语文版《论语六则》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论语六则,学习目标,简介孔子,图片欣赏,关于论语,字词解释，内容理解,课堂练习,思考讨论,学习目标,1、培养正确的学习态度和良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。,2、初步感知文言文的学习特点，培养学生学习文言文的兴趣。,3、从字词入手，初步体会古今汉语的不同。,4、通过朗读、背诵，从语速、语感上了解文言文的特点。,5、了解课文内容，会翻译课文大意。,孔子(前551-前479)，,我国古代伟大的思想家、,教育家，儒家学派的创始,人，被誉为,“,万世师表,”,、,“,千古圣人,”,，世界十大思,想家之首。,孔府,孔庙,孔林-万古长春坊,孔林-至圣林坊,孔林-于氏坊,孔林-享殿,孔林-孔子墓,孔林-孔尚任墓,孔林-孔令贻墓,论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为,“,四书,”,之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说,“,半部论语治天下,”,。,论语,1子曰：,“,学而,时,习之，不亦,说,乎？,按,时,通,“,悦,”,愉快,有,朋,自远方来，不亦乐乎？人不,知,志同道合的人,了解,而,不,愠,，不亦,君子,乎？,”,却,怨恨,恼恨,有道德修养的人,固定句式:,“,不亦乎？,”,译作,“,不也是,吗？,”,理解,返回,第一句启发人们爱好学习，从学习中得到乐趣。只有按时温习所学知识，才能掌握所学知识。第二句倡导学友之间相互学习、探讨、激励，以便增长知识，这是学习的扩展。第三句讲学习是为了提高自己的才能，不是为了夸耀，做人要心胸开阔，要有修养，自己的才德不被人了解，不因此懊恼沮丧，这才是道德上有修养的人应有的态度。,子曰：,“,温,故,而,知,新，,可,以,（,之,）,为,师,矣,。,”,旧的（知识）,领悟,可以,凭,（这一点）,做,了,强调“温故”不仅要巩固旧知识，还要“知新”，能有新的理解或发现。“可以为师矣”，是孔子对能做到这一点的人的肯定和高度评价，表现了孔子对学习中的“温故”的一种极为深刻的见解。,理解：,3,子曰：,“,学而不思则,罔,，,思而不学则,殆,。,”,迷惑,孔子否定了这两种学习求知的方法，前一种会食而不化，不辩正误，更不能融会贯通、灵活运用；后一种则流行于空想浅见寡识，不学无术，使我们领悟“学”是“思”的基础，“思”在“学”中进行，二者不可偏废。,理解：,子贡问曰：,“,孔文子,何以,谓,之,=以何，为什么,叫做,文,也？,”,子曰：,“,敏,而好学，不,耻,聪明,以,为耻,下问，,是以,谓之,文,也。,”,=以是，因此,理解,孔子从两方面解释了孔圉谥号为“文”的原因：一是孔圉天资好而勤奋，二是虚心求教。既肯定了孔圉取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。,子曰：“默而,识,之，学而不,厌,，诲人,不,倦,，,何有于我哉,！”,记,厌倦,满足,疲倦,=于我有何哉,对我来说有哪一样呢,理解,诱导，教导,孔子从严格要求自己出发，提出一个学者或老师应有的学习态度。孔子一生都在“默而识之”，“学而不厌”，“诲人不倦”这三个方面努力实践，但他却如此自谦：“何有于我哉？”,子曰：,“,三人行,，必有我师,焉,；,虚数，几个人,走,=于之,在其中,择,其,善者,而,从,之，其不善者而,改之。,”,他们的,优点,好的方面,顺从,理解,反映了孔子“不耻下问”，善于向一切人学习，不仅学习他人的优点，同时把他人的缺点作为自己的借鉴，以改正自己的缺点。孔子虚心学习又善于学习，所以他知识渊博，成为闻名古今的教育家。,本课中出现的成语：,温故知新,诲人不倦,不耻下问,学而不厌,三人行，必有我师焉,择善而从,不亦乐乎,学习态度：,敏而好学，不耻下问,学而不厌，诲人不倦,三人行，必有我师焉。,学习方法,学而时习之,温故而知新,学而不思则罔，思而不学则殆。,默而识之,1你喜欢哪一则?,2你觉得哪一则对你启发最大?,4你还知道哪些指导我们如何学习的名言?,思考讨论,3你觉得怎样才能真正学到知识?,