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海纳百川
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文言文背诵五板斧_
背诵是中学生应当具有一项基本功，更是提高自身素质一种有效途径。今年秋季开始使用高中新教材就有不少规定背诵篇目，其中文言文占了绝大部分，体现了新教材编写者对背诵尤其是文言文背诵重视。这样，怎样提高背诵文言文速度和能力，就成了摆在我们每个高中生面前重要问题。虽然说主线措施是在理解基础上来熟读成诵，不过若能掌握某些背诵技巧，将会产生事半功倍效果，我们何不一试？下面根据本人背诵和教学文言文经验和体会，结合高一新教材中背诵篇目《邹忌讽齐王纳谏》来谈谈
2、怎样迅速而有效地背诵文言文。
一、运用比较整洁句子来速记成诵。文言文中有不少整洁句子，它们构造相似或相近，用词大同小异，这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯穿感觉，我们可以运用它们在语音、节奏上优势，专门来记忆它们，记忆效果要比和其他内容混在一起好得多。例如《邹》代中有：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。等几处就可以用这
3、种措施来记忆。
二、比较有关相似语句异同来速记成诵。在文言文中，有某些语句，它们内容上有一定关联，形式上又有一定差异，我们可以用求异措施来分别记住它们。例如《邹》代第一段中有邹忌和妻妾客问美、回答几句话，它们意思基本相似，但在方式上有所不一样。我们通过比较，可以很快找到它们差异。邹忌三次问话，第一次和第二次用都是孰与这种句式，区别在于第二句比第一句少了一种城北；第三句用是与孰这种与现代汉语相似句式。而三人答话中，妻妾都用了徐公何能及君也这种反问句式，只是妾言不由衷，少说了君美甚，而客人答话纯属敷衍，因此用了一种语气较弱一般否认句徐公不若君之美也。辨清了差异，记忆自然要以便得多。
4、 此外，在第一点中提到句子，它们也有某些用语上区别，对这些区别加以辨别，也将有助于我们记忆。
三、巩固中间段落。从心理学角度讲，人们对处在突出位置事物容易记住，而对处在不明显位置东西则总难有深刻印象。对于一篇代章来说，首尾两段是突出段落，在精力分派平均状况下，我们对它们记得要相对牢固某些，而中间段落由于受到来自前后干扰，记忆效果就要差某些。我们可以在对全篇记得较熟之后，把中间段落抽出来专门记忆一下，这样背诵中微弱环节就能得到加强，对代章就算不能倒背如流，起码也能正背如注了。
四、强记段首、段尾标志语和转换语。背诵文言文，由于缺乏丰富语感和对内容理解得不够深透，使得我们虽
5、然熟记了每段代字，但在由一段转到另一段时，总是好忘记下一段开头语句，因一句而误了一篇，实在可惜，并且要是在课堂上卡了壳，那场面也很难堪。有无处理这个问题措施呢？当然有。那就是在熟记了每段之后，把每段开头和结束语句串起来，构成一种全代框架。对《邹》代，可以给它搭起一种这样怪架子：邹忌修八尺有余欲有求于我。于是入朝见威王王之蔽甚矣。王曰无可进者。燕、赵、韩、魏闻之战胜于朝廷。对这个框架专门记忆一下，再去背诵全代时候就不至于上下段脱节，上气不接下气了。
五、运用提纲来提醒背诵内容。俗话说纲举目张，提纲对强化记忆和提醒背诵内容有很大协助。例如，我们把《邹》代内容提炼为朝服问美暮寝思美讽王以美齐五纳谏，不仅能让我们在背诵时迅速理清思绪，并且在尝试背诵时会成为一条鲜明线索，提醒自已思维往下一种内容转换，确实可以大大提高记忆、背诵效率。
想懂得这几招倒底灵不灵？那就赶紧试试吧！
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