2025年初中七年级下册语文课外阅读理解训练试题2.doc

精品】初中七年级 下册语文课外阅读理解训练试题

一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1．阅读下面文段，回答问题。
爱距离
刘超
    和老耿来这里已经守了三天，一直没有发现野猪影子。
    老耿伏在深草丛紧握着猎枪，因熬夜而通红双眼死死地盯着前方不远处一片玉米地，就在上周，这块玉米地被野猪糟蹋了，那可是农民一年收成，看着眼前东倒西歪玉米秆，老耿牙齿咬得咯咯响，攥抢手握得更紧了。
    老耿是我们这里出了名猎户，打野猪几乎没有失过手，假如不是跟着他，我这个刚从大学毕业书生蛋子是断然不敢来。
    今天已经是第四天，连守三天都没有收获，我心里难免失落，但听老耿说过“一猪二熊三虎”，意思是说，野猪发起狠来比熊和虎都还厉害，想到这里，倦怠心又立即变得紧张，身体也不由得向老耿移动了某些。
    “来了，”者耿悄声提醒我。
    我还没醒过神儿，就发现前面玉米地里像进了台推土机，那分明不是野猪，而是一头怪兽，怪兽所到之处，玉米秆纷纷为它开道，哼哧哼哧声音就像火车刚启动时发出巨大声响，初步估计至少有两百斤。
    我双手不由得紧紧抓着老耿胳膊，尽量将身体趴得更低。
    野猪也许听出了点风吹草动，倏地抬起头左右张望，待确信没有什么声音后，便朝着不远处小树林方向看了一眼，然后继续向前哨食着玉米棒子。
    “砰”一声，抢响了。
    打中了，老耿连忙追上去，但这一枪显然局限性以致命，只打穿了野猪肩胛骨，野猪踉跄着向前跑。
    我从没想过野猪也能跑得那么快，只一眨眼工夫，它已经冲出了玉米地，把我和老耿甩在背面，眼看着野猪就要冲进小树林，老耿也打算放弃时，只听“嗽”一声，野猪停下来，并且到处打转，从声音可以判断，它此刻异常痛苦。
    “野猪踩到夹子了，”老耿第一反应。
    果然，我们从三十米开外地方看到，铁夹子正牢牢地夹着野猪一条腿。
    野猪痛苦得嗽嗽直叫，但我一直纳闷儿是为何野猪一直看着那片小树林，莫非仅仅是由于小树林是它呵护所吗？
    老耿再次举起猎枪，这次肯定是万无一失了。
    谁知，正准备扣扳机时候，不可思议一幕发生了，野猪露出森白撩牙，只听一咔嚓”一声，被夹那条腿被咬断了，
    快得连老耿都没有反应过来。
    “不好，野猪要逃！”老耿迅速举起枪。
    这时，我和老耿清晰地看到，三只小野猪，蹒珊着，蹦跳着来到大野猪跟前，一只小野猪乖巧地舔舐着大野猪被咬断腿，野猪一家就这样，缓慢地走进小树林。
    子弹最终没有发射出去．
    数年过去了，野猪一家团聚情景一直萦绕在我眼前，我相信，那片玉米地至小树林就是——爱距离。
（选自《意林》）
（1）阅读文章，理清文章脉络，把下列表格补充完整。

（2）赏析下列两个句子。
①怪兽所到之处，玉米秆纷纷为它开道，哼哧哼哧声音就像火车刚启动时发出巨大声响。（请从修辞角度进行赏析）
②野猪露出森白獠牙，只听“咔嚓”一声，被夹那条腿被咬断了。（请从描写措施角度进行赏析）
（3）结合课文，分析文章第14段有什么作用？
（4）谈谈文章以“爱距离”为题妙处。
【答案】 （1）打野猪；追野猪
（2）①采用比方修辞手法，把野猪发出声音比作火车 时发出响声,写出了野猪发出声音之大，侧面写出了野猪糟蹋玉米很房害.体现了我们对野猪憎恶之情。②这个句子送用了动作描写，“咬断”“咔嚓"等祠生动形象地写出了野猪咬断自已腿决然，表現了野猪急着回去找小猪焦急心情。
（3）承上启下作用，“野猪痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被来子夹住了。而“我一直纳闷儿是为何野猪一直看着那片小树林”设悬念，吸引读者，引出下文，为下文野猪义无反顾咬断腿奔向小树林找小猪做铺垫。
（4）题目“爱距离”是全文中心，指从玉米地到小树林距离，这短短距离连着母子心；结尾“爱距离”与第一段相照应，点明中心；野猪受伤后为了回到小树林与小野猪团聚咬断自已腿，这是一种伟大母爱，这种母爱是没有距离可以阻断。(言之有理即可)
【解析】【分析】（1）可根据“守野猪”“放野猪”构造，中间两部分可概括为“打野猪”和“追野猪”。（2）①“哼哧哼哧声音就像火车刚启动时发出巨大声响”采用比方修辞手法。正面写出了野猪发出声音，侧面写出了野猪糟蹋玉米严重程度。体现了我们对野猪憎恶。②“只听‘咔嚓’一声，被夹那条腿被咬断了”运用了动作描写措施，“咔嚓”为拟声词，“咬断”是干脆利落动作。写出了野猪咬断自已腿坚决，表現了野猪急着规定找小猪。答题时首先要点明描写人物措施，然后在文中找到语句位置，结合上下文情节内容，体会语句所体现心理或情感。
（3）语段恰好是文章中间，因此在构造上就有承上启下作用。即“野猪痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被来子夹住了；“我一直纳闷儿是为何野猪一直看着那片小树林”引出下文情节，由此设置悬念，吸引读者阅读爱好。
（4）“爱距离”从字面上看，写从玉米地到小树林距离。深层含意：这短短距离连着母子心，体现了一种伟大母爱，点明了文章主题。从构造上看，“爱距离”与第一段相照应，引出正文事件。同步标题尚有引人入胜作用。
故答案为：⑴ 打野猪|追野猪
⑵ ①采用比方修辞手法，把野猪发出声音比作火车 时发出响声,写出了野猪发出声音之大，侧面写出了野猪糟蹋玉米很房害，体现了我们对野猪憎恶之情。②这个句子送用了动作描写，“咬断”“咔嚓"等祠生动形象地写出了野猪咬断自已腿决然，表現了野猪急着回去找小猪焦急心情。
⑶ 承上启下作用，“野猪痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被来子夹住了。而“我一直纳闷儿是为何野猪一直看着那片小树林”设悬念，吸引读者，引出下文，为下文野猪义无反顾咬断腿奔向小树林找小猪做铺垫。
⑷ 题目“爱距离”是全文中心，指从玉米地到小树林距离，这短短距离连着母子心；结尾“爱距离”与第一段相照应，点明中心；野猪受伤后为了回到小树林与小野猪团聚咬断自已腿，这是一种伟大母爱，这种母爱是没有距离可以阻断。(言之有理即可) 
【点评】⑴本题考察文章内容赏析和概述，注意通读全文，把握文意，用例句句式概述内容。
⑵答题时注意从手法、内容角度分析，分析手法分析效果，内容注意结合文段内容。
⑶本题考察文章段落作用，注意中间段落往往是承上启下作用。
⑷此题考察赏析标题能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联络标题常用双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说文章主旨、思想情感、作者观点立场等角度分析作答即可。

2．阅读下文，完毕各题。
让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
    ①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动，引起互联网上传播热潮。与此同步，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论话题。
    ②国家也在回应着人民情感与心声。为了捍卫英烈《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣布：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出牺牲和奉献。”
    ③在一种和平年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄  精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
    ④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载科技人员、坚守脱贫攻坚第一线基层干部、累倒在手术台旁医生、对每个孩子都关怀备至教师……英雄精神不仅体目前刹那间生死抉择，并且体目前经年累月执着坚守。在平常工作中恪尽职守，在一般岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自已英雄”。
    ⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一种时代，英雄事迹和精神都是鼓励社会前行强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。
（选自5月23日《人民日报》，有删改）
（1）文章①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请简要概括。
（2）第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为何会“被网友反复点赞”？
（3）简析第④段画线句运用论证措施及其作用。
（4）联络文章和下面材料，谈谈你对“英雄认识。（80—100字）
材料：5月14日，川航空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃忽然破裂，面对瞬间释放驾驶舱压力、每秒250米直面风、零下40℃低温和大部分设备失灵困境，机组人员沉着应对，凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。
【答案】 （1）①网络媒体发起“崇尚英雄  精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动；③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。
（2）这句话点出了在社会稳定背后，那些默默无闻高风险岗位上奉献者们，所付出巨大代价；引起了人们对这些行业和奉献者关注。
（3）举例论证，生动详细地证明了社会中到处有英雄这一论点，增强了文章说服力。
（4）拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神，经年累月执着和坚守；工作中恪尽职守，岗位上埋头苦干，每个人都也许成为“自已英雄”；默默奉献，为了国家、人民甚至牺牲自已生命。
【解析】【分析】（1）“崇尚英雄”正在成为风尚详细体现，可提取第①段“由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起‘崇尚英雄  精忠报国’大型网络互动活动”“全国中小学也正在同步开展‘崇尚英雄  精忠报国’主题活动”，第②段“为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过”等句分析整理即可。
（2）本题要尽量运用文本中信息，要结合文章中心及上下文来理解分析。如可分析问题下文“军人警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲”这句话，点出了在社会稳定背后，那些默默无闻高风险岗位上奉献者们，所付出巨大代价。
（3）文章第④段“默默钻研数十载科技人员、坚守脱贫攻坚第一线基层干部、累倒在手术台旁医生、对每个孩子都关怀备至教师”运用了举例论证措施，详细有力地证明了社会中到处是英雄这一论点。
（4）这是一道开放性试题，处理此类题型，要注意写出感悟最深一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性语言，语言通顺、有条理。结合文章和材料内容，说出对“英雄”认识。
故答案为：⑴ ①网络媒体发起“崇尚英雄  精忠报国”网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄  精忠报国”主题活动；③上月底全票通过《英雄烈士保护法》。
⑵ 这句话点出了在社会稳定背后，那些默默无闻高风险岗位上奉献者们，所付出巨大代价；引起了人们对这些行业和奉献者关注。
⑶ 举例论证，生动详细地证明了社会中到处有英雄这一论点，增强了文章说服力。
⑷ 拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神，经年累月执着和坚守；工作中恪尽职守，岗位上埋头苦干，每个人都也许成为“自已英雄”；默默奉献，为了国家、人民甚至牺牲自已生命。
【点评】⑴此题考察学生从文中筛选有效信息能力。此类题目应明确信息筛选方向，即挑选范围和原则，另一方面要对原文语句进行加工概括，用凝练精确语言来作答。
⑵考察学生对关键语句理解。这句话点出了社会稳定原因是那些默默无闻高风险岗位上奉献者们；同步引起了人们对这些行业和奉献者关注。
⑶此题考察学生对论证措施辨析以及其作用分析。议论文常见论证措施有四种，举例论证、道理论证、比方论证、对比论证，这是必须要懂得并记精确内容。其作用要根据详细文章来作答，一般运用论证措施语句，证明其前面观点，要到前面文章中去读，去寻找。
⑷考察学生针对材料谈观点能力。答题时要紧紧围绕材料围绕“英雄”话题来谈即可。

3．阅读下面文章，回答背面小题
失根兰花
陈之藩
    ①顾先生一家约我去费城郊区一种大学里看花。汽车走了一种钟头样子，到了校园；校园笑得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢小楼，绿草爬满了一片一片坡地；除了鸟语，没有声音。像一种梦，一种安静梦。
    ②花圃有两片，里面花，种子是从中国来。一片是白色牡丹，一片是白色雪球；如在海树丛里，闪烁着如星光丁香，这些花全是从中国来呀！由于这些花，我自然而然地想起北平公园里花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时情感再回忆起来。我不知为何，总觉得这些花不该出目前这里，它们背景应当是今雨轩，应当是谐趣园，应当是故宫石阶，或亭阁栅栏。由于背景变了，花颜色也褪了，人情感也弱了，泪，不知为何流下来。
    ③十几岁，就在外面漂流，泪历来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异东西，也见过完全相似花草；同也好，不一样也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我历来没见过，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我历来没有见过，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”
    ④然而，自至美国，情感忽然变了；在夜里梦中，常常是家里小屋在风雨中坍塌了，或是母亲头发一根一根地白了；在白天生活中，常常是不爱看与家乡不一样东西，而又不敢看与家乡相似东西。我这时才恍然悟出，我所谓到处可以为家，是由于蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
    ⑤花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，家乡土地之芬芳与家乡花草艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄麦穗，而今这童年彩色版画，成了我毕生中不朽绘画。
    ⑥古人说：“人生如萍”——在水上漂流；那是由于古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍尚有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红春天。
    ⑦宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国人，是没有根草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
    ⑧我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应当是“身可辱，家可破，国不可忘。”
（1）阅读全文，谈谈你对文章标题“失根兰花”理解。
（2）“花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心”与哪句话相照应？
（3）第②段末尾“泪，不知为何流下来”，请你联络上下文，分析作者流泪原因。
（4）第④段中画线句中“不爱看与家乡不一样东西”与“不敢看与家乡相似东西”这种说法矛盾吗？说说你理由。
（5）第⑦段引用郑思肖画兰故事有什么作用？
【答案】 （1）标题中“根”比方自已祖国；“兰花”比方漂泊游子。国，就是根，没有国人，是没有根草，不待风雨折磨，就枯萎了。离开国门人就像“失根兰花”，倍觉离国思乡之苦。
（2）我这时才恍然悟出，我所谓到处可以为家，是由于蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
（3）见到家乡花木，勾起对祖国无限怀念之情，禁不住潸然泪下。
（4）不矛盾。“不爱看”写出了作者内心对与家乡不一样东西排斥心理，体现出浓浓思乡之情；而身处异国，看到与家乡相似东西自然会勾起思乡之情，但因国土沦亡，背井离乡，又怕睹物伤情，经受不住感情上折磨因此“不敢看”。这句话点出流落异乡游子浓厚思乡之情，是一种“思乡情切”心态。
（5）①引用经典故事，增强文章说服力和感染力；②点题，升华文章主题；③“国土沦亡，根在何处”提问发人深思。
【解析】【分析】（1）“失根兰花”表层指是“画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中”，即没有根基兰花。深层含义是：兰花是像作者同样漂泊在外人，根指是祖国，“国，就是根，没有国人，是没有根草，不待风雨折磨，即行枯萎了”，体现了国重要和作者对国怀念。据此作答。
（2）“花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心”意思是无论是花还是人，离开了祖国都让人感到不舒适。前文中与之照应句子是“我这时才恍然悟出，我所谓到处可以为家，是由于蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了”。体现了作者对国怀念。据此作答。
（3）从文中“由于这些花，我自然而然地想起北平公园里花花朵朵”，“它们背景应当是今雨轩，应当是谐趣园，应当是故宫石阶，或亭阁栅栏。”可以看出“我”由异国花想到了祖国，从而产生了怀念之情，因此才“泪，不知为何流下来”。据此作答。
（4）“常常是不爱看与家乡不一样东西”是由于对祖国怀念，因此对于祖国之外事物有一种排斥感，不过身处异国“看与家乡相似东西”时又会不自觉触发浓烈思乡之情，因此作者又“不敢看与家乡相似东西”。虽然都体现了对祖国怀念，但两种心情触发点不一样，因此不矛盾。据此作答。
（5）文中引用郑思肖画兰故事，能照应标题“失根兰花”，同步“国土沦亡根着何处？”一句引人思考，自然点明主旨：体现对国怀念。此外文中引用故事，能增强文章感染力和吸引力。据此作答。
故答案为：⑴标题中“根”比方自已祖国；“兰花”比方漂泊游子。国，就是根，没有国人，是没有根草，不待风雨折磨，就枯萎了。离开国门人就像“失根兰花”，倍觉离国思乡之苦。
⑵我这时才恍然悟出，我所谓到处可以为家，是由于蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
⑶见到家乡花木，勾起对祖国无限怀念之情，禁不住潸然泪下。
⑷不矛盾。“不爱看”写出了作者内心对与家乡不一样东西排斥心理，体现出浓浓思乡之情；而身处异国，看到与家乡相似东西自然会勾起思乡之情，但因国土沦亡背井离乡，又怕睹物伤情，经受不住感情上折磨因此“不敢看”。这句话点出流落异乡游子浓厚思乡之情，是一种“思乡情切”心态。
⑸①引用经典故事，增强文章说服力和感染力；②点题，升华文章主题；③“国土沦亡，根在何处”提问发人深思。
【点评】本题考察对标题理解能力。考生要注意平时对标题认识，掌握理解标题措施，在论述时要结合文章内容和主旨进行分析。
⑵本题考察文章构造照应理解。解答此题，要注意读懂题意，读懂句子意思，在文章中找到对应句子进行理解。
⑶本题考察文章语句理解。解答此题要读懂句子意思，联络上下文内容进行分析理解，注意答题要精确，语言要简洁。
⑷本题考察语言理解能力，考生要熟读文章，理解文章内容，注意句子间差异，对句子要分别进行理解，同步要结合文章内容和文段意思进行分析。
⑸本题考察文章语言体现能力。考生要读懂题意，结合文段内容进行理解。注意从文章内容和文章构造、主题等进行理解。

4．阅读下面文章，完毕下面小题
两弹元勋邓稼先(节选)
顾迈南
    ①第一颗原子弹爆炸成功之后，邓稼先激动心情还没有安静下来，祖国又把一件难度更大工作放在了他和其他科技人员肩上——研制氢弹。
    ②在艰苦国难条件下，中国人要想用自已智慧和双手掌握这些技术，除了党和国家予以必要支持外，邓稼先等人作为直接参与研制工作科学家，付出了一般人难以想象巨大代价。
    ③“在研制氫弹和新战略核武器过程中，作为一位组织者和参与者，他是立下了汗马功绩!”邓稼先同伴们这样说。他们说，中国每一次新战略核武器重大突破，每一次里程碑式试验成功，都是和邓稼先名字违在一起。在特种材料加工车间里，在爆轰物理试验场和风雪弥漫荒原上，一年到头，他风尘仆仆，到处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位工作最危险就出目前哪里。
    ④冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自已工作模式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在试验场度过了整整十年时光。失败风险，成功快乐，大戈壁风刀霜剑，染白了他鬓发，在他脸上刻下了深深皱纹。
    ⑤谁能想到，在一次巨大成功之后，他竟险些倒下不起。那是一次地下核试验。立即就要开始了，试验场上千军万马在等待着庄严“零”时到来。核装置渐渐下井了，多种测试仪器一齐开动，监测着多种数据与否正常。核装置下到深处时候，忽然有个信号测不到了。
    ⑥“怎么办呢?”科技人员回到帐篷里商议来商议去，有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因;有人认为这样做太危险，主张就地处理问题后继续下井。大家从夜里一十一二点钟直讨论到天亮，最终邓稼先比较了各方面意见，决定在现场采用妥善处理措施。他跟科技人员来到井口附近，一起研究怎样处理问题。戈壁滩上风沙咆哮寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了!有人见他实在太疲倦了，劝他说：“邓院长，你回去吧!”
    ⑦邓稼先严厉地拒绝说;“不，这里就是战场，我不能走!”故障排除后，他才和大家一起离开了现场。
    ⑧试验成功之后，开庆祝会时候，他兴奋极了。由于过度紧张劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。
    ⑨医生整整急救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。清醒后，他问第一件事是：核爆测试成果怎样?多种数据都拿到了没有?他仍然不愿休息，随即又投入到紧张工作中。
    ⑩这就是邓稼先!共和国“两弹元勋”，___________________________!
（1）在那次地下核试验事故中，科研团体出现了怎样意见分歧？邓稼先又是怎样处理？
（2）本文在论述中注意通过细节描写来展现邓稼先人物形象请结合第⑦段画线句子，说说这种写法好处。
（3）下列可填入第⑩段横线上语句，最能凸显人物精神品质，起到画龙点睛作用一项是(     )
A.一种把自已毕生献给“两弹”研制人
B.一种把自已毕生献给戈壁滩人
C.一种把自已毕生献给祖国人
D.一种把自已毕生献给科学人
【答案】 （1）团体组员中一种主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因：另一种认为该就地处理后继续下井(。邓稼先比较了各方面意见之后，决定在现场采用妥善处理措施
（2）严厉，写出了邓稼先拒绝回去休息时神态，写出他对研究工作重视(或：投入决心等)，体现他敬业(或：担当，为国奉献等)
（3）C
【解析】【分析】（1）本题答案在第⑥段，出现事故，“有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因;有人认为这样做太危险，主张就地处理问题后继续下井”；“最终邓稼先比较了各方面意见，决定在现场采用妥善处理措施”。
（2）“邓稼先严厉地拒绝说;“不，这里就是战场，我不能走!”，运用了神态描写和语言描写。“严厉”是对邓稼先神态描写，通过这个细节刻画，体现邓稼先对工作认真和态度坚决，赞扬邓稼先敬业和勇于担当精神。
（3）邓稼先在艰苦环境下，之因此可以废寝忘食地工作，源于他对祖国热爱和对祖国科研事业担当。他可以把毕生“献给‘两弹’研制”、“献给戈壁滩”、“献给科学”是由于他把自已毕生献给了祖国。故选C。
故答案为：⑴ 团体组员中一种主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因：另一种认为该就地处理后继续下井(。邓稼先比较了各方面意见之后，决定在现场采用妥善处理措施 。
⑵ 严厉，写出了邓稼先拒绝回去休息时神态，写出他对研究工作重视(或：投入，决心等)，体现他敬业(或：担当，为国奉献等)
⑶ C 
【点评】⑴本题考察筛选信息。根据第三段中重点句子理解。
⑵本题考察细节描写赏析，注意找出细节描写句子，明确写出内容和体现感情。
⑶本题考察文章人物形象把握，通读全文，明确最能凸显人物精神品质，起到画龙点睛作用选项。

5．阅读下文，完毕下面小题。
寂寞红柳
    车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际黄沙，近处是黄褐色块状戈壁，稍远处是连绵起伏沙丘，弥漫着没有任何生命迹象一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁树干和顶端新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。瞪大双眼仔细观测，还见匍匐在沙丘地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃细柳一般植物，中间蓬勃起嫩紫新红，像姑娘脸上刚刚洇开来胭脂痕。
    同行新疆朋友告诉我们，这是红柳。
    打量这在大荒野中也不失昂扬一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一种身处险恶环境中自在、散漫同步不失美好生命，兀地让人想起刑场上视死如归，想起身处绝境之中从容镇定，想起蛮荒之远处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手抚摸，想起干涸心田清泉滋润……
    我不懂得有无有关红柳民间传说，假如依我猜想，她该是侠肠柔骨女子宁死不屈灵魂再现。她要在这天地之间，留下她凄情哀婉，她绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她仍旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏孤城绝域，以自已一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。
    我看见了红柳妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来漂亮，粉紫细细叶子，衬出柳枝翠绿和旷野落寞，那一份顽强、专注，让每一种多看她两眼人生出无限爱怜和敬意。她把她惊人漂亮和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明拉拉扯扯，有太多勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点蝇头微利，一丁点风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵安静使人更为高贵和脱俗了。红柳安心在这寂寞之中。
    这荒漠瀚海，可是红柳们天地啊。她微笑，她爽朗，她傲慢，是天地之间另一种颜色和性格。
（1）本文写是红柳，而第一自然段却又写了胡杨树，请简要分析作者写胡杨树用意。
（2）结合文意，简要分析作者为何“怦然心动”？
（3）下面对文章内容理解、鉴赏不对一项是（    ）
A.在本文中，“大漠瀚海”与“江南内地”代表了两种不一样生活方式，红柳选择了“大漠瀚海”，正体现了其甘于寂寞精神。
B.作者把戈壁中匍匐于地表红柳用“她”来指代，以“胭脂痕”“手抚摸”来形容，将红柳坚韧与柔美友好地统一起来，
C.作者浓笔重绘红柳，不仅赞扬了她甘于寂寞、淡泊名利思想境界，更赞扬了她高张生命旗帜阳刚精神。
D.作品以物喻人，托物言志，表面上是歌颂红柳，实际上赞扬了执著、倔强、甘于淡泊精神境界。
【答案】 （1）通过刻画在恶劣环境下顽强生长胡杨树形象，烘托出沙漠中同样富有顽强生命力红柳美。
（2）看见身处险恶环境中自在、散漫同步不失美好生命——红柳时强烈惊讶和爱慕心情。
（3）C
【解析】【分析】（1）题干说“本文写是红柳，而第一自然段却又写了胡杨树”，用意很明显，是想通过描写胡杨树在“两旁和天尽头都是浩瀚无际黄沙，近处是黄褐色块状戈壁，稍远处是连绵起伏沙丘，弥漫着没有任何生命迹象一片死寂。”恶劣环境下生长形象，来烘托出沙漠中也有同样能顽强生存下来红柳，突出红柳顽强生命力。
（2）结合文意来理解“怦然心动”原因。红柳所处环境是恶劣，不过就在这匍匐在沙丘地表上有一层翠绿，那是一丛丛蓬勃细柳一般植物，中间蓬勃起嫩紫新红，不禁让作者感慨“这一种身处险恶环境中自在、散漫同步不失美好生命”，产生了强烈惊讶和爱慕。
（3）C项，“赞扬了她高张生命旗帜阳刚精神”错误，应是突出红柳甘守寂寞，淡泊名利思想境界；以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守人。故选C。
故答案为：⑴通过刻画在恶劣环境下顽强生长胡杨树形象，烘托出沙漠中同样富有顽强生命力红柳美。
⑵看见身处险恶环境中自在、散漫同步不失美好生命——红柳时强烈惊讶和爱慕心情。
⑶C。
【点评】⑴本题对文本内容理解掌握。细读文本可知，第一段写胡杨林，突出了其顽强生命力，这一点与红柳相类似，这是类比写法，通过同类相比，突出了红柳顽强生命力。
⑵本题考察对文本内容理解掌握和信息筛选。细读文本可知，根据第三段中“这一份身处险恶环境中自在、散漫同步不失美好生命“可知正是由于红柳这种特性，让作者对其产生了强烈惊讶和爱慕之情。
（3）本题考察对文章内容理解与辨析，解答筛选文中信息题目时要找出文章中相对应语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

6．阅读下文，完毕下面小题。
微尘远，山花近
秦锦屏
    ①万山红遍金秋，在遥远大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店地方遭遇道路塌方。为我带路摩司机刘师傅，匆匆跳下车，站在黄尘漫漫土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
    ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大背影，惶恐而焦急，大脑里不停闪回播放我和他初见情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒乡间土路是单行道，稍有不慎有也许连人带车翻入荆棘丛生鸿沟中！虽然我放弃此行计划，出租车也主线无法调头！
    ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
    ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们只有鹦鹉学舌群山和越来越凉山风。
    ⑤一声悠扬应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼、依山靠坡庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾脑袋，在扬声问清晰我们意图后，这手拄柴棒老人掉头而去，嘴里说是他这就回村里去喊人来帮把手，目前手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰土堆铲平。
    ⑥听人家这样一说，刘师傅和那位不著名司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，由于，这地方离他居住村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞构成村郭坐落在何处！
    ⑦沉默。等待。
    ⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一种没有烧透夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些懊悔接了我这档活儿。
    ⑨听，土堆背面仿佛有人声！
    ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锨、锄头村民，正从带状小路上陆陆续续汇集而来，带头就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机快乐坏了，挽起袖子在路这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
    ⑪（B）蒙在夕阳脸上灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色薄暮里，一群人，正在为一种素不相识人刨土开路！呵，不说他人，就那位黑脸白牙刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿地方也难找到。他尤其强调：“你看看，这天都快黑了，你一种女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了提议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包同样意外出现“拦路虎”！刚刚还差点误会了他。
    ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
    ⑬一旁刘师傅拍拍满是灰尘手，竟也替他们帮腔：“应当，咱们这里人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
    ⑭车子再次启动，夹道而立是扛着、拉着劳动工具村民，他们微笑脸庞朴实而憨厚，挥舞手臂，像广袤大地上鲜明生动平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
    ⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘同样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾山花，越来越近，越来越近。
（1）根据提醒，梳理文章情节和“我”情感变化。
________，沮丧焦急→回村喊人，________→________，愧疚感谢→再次前行，________。
（2）从画线句A，B中任选一句，分析描写夕阳作用。
（3）文章多次设置悬念，举一例阐明。
4）结合全文，探究标题含义。
【答案】 （1）遭遇塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美
（2）选句A，作用：运用景物描写，交代了时间，烘托我们久等老人不至煎熬心理。
选句B，作用：运用景物描写，渲染了温暖友好气氛，烘托了“我”在看到人们正在为一种素不相识人刨土开路时由失望变为喜悦心情。

（3）第②段中“大脑里不停闪回播放我和他初见情景，顿时悔意重重，心乱如麻”，设置悬念是：“我”和他初见情景是什么？此时“我”为何会悔意重重，心乱如麻？
（4）①车子越走越远，村民身形如微尘同样越来越小，又像朵朵沁人心脾山花，越来越近。②村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私品质，让“我”感动。③当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。
【解析】【分析】（1）根据“②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大背影，惶恐而焦急”可知第一空是根据第①段情节来概括，“在前不着村、后不着店地方遭遇道路塌方”；在“回村喊人”发生情节是“由于，这地方离他居住村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞构成村郭坐落在何处！”因此心理是沉默失望；又是数十分钟过去了，我们探头看去，好多手执铁锹、锄头村民，一起合力铲平；最终是“我强忍满眼激动泪花，掏出钱想略表谢意”村民拒绝，让“我”激动，不舍赞美。
（2）A句运用比方、拟修辞手法人，形象写出夕阳暗淡、凄凉之态；写出秋风寒凉；同步也是环境描写，烘托我们在等待“救兵”时焦急失落之情。B句“跃”“安详”“注视”动作、神情描写，体现出村民朴实憨厚，好客；运用比方修辞手法，把村民比作镀上金色平安路标，体现出对村民由衷赞美和感谢之情。或者从景物描写角度理解也可以。
（3）悬念是在文章某一部分设置一种疑问或矛盾冲突，以导致读者某种急切期待和热烈关怀心理一种写法。如第⑥段中“这老人，十有八九不回来了”，设置悬念是：老人与否会回来呢？
（4）此文“微尘远，山花近”字面意思不难理解，车子越走越远，村民身形如同微尘越来越小，又像朵朵沁人心脾山花，越来越近，越来越近。深层含义是当我们身处困境时，总会有人伸出援助之手，帮我们解困，“微尘”象征平凡、渺小村民，他们具有纯朴、热心、无私品质，如山花同样馨想，让“我”感动。从主旨上来说，但愿大家关注身边真善美。
故答案为：⑴遭遇塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美；
⑵选句A，作用：运用景物描写，交代了时间，烘托我们久等老人不至煎熬心理；
选句B，作用：运用景物描写，渲染了温暖友好气氛，烘托了“我”在看到人们正在为一种素不相识人刨土开路时由失望变为喜悦心情；
⑶第②段中“大脑里不停闪回播放我和他初见情景，顿时悔意重重，心乱如麻”，设置悬念是：“我”和他初见情景是什么？此时“我”为何会悔意重重，心乱如麻？
⑷①车子越走越远，村民身形如微尘同样越来越小，又像朵朵沁人心脾山花，越来越近。②村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私品质，让“我”感动。③当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。
【点评】⑴本题考察理解文章情节诘人物情感变化。解答此题关键是在理解文章内容基础上理清故事情节，并把握“我”情感变化即可；
⑵本题考察理解环境描写作用。环境描写作用：①渲染…气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬…）；②烘托（体现）人物…心情；③推进情节发展；④设置了…背景，烘托人物形象；⑤深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力