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培养小学生想象力措施 培养想象力最佳措施
想象力有时可以带来新见解，我们可以通过教学丰富学生知识面，在教学中教会学生联想，丰富和发展学生言语，同步，还要培养学生体现能力。下面是我我为大家编写整理培养小学生想象力措施范文，欢迎大家参照!
培养学生想象力
爱因斯坦认为：想象力比知识更重要,由于知识是有限,而想象力概括世界上一切，推进着进步,并且是知识进化源泉。 心理学研究证明，小学生心剪发展正处在想象力培养黄金时期，假如在这个时候采用合适手段进行常常性训练，就会收到事半功倍效果。因此，在教学实践中，教师应充足运用课堂主阵地，
2、因势利导，努力挖掘教材中多种有利原因，培养学生想象力。
一、在教学中创设想象气氛与环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象情感基础。只有在欢愉舒畅自由气氛中，学生才可以、才勇于去尽情想象。如根学生发言时，要尽量使用他们语言，缩短与学生距离;讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切;要注意留给孩子们充足发想象时间等等。
同步，教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面发展水平约束，产生某些离奇甚至荒唐想法是难免。在这种状况下，教师首先要认真分析孩子们思维过程，在对其进行耐心引导与纠正同步，要鼓励孩子大胆想象精神。对于小学生来讲，错误想法可以纠正，但想象积极性一旦消失，则无法换回
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二、要通过教学丰富学生知识面，提供想象知识基础。教师要注意交给学生书本上没有知识，使小朋友知识范围在书本基础上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富想象。例如在讲竹子时，可以给学生讲讲岁寒三友，使他们不仅加深对竹子理解，同步在头脑中也可与竹子一并想象到梅与 松;讲正方形时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲，并于广泛生活实际联络起来，使孩子们在众多图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中运用，学生获得了坚实宽阔知识基础，就可以在更大空间内进行自由想象。
三、在教学中教会学生联想，丰富和发展学生言语，这是想象措施基础。小学生想
4、象自觉性与目性差，还不能做到为某一任务实现而循着一种方向进行想象。因此，教师要教会学生联想措施。如从弯月想象到英文字母C，从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定轨道联想，但不要限制学生思绪，教师作用只在于引导。
同步，还要培养学生体现能力。小学生许多想象活动是在言语调整下进行，并且最终仍以语言形式体现出来。只有发展了学生语言，才能使他们想象从详细直观水平上升到词思维水平，具有更大概括性，深刻性与逻辑性。因此，教师要教会孩子通过想象去说清晰一件事、一种人或一种情节。
四、培养小学生观测事物习惯，发展他们独立思考能力。这是想象能力基础，观测力和思维想象力有着亲密关系。培养
5、学生想象力，要从培养学生仔细观测力入手。这就要讨教师在教学中，通过直观教具运用和到实际中活动告诉学生先观测什么，后观测什么，怎样确立观测中心等等，在此基础上，要让学生尽量详细地说出观测到状况，只有观测得仔细，才能想象得精确。
开发小学生想象力
实际想象能力锻炼
想象无非就是将人类没见过或自已没见过东西通过脑海中细胞思考在脑海中形成固定形象过程，因此可以通过这一点对孩子进行锻炼。例如告诉孩子一句描述话，让孩子用文字或者画笔将自已想象到东西描绘出来，场景越多、内容越丰富越好，这样就在潜意识中锻炼了孩子想象力。
带孩子看某些科幻视频
假如孩
6、子想象能力有一定欠缺，不妨带上孩子去看某些科幻动画或者电影，在科幻世界里，那些新奇东西会协助孩子打开自已想象空间，尽情地想象视频中出现人和物。多看这些视频，会刺激激发孩子想象力，引导孩子从视频中事物出发，想象某些自已没有见过东西。
积极为孩子提供便利条件
孩子想象力可以表目前诸多方面，可以在绘画上、可以在音乐上、还可以在穿着上。作为家长，对于孩子某些好方面想象力，要提供条件上便利，例如孩子偏向于音乐创作，就要提供乐谱、器材等，让孩子尽情发挥自已想象力，培养自已能力。
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