小学教学计划集合4篇.doc

精选】小学教学计划集合4篇

小学教学计划 篇1
　　指导思想
　　坚持以全面实行素质教育为目，以贯彻“减负增效”精神为工作指南，以优质学校复查为契机，坚持“以人为本、求真务实”宗旨，继续以学科教研组、备课组建设为载体，努力追求“自主教研、同伴互助”教研气氛；遵照学科教学规律，深入推进学科教学改革，大胆创新，精心打造有效课堂，全面提高课程实行水平。同步，充足发挥教导处“引领、研究、服务、管理”功能，努力增进“一校两翼”教学工作均衡发展。
　　工作要点
　　一、强化课程理解，提高学校课程实行水平
　　1.重视业务学习。各教研组应根据学科特点，组织教师围绕课标进行专题研修，提高教师对课标和教材解读能力，扎实课程实行基础。运用备课组活动时间第一节课，分学科进行组内学习，可以就课标某一领域与教研主题有关内容集中学习或开展沙龙，语文组重点学习《生活化语文质量目手册》和《课型范式与实行方略》，数学组重点学习《课型范式与实行方略》中有关“图形与几何”内容，英语组重点学习绘本阅读研究，教研组长在教研计划中安排。其他术科由备课组长在备课组计划中安排好学习内容，并组织认真学习。
　　2.严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，继续推行调代课公告制，增强老师课程意识，规范课程行为。公假一般以调课为主，如调课确有困难话，可以报教导处，由教导处安排代课；私假可以调课或报教导处安排代课。认真上好每一门学科，不抢占其他课上语文、数学或英语，教导处将协同校长室安排值日人员，随时督查各类课程实行状况。
　　3.积极开发校本课程。本学期中心校本部低年级校本必修上新开发“汽摩配”内容，分部低年级校本必修上“经典诵读”。中高年级校本必修仍旧上“经典诵读”和生命教育内容（其中环境教育、健康教育等多种专题教育，每学期一共安排6－8课时。）校本选修课程分低、中、高三个年级段整体设计，分别开设语文和英语课外阅读、数学思维训练、声乐、舞蹈、绘画、排球、健美操、数棋、科学小试验、电脑制作等，在课程选修基础上，精选有天赋学生成立社团开展活动，意在充足挖掘学生潜力，培养学生学习爱好和能力。综合实践活动课程由语文备课组长组织贯彻，长线活动和短线活动方案要有序列，真正让学生在活动中锻炼多种能力。
　　4.推进主题式校本教研。各教研组确定好教研主题，计划好研讨课，通过研讨课展示集体备课智慧，力争一课一得，精心打造有效课堂。语文、数学、英语分别安排在双周二下午、周三周四上午，两所村小成立语文、数学两个教研组，各自计划安排活动，英语老师参与中心小学活动。学科负责人和教研组长积极参与到整个活动中，还要深入村小参与教研活动。活动前备课组内老师要集思广益，为上课老师提供磨课机会，活动后要能综合评课意见，鼓励在组内上好重建课。各教研组要用好区交往互动式课堂教学评价表。通过自主教研，团结协作，不停提高常态教研活动质量。专职教师要积极参与孟西片教学研讨，时间为：音乐：周三下午，美术：周四下午，体育：周五下午，科学：周四上午。
　　5.加强备课组建设，提高活动质量。语文、数学、英语备课组活动每单周举行，与教研活动时间一致，其他术科专职老师（含村小）在孟西片不活动状况下，运用半天时间集中中心小学进行备课组活动。加强集体备课，既要发挥群体智慧，也要体现个性设计，不停规范电子备课。每次活动之前，主讲人要精心准备，要讲对教材理解、教学目、设计意图和每课教学大体框架以及单元练习设计思绪，在备课组组员讨论完善基础上，教师进行个性化备课。
　　二、贯彻教学常规，提高教学管理水平
　　1.继续推行随堂督导制。教学口人员、教研组长和备课组长每周至少听一节随堂课，并查阅教师备课、作业布置和批改等状况，及时记载。教师间互相听课每学期不少于十节，要有对课堂教学细节点评和总评，能及时与上课老师交流反馈。
　　2.加强月考核工作。在每月末组织年级组长、教研组长和备课组长进行月常规贯彻状况考核，教导处还将每月调研一至两个年级组（含村小），以便理解教师课程执行状况、教师课堂教学水平、学生学习掌握状况。学科单项调研和年级组整体教学常规调研相结合。每次调研做到“三个一”，即一次笔试，一次全面检查，一次调研状况全面公告。
　　3.继续推进课堂教学方式转变。在交往互动式备课构造下，低年级采用同桌合作小组学习方式，在四五年级推进显性分组小组合作学习方式，三、六年级要构成隐性小组，规定各班在期初由班主任协调任课老师，根据学生实际学习状况合理分组。
　　4.积累教学资源。教研组长和备课组长要及时积累并完善各年级各学科课例设计资料，认真做好台帐资料记载、研究课教案和课件搜集，关注有效练习设计资料积累。
　　三、加强教学调研监测，提高学业质量水平
　　1.切实推进“减负增效”工作。贯彻“减负”规定，积极探索“增效”措施，深入激发学生学习爱好，改善学生学习方式措施，重视良好学习习惯培养。各班班主任要协调好作业总量，由学习委员记载每天各学科作业量，教导处每周抽查一至两个年级各班作业布置状况，在期初教师签订好减负责任书，期中和期末前对三~六年级学生课业承担进行问卷调查。
　　2.强化质量意识。关注每个单元、每个时段教学质量状况并及时分析，加强备课组内单元目达到测试与分析，做到每单元必测，每测必评析。既关注学生整体合格率及优秀率状况，又分析教学中反应出来教师自身教学问题，及时弥补改善。
　　3.关注各层面学生发展。精确定位课堂目，首先要关注学有余力学生发展，提供他们发展需要，并通过学科拓展性校本课程深入增进他们发展。另首先要关注低分学生学习实际，从课堂上提供切实协助，各科老师要根据上学期学生学习状况，每班最多确定10名学生，采用生帮生、师扶生方式，为他们建立学业帮困跟踪档案，期末将状况记载表上交教导处查阅。
　　4.结合学科特点，有计划开展单项竞赛和学科关键能力月考核。
　　语文：
　　单项竞赛：一～六年级朗诵比赛。
　　学科关键能力月考核：一年级汉语拼音过关考核；二年级铅笔字考核；三年级钢笔字考核；四～六年级阅读分析考核。
　　数学：
　　单项竞赛：一年级数字书写比赛，二、三、四年级口算比赛，五、六年级计算比赛。
　　学科关键能力月考核：一～三年级以单元内容为主，四～六年级以“处理问题”能力为主。
　　英语：
　　单项竞赛：三、四年级整班朗诵比赛；五、六年级英语小报比赛。
小学教学计划 篇2
　　一、指导思想
　　以《新课程原则》为动力，深入开展教育教学研究，不停提高教学效率，全面提高学生素质，使学校体育工作越上一种新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实行素质教育突破口，以科学管理增进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康原则》。争创学校体育特色，培养全面发展学生。
　　二、工作目：
　　1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
　　2、抓实老式项目，加强业余训练，提高运动质量。
　　三、工作重点及重要措施
　　1、狠抓课堂常规，提高课堂质量
　　本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材理解和运用能力，使体育教师领会新课程原则精神实质，根据新教材和学生详细状况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格规定自已，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，看待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有环节地实行教科研，多记录数据，以论文形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质目。
　　2、规范实行《学生体质健康原则》
　　严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真贯彻“两操活动”，课余时间让学生真正动起来，保证学生每天有一小时活动总量。本学期，要强化学生室内广播操训练，举行广播操和眼保健操比赛。
　　3、积极开展教科研活动
　　根据教导处和学校有关开展教研活动规定，本学期体育教学重点是提高课堂教学效率和教师新课标领悟和运用能力，并更好抓好运动队训练，在已经有训练经验上不停总结提高和完善。在总结过程中重视训练实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学构造，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学措施，注意工作经验积累和总结，撰写教学论文，增进体育教学水平和业余训练水平提高。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以增进体育教学水平不停提高。
　　四、详细安排
　　九月
　　1、确定20xx秋体育工作要点，布署20xx年秋工作计划
　　2、召开学校工作会议，安排布置学校体育工作。
　　3、制定和完善学校有关两课两操多种表册
　　4、《国家学生体质健康原则》测试工作，规定每生必测，数据真实。
　　5、从《国家学生体质健康原则》数据中筛选出符合《学生体质健康监测》年龄段学生数据。并将数据进行记录、汇总。
　　6、从《国家学生体质健康原则》数据中筛选出成绩突出学生并组织训练准备参与县比赛。各村校上报体育专长生。
　　7、选拔具有篮球潜质运动员进行集体训练，准备参与县篮球赛。
　　8、选定运动员后报送运动员材料。
　　9、组建健美操队。
　　十月
　　1、学生课外活动和乡村少年宫活动。
　　2、、检查广播操、眼保健操普及推广工作。并举行两操比赛
　　3、教师篮球赛。
　　4、完毕《学生体质健康原则》数据记录、汇总和上报工作。
　　5、参与县田径运动会和小学生篮球赛。
　　十一月
　　1、完毕《学生体质健康监测》数据上报工作
　　2、组织校冬季运动会。
小学教学计划 篇3
　　一、指导思想：
　　以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推进试验教材实行，大力推进素质教育。
　　二、教材分析：
　　本册教科书构建了开放、富有活力教材体系，倡导自主、合作、探究学习方式，着眼于全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。 语文园地包括四个栏目：我发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
　　三、新课程理念：
　　九年义务教育小学语文课程基本理念（一）全面提高学生语文素养。 面向全体学生； 为学生终身发展打下基础；全面提高，语文素养（知识与技能，过程与措施，情感、态度与价值 观，三个维度目综合）。（二）对把握语文教育特点。丰富人文内涵，熏陶感染作用，学生独特体验； 实践性，
　　以实践能力为培养目，以语文实践为培养途径；母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力； 汉语言文字特点对语文教育影响，起始阶段教育过程和措施，语感，整体把握。（三）积极倡导自主、合作、探究`学习方式。 注意学生身心发展特点，小朋友学习语文特点，个体差异与学习需求；激发学生学习爱好、好奇心、求知欲和进取精神； 培养学生合作意识和团体精神；鼓励想象、质疑、发现、创新。（四）努力建设开放而有活力语文课程. 综合：沟通学科间联络、语文与生活联络；实践：积极开发和运用课程资源，课内外学用结合； 创新：吸取新思绪新观念，运用新技术新措施；适应：满足不一样地区、不一样学校和不一样学生需求；
　　四、 学生状况分析：
　　二年级十二班共有学生69人，通过一年级努力，学生获得了某些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大缺陷。此外，部分学生学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平发挥，因此，尽量转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
　　五、辅导安排：
　　本学期我将对学生进行如下几种方面辅导：
　　1.学习计划辅
　　导.2.预习措施辅导.3.听课措施辅导.4.复习措施辅导.5.写作业措施辅导.
　　六、 本学期教学工作目规定：
　　教学内容方面：
　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
　　2、认识450个中文,会写350个生字。认识字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不规定书写。规定会写字能读准字音，认清字形，理解意思，对书写，练习在口头和书面体现中运用。有积极识字愿望，在生活中自主识字。养成学生良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字能力。
　　4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定课文和自已喜欢课文片段。
　　5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中积极积累词语。
　　6能阅读浅显课外读物，能与他人交流自已感受和想法。养成爱惜图书习惯。
　　7、认识课文中出现常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
　　8、逐渐养成讲一般话习惯和乐意与人交流意识，能认真听他人发言，听懂重要内容，能积极与他人交谈，讲述简短故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　9、对写话有爱好，能把看到、
　　想到写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语。理解日记格式，学习写日记。
　　学习习惯方面：
　　培养良好书写习惯和学习爱好，培养认真学习态度。
　　七、 教材重点和难点分析：
　　本册教材从内容上看，重要任务是识字、写字和课文朗诵。从学生长远发展来看，词语积累运用、口语体现能力培养、引导学生发现、探究、处理问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文朗诵。
　　八、质量目：
　　本学期将合格率达到100%优秀率达到98%
　　九、 教学措施：
　　１、加强业务、理论学习，提高自身素质、讲课能力。
　　２、加强直观教学，充足运用教具、学具，增强学生操作、观测，调动多种感官进行学习。
　　３、加强多媒体教学，培养学生学习爱好。
　　４、加强学生学习习惯培养，重要培养学生书写，认真看书习惯。同步注意学习态度培养。
　　５、加强与生活实际联络，寻取生活资源进行教学，使学习更贴近学生生活实际。
小学教学计划 篇4
　　新世纪呼唤新课改，目前小学数学教学正处在一种大变革之中，作为教师，我们要努力探讨怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生创新精神，怎样为学生终身发展打好基础。学生智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级培养补潜工作。
　　一、思想方面培优补差。
　　1、做好学生思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们，激发他们学习积极性。理解学生们学习态度、学习习惯、学习措施等。从而根据学生思想心态进行对应辅导。
　　2、定期与学生家长、班主任联络，深入理解学生家庭、生活、思想、课堂等各方面状况。
　　二、有效培优补潜措施。
　　运用课余时间，对多种状况同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生素质采用对应措施辅导。详细措施如下：
　　1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生处理难题。
　　2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
　　3、课堂练习提成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不一样层次学生需要。
　　4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽量“花费至少必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧紧围绕重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有助于巩固双基”，有助于启发学生思维；习题讲评要增长信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有助于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思绪，培养学生思维灵活性，培养学生思维广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新奇灵活经典题，有代表性和针对性题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
　　三、在培优补差中注意几点：
　　1、不歧视学习有困难学生，不纵容优秀学生，一视同仁。
　　2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性学生答题状况，讲知识重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大调动学生学习积极性。
　　3、对于学生作业完毕状况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识小检测，对学生知识掌握状况进行及时反馈，随时调整教学方案。
　　四、重点对象及其特征
　　许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
　　根据上述状况，本学期计划做好如下工作：
　　1、在上学期基础上继续坚持进行每周一次“思维训练”，让学有余力学生提高自已思维水平。
　　2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们发明思维能力得到不停增强。
　　3、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层规定。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些规定用一种措施就够了，有些学生规定用多种措施解答。
　　4、鼓励学生在父亲妈妈支持下，另行自我发展。
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