力地证明和论述了赞扬白求恩共产主义精神中心论点。（3）虽然都是说工作，但所谈内容有差异。第①段是赞扬白求恩在工作中体现出毫不利已专门利人精神，第②段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精精神。第①段谈是态度问题，第②段谈是技术问题。（4）此题要结合选文首先弄清晰白求恩同志真正共产主义者精神是什么，然后在谈学习这一点必要性。白求恩同志真正共产主义者精神是毫不利已专门利人精神，这种精神可以让一种人变得崇高、纯粹、有道德、脱离低级趣味、对人民有益。这也是作者写这篇文章目。
故答案为：（1）对工作有责任心，勇挑重任；不自吹自擂；对人民满腔热情。
（2）对比论证。突出白求恩崇高共产主义精神，强调向白求恩学习必要，明确应当克服缺陷和此后努力方向，从而有力地证明和论述论点。
（3）不反复。第①段是赞扬白求恩在工作中体现出毫不利已专门利人精神，第②段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精精神。虽然都是说工作，不过侧重点不一样。
（4）白求恩毫不利已专门利人精神，可以让一种人变得崇高、纯粹、有道德、脱离低级趣味、对人民有益。
【点评】议论文中常见论证措施及其作用有：①举例论证，通过举详细事例加以论证，从而使论证更详细、更有说服力。②道理论证，通过讲道理方式证明论点，使论证更深入。③比方论证，通过比方进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证作用是突出强调了论点。

5．阅读下文，回答问题
一朵朵白云
刘国星
    老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。
    老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原坡坡岭岭间。
    无论春夏秋冬，老牧人长调都伴着他羊群。
    老牧人父母辞世早，他终身未娶。有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人不置可否。
    塞北草原五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻白云一团一团。老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团云朵走去。
    有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！
    老牧人笑笑，说，做神仙哩！
    老牧人也常向其他牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先长出来，羊就容易吃到草；冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得结实；当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住；秋季呢，满世界都是草，还结了草籽，香哩！运动着吃，身条就会长得美！这叫抓“肉膘”。
    牧人们听着，啧啧夸奖。也有不以为然，哎，那你咋没发财哩？老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。
    大家也都懂得，①老牧人羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，他羊出完栏，都是这个数。而他人家羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用样子，就有点不屑。一再规定养羊嘎查达也不理解。
    老牧人也曾奔走相告，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥！老牧人却管住自已，他说，我这片草场，②58只羊日子过得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人羊，数九寒冬，别家羊瘦骨嶙峋，老牧人羊却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生，牧人们就都慌了神儿，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲；不躲乳房就被吃出了血……老牧人家母羊和羊羔却很友好——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。
    那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶羔子，跑到远处吃草。人群里就有七高八低笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱：
    柴格，柴格，柴格，
    你白羔饿得慌呀，
    你快发发软心肠吧！
    反复地唱、反复地唱，那母羊居然停住吃草嘴，慢慢向羊羔走了过来。
    嘎查达和牧人们都很惊奇。老牧人说，这羊生是头胎，不是没奶，是还没有做母亲经验！
    就在那个上午，嘎查达大手一挥，说，再不能过度放牧啦！
    还是一种上午。老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。
    可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了，老牧人却倒在高高山梁上。
    三天之后，牧人们才发现了这群没人放牧羊。找老牧人，却发现他尸身已被野狼和神鹰带走了。
    于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，来了一辆车，下来许多孩子，一数，③竟是58个——是城里孤儿。老牧人养活他们五六年了！
    于是，哭声一片。
    有牧人说，近来六个月，老人身上常带着黄油和奶食品。他也许懂得自已身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶香味就会引来野狼和神鹰，带走他！
（选自《中国微型小说年选》）
【备注】嘎查达，蒙古语，意为村官。
（1）本文用了一连串事件来刻画老牧人，请简要概括其中重要四件事情。
（2）第9段画线句“老牧人脸色一灰……”，请结合上下文内容，揣摩老人此时心理活动。
（3）数字“58”在文中反复出现了三次，请结合文章内容，详细分析它作用。
①老牧人羊群永远都是58只；②58只羊日子过得很好；③竟是58个——是城里孤儿。
（4）老牧人是一种什么样人？结合文章内容简要分析。
（5）标题与否可以更改为“老牧人”？谈谈你理由。

【答案】（1）①把牧羊当作做神仙；②向其他牧人讲述牧羊经；③奔走呼辞别超牧；④用马头琴唤羊哺乳；⑤资助都市孤儿；⑥提早安排好自已后事。
（2）哼，我要想发财，早发财了。我钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！
（3）前两个58体现出老牧人养羊不超牧，不为盈利发财；第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏善举。三次反复，刻画了老牧人目光长远、重视环境保护、不重名利、默默资助孤儿崇高形象，体现了作者对老人善心善行赞美。
（4）老牧人是一种经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、重视环境保护，热爱自然、回归自然人物形象。
（5）不赞成。文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊背景，与老牧人仙风道骨形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高心灵，增长了文章意境美。而以“老牧人”为标题，则显得太一般。
【解析】【分析】1、概括文章事件可用记叙文六要素中时间+地点+人物+事件进行概括即可。答案是①把牧羊当作做神仙；②向其他牧人讲述牧羊经；③奔走呼辞别超牧；④用马头琴唤羊哺乳；⑤资助都市孤儿；⑥提早安排好自已后事。
2、结合内容揣摩人物心理活动，需要看清补白前给语境“也有不以为然，哎，那你咋没发财哩？”是对老人质疑，针对这个进行符合老人性格特点语言来体现老人心情语句补写即可。答案是“哼，我要想发财，早发财了。我钱是资助孤儿了……算啦，不和你们一般见识！”
3、分析句子中出现词语作用，需要结合文章内容和文章主题进行内容方面分析，也有在构造上作用。答案是前两个58体现出老牧人养羊不超牧，不为盈利发财；第三个58照应前文，点破（揭示）了老人一直隐藏善举。三次反复，刻画了老牧人目光长远、重视环境保护、不重名利、默默资助孤儿崇高形象，体现了作者对老人善心善行赞美。
4、分析人物形象，从老人所作事情、文中对老人描写以及某些评价性议论或抒情句可以分析出来。答案是老牧人是一种经验丰富、无私热诚，慈悲助人、淡泊名利，目光长远、重视环境保护，热爱自然、回归自然人物形象。
5、标题更改，多不赞成修改，理由可以从标题能起到作用进行分析即可。它比分析标题作用愈加宽泛。答案是不赞成。文中多次出现“白云”，是老牧人牧羊背景，与老牧人仙风道骨形象特征相照应，“一朵朵白云”象征了老牧人纯洁而崇高心灵，增长了文章意境美。而以“老牧人”为标题，则显得太一般
【点评】1、本题考察事件概括能力。解答时注意抓要素组织语言进行即可。
2、本题考察结合内容揣摩人物心理能力。解答时注意要用第一人称口吻答题。
3、本题考察句子中出现词语作用分析能力。解答时扣住文章详细内容进行分析即可。
4、本题考察分析人物形象能力。解答时抓住事件、文中关键词等进行概括即可。
5、本题考察标题作用分析能力。解答时从标题起到作用谈理由即可。

6．阅读下面文章，完毕题目
与父亲抬担子
王清铭
    ①很小时候，家里生活十分艰难，我们几种半大孩子常常被当作“全劳力”使用。印象最深是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子绳子离父亲肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子也许不很重，但由于我太小，几次下来，嫩小肩被粗糙扁担压出一块血红，血珠子将近淤出来。扁担仿佛钢板同样硌得辣疼 ， 我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉重重量。父亲看到了，伸手将担子绳索又往他那边一捋，我脚步轻而快，而劳累一天父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯。”
    ②我在不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十数年过去了，生活重任早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候同样用上背部来支撑担子重量，看着父亲吃力样子，我心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶父亲毕生最见不得眼泪。阳光下父亲背影不再是挺直着，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子重量尽量往自已肩上压。这回父亲没有发现，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出汗说：“我能行。”说着他脸上皱纹拉直了，露出一种表情平板笑容。
    ③抵达目地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了。那一天夜里，我肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，由于我真懂事了。
    ④工作以来回家次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我很少谈自已境况，怕给他再增长心头承担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多闲话。好几年过去了，父亲背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲背再一次展现于我跟前。这是怎样一种背影啊，肩上骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一种前倾后拱弧形，而腰部又有些前拱后倾。背部肌肉有点松弛，本来我以为皱纹只长在人脸上，目前才明白，老了人，背部甚至躯体各部都会长起褶皱。我们两人一起将袋装煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁人了。
    ⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马缰绳，现实生活是实在，就如这脚下路，主线就不必抒情。我跟着父亲稳健地走着……
（1）第①段中划线句，说“扁担仿佛钢板”体现效果是________
（2）文中第①②④段有三处加点“我能行”，请你默读体会,写出这三处分别体现了说话人物怎样情感。
第①段：________
第②段：________
第④段：________
（3）细读第④段中划线句，这段对于父亲背影细致描写，其作用是________
（4）如下对于上文理解，不恰当一项是（         ）
A. 文章重要记叙“我”三次与父亲一起抬担子情境，体现了父子之间深厚情感。
B. 文章按照“我”成长历程来安排三个场景，重要体现 “我”有吃苦耐劳好品质。
C. 文章多次写 “我”抬担子疼痛，从侧面反应父亲承担家庭重任艰难和不容易。
D. 文章结尾 “我跟着父亲稳健地走”，既写父亲带着“我”抬担子，也写父亲教会“我”做人。
【答案】 （1）强调了扁担坚硬，体现了由扁担传递来压力所带来疼痛之强烈。
（2）“我”理解父亲辛劳，想竭力为父亲分担重负心理。；父亲很辛劳，但不但愿儿子紧张自已，以这句话来宽慰儿子。；父亲虽然老了，但数年来承担重任已经成为习惯，同步为儿子长大懂事而感到欣慰。
（3）这一段写了父亲被上骨骼形状和背部肌肉松弛，体现出父亲年老，也反应了他毕生劳动辛勤和艰苦。这段描写体现了“我”对父亲心疼。
（4）B
【解析】【分析】（1）此句可从修辞角度赏析，“扁担仿佛钢板”运用比方修辞手法，将“粗糙扁担”比成“钢板”，突出了扁担坚硬，生动形象地描写出幼年时与父抬担子扁担硌得“我”嫩小肩辣疼辣疼感觉。
（2）要结合语境解答，第一处出目前第一段，是“我”说话，那是“我”是个懂事孩子，和父亲一块干活，理解到父亲辛艰苦，肩嫩不言痛，但愿为父亲分担重任。第二处出目前第二段，成年“我”和父亲一块干活，父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”紧张他身体及生活，不影响“我”学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。第三处出目前第四段，父亲虽已力不从心，但数年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。因此面对儿子还是强调“我能行”。
（3）第四段划线句子是对父亲背影细节描写，仿佛是一种特写镜头，肩上骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成弧形，背部肌肉有点松驰。首先写出父亲衰老，另首先这是父亲长年累月辛勤快作写照，体现“我”对父亲深深敬意和心疼。
（4）B. 文章按照“我”成长历程来安排三个场景，重要体现父亲有吃苦耐劳好品质。故选B。
故答案为：⑴强调了扁担坚硬，体现了由扁担传递来压力所带来疼痛之强烈；
⑵”我”理解父亲辛劳，想竭力为父亲分担重负心理；父亲很辛劳，但不但愿儿子紧张自已，以这句话来宽慰儿子；父亲虽然老了，但数年来承担重任已经成为习惯，同步为儿子长大懂事而感到欣慰；
⑶“我”理解父亲辛劳，想竭力为父亲分担重负心理；父亲很辛劳，但不但愿儿子紧张自已，以这句话来宽慰儿子；父亲虽然老了，但数年来承担重任已经成为习惯，同步为儿子长大懂事而感到欣慰；
⑷B。
【点评】⑴本题是对句子赏析考察。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞使用方法，然后分析体现效果，最终看体现感情。格式：比方：把…比作…，形象生动写出了…特征，体现了…感情；
⑵本题考察筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容基础上理清思绪，根据已给出事件，找到对应段落，用简洁语言概括；
⑶本题考察对描写手法及其作用分析。人物描写措施有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。其作用是形象生动地刻画出人物……性格（情感、心理）特征，或是烘托、突出……特点，体现作者……感情；
⑷本题考察对文章内容理解分析能力。结合文章内容即可做出选择。

7．阅读下文，回答问题。
与一朵云对酌
马德
（一）
    有一年，大雪，到山上去追野兔子。
    四野尽白。深可没膝雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔足印，仿佛它们挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！
    追了半天，又冷又累又饿。我们到处找柴禾，树上枯枝，沟洞里树叶，崖缝间鸟窝，田鼠洞里豆英，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷四野里，鸟都不敢飞过来，哪尚有野兔子踪影。
    那一次，我们一种兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷快乐。
（二）
    我有一种朋友，是位画家。
    有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
    我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻家伙。
    被盯梢究竟是郁闷。那天，它忽然钻进窝里，半天没出来。我们心，在等待中，竟仿佛也被困在了幽深地底，半天，没上来。
    赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
（三）
    草坪上，几种小孩在玩水。
    开始时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
    这是初秋下午，天已经凉了。水玩过，几种孩子又在玩“骑马打仗”游戏。两两配对，骑在“马”上孩子，与对方骑在“马”上孩子，在“马”跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
    一种人，若没有从这样童年走过来，一定不是从诗意中长大。
（四）
    大冬天，街上冷得难见一种人。
    到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一种女人，上身是红红羽绒服，下身是过膝皮裙，高筒靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。
    这样冷天，真好兴致。
    大姐，这儿摊主呢？我问。
    她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家仿佛比我岁数小。然而，更令我吃惊是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。
    啊，你