2025年四年级四年级下册阅读理解测试卷2.doc

最新四年级下册阅读理解测试卷(有答案)经典

一、四年级语文阅读理解练习
1．

高贵捐赠

方冠晴
①这是一场惨痛劫难。一场大火，夺去了这个家庭女主人生命，吞噬了这个家庭所有财产，男主人和他那叫翔子小孩在消防人员协助下，艰难地逃了出来。
②我是在劫难后第二天去看望他们，带去了一点点钱，算是对他们捐赠。在捐赠人群中，有一对母女引起了我注意，她俩显然也是来捐赠，却待在人群外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一脸不情愿。
③我猜测，也许是这位母亲拿了女儿不乐意拿出东西来捐赠，才引得小女孩不快乐。我走过去，才发现自已猜测错了。那位母亲正在指着地上那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最佳被褥。这件衣服，是你父亲刚买、最佳一件衣服。我们都能将自已最佳东西拿来捐给翔子家，你为何就不能拿你最佳呢？你有那么多玩具，为何偏偏就拿这个破旧玩具熊呢？”
④小女孩有些局促不安，小声地问：“莫非就要将最佳东西送给他人吗？非得最佳吗？”母亲回答说：“我想是。咱们能不能不捐这破旧熊，捐你最宝贝？”
⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，由于小女孩提问样子实在是太可爱了。“当然不会，哪有捐出去东西又要回来道理？”小女孩有些不死心，昂首看了看她妈妈，她妈妈点了点头，算是肯定我回答。女孩这才彻底低了头。
⑦我们一道走过去，我将准备好一点点钱交到翔子父亲手里，说上一两句安慰话。小女孩母亲送上带来被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕翔子手，郑重地、小心翼翼地将她母亲手交到翔子那只小手上，她脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似说：“翔子，我带我妈妈捐给你了，你后来有妈妈了。”她眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑧我终于明白了厖
⑨我跑出人群去安慰她，她母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花双眼定定地看着她母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，是翔子妈妈，我不想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”
10她母亲抱住她，疯狂地问她。我看到，这位母亲眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲神情。她幸福，是由于 ；她骄傲，是由于 ；
11我眼睛也湿润了，为这小小女孩，更为她母亲。这是我迄今为止看到最为高贵捐赠，它让所有大人汗颜。面对他人劫难，我们奉上只是微薄关爱和同情，而这小女奉上，是她整个世界。这也是我看到最为高贵母亲，她在她女儿那小小纯洁心里种上了爱种子，开出了高贵花。
（选自《中学生博览）第8期，有删改）
1.赏析第⑦自然段加点词，谈谈作者为何这样写。

2.根据文章内容，请将原文中横线上空缺两句话补充完整。
她幸福，是由于
她骄傲，是由于
3.文中画线一处细节描写，极其生动形象，反应了小女孩内心世界。请赏析此句。

4.文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境，分别指出其中含义。
（1）高贵捐赠：
（2）高贵母亲：
（3）高贵花：
5.小女孩高贵捐赠在我们内心激起是一圈圈爱涟漪，爱是一首激感人心打情诗，让人心潮澎湃。请你说说什么是爱，怎样去爱。

1.“一点点钱”“一两句”写出了“我”对翔子捐赠之少，关怀之浅，以此反衬出了小女孩捐赠高贵。
2.她女儿将她当成了世界上最为宝贝东西 她教育有了成果，女儿学会了捐赠
3.这句话运用了动作与神态描写，将小女孩即将捐献妈妈矛盾心理和天真可爱、纯洁善良形象写得淋漓尽致。“苍白”“咬”等词运用精确传神。
4.（1）小女孩将她最宝贝母亲捐赠给了翔子，这一行为十分高贵。（2）母亲对女儿教育非常优秀，她自身品质也十分高贵。（3）母亲对女儿从小进行良好教育，使女儿拥有纯洁善良品格。
5.略

2．

温暖小刀
那年春末，我到一所中学去监考。
发卷时候，我发现，靠近讲台一种女生怪怪，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考，是另一所学校一位女老师。大概，她也注意到了这个细节。随即，我俩便开始留心这个女生。在我们想来，她袖口里那只不愿示人手，一定藏着什么秘密。
考场里静悄悄，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边故意紧握着她那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们怀疑：她手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊东西。
然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自已左手——天哪，这个女生左手居然没有手指头。
本来，她竟是一种有残疾学生！
这多少有些出乎我们意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜孩子啊，多可怜孩子。”
考试进行到二分之一时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一种阿拉伯国家地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷答卷纸上。由于是临时赶印出来，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自已动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。
这下可难为了这个女生。大概，她还是不愿让他人看到她那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得均有些冒汗了。
“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单一件事嘛，她究竟想要干什么呢？
不一会儿，女老师从一种学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片声音很好听。我和女生看着她做这一切。那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前一尊佛，她专注神情，仿佛是在完毕一件精致手工艺品。
随即，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢她拍了拍女生肩膀，说：“赶紧答题吧。”便走开了。
然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整洁，为何一定要找把小刀来呢？
考试结束后，我道出了心中不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺，是一只手。我不想在她面前，用自已灵巧手指头去撕那张纸片，那样话，会撕碎这个女孩心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她这种伤害。”
一直以来，小刀在我心中不过是一片冰凉铁片而已。而那年春天我懂得了，本来即便是锋利而冰凉一片小刀，也会折射出人性光辉。
1.你怎样理解文章题目”温暖小刀”？

2.从女老师留心女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样女老师？

3.文中画横线句子使用修辞手法及其作用是什么？作者这样写有何用意？

4.文末画波浪线句子写得隽永而生动，耐人寻味。请从形式和内容两方面分析。

5.假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样体现对老师感谢之情？

1.小刀是冰凉，但由于有一颗爱心，小刀也是温暖，温暖着残疾女生心。
2.细心，关爱学生，充斥爱心和理解，和蔼可亲。
3.采用了比方修辞手法，形象生动地写出了女老师裁剪纸片很细致很认真且态度很谨慎，体现了女老师对残疾女生关爱。体现了“我”对女老师赞美之情。（意对即可）
4.示例：把“冰凉”和“温暖”进行对比，揭示出一种善良举动感染力；画龙点睛，升华了主旨。（意对即可）
5.略

3．

太阳霓虹灯
①这是我们来到北京第二天，这一天任务是采访三位文化艺术界名人。
②上午，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人土话说，这位“大腕”目前正“火”。从会面到讲述完自已奋斗经历，她眼神一直是冷漠孤傲。讲述完毕，“大腕”严厉地说：“你们文章写好后来一定要让我过目。”快出门时候，她又叮嘱我们：“假如没有把握写好话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。会面地点定在京广大厦，这是主持人规定。从顶层临窗位置往下看，大街上人如蚂蚁同样渺小，立虽然人产生一种君临天下感觉。主持人也确实给这种环境争气，不时打着原则领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳时候，说出文章中一句甚至半句话后愣怔半晌，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这样简单东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他“敬佩”又增长了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几种外国代表团了，最佳明天再来吧。我们日程安排得很紧，明明懂得老人很累，仍然抱着试一试态度。秘书进去请示，老人【A】竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人相貌、衣着和我们想象竟非常吻合，这也许由于那个真实故事：几年前一种新生入学，看见路边一种淳朴得像农民同样老者，以为是工友，便让老人帮他看守一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看守达半个小时之久。几天后来，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中，被简介为享誉海内外著名学者，正是那天为自已看守行李老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人想象，非常羡慕。但看了才懂得，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动空间极小。老式家俱，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈过程中，我们每提出一种问题，老人都要思考半晌，有两次【B】竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻印象便是认真思考，这也许已经成为老人生活中一种习惯。由此可以看出老人两种美德：一、尊重知识，用老人话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重他人，用老人话说就是“我自知之明有些过了头”。
⑧一种多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手辞别。
1.文中A、B两处加点“竟”都具有______意思。其中，A处“竟”含着作者______之情，B处“竟”暗含着作者______之情。
2.引号重要有如下几种使用方法：①表达直接引用；②表达着重论述对象；③表达特定称谓；④表达挖苦和否认。第③自然段“敬佩”一词引号应为________。
3文章多处使用了对比手法，请举例阐明，并分析其作用。

4.结合文本，谈谈你从季羡林先生身上看到了哪些优秀品质。

5.结合全文，谈谈你对题目中“太阳”和“霓虹灯”理解。

1.出人意料 惊喜 敬佩或赞美
2.④
3.将女演员、主持人言行和季羡林先生言行进行对比，突出了季羡林先生平易近人、尊重知识、尊重他人品质。
4.①平易近人。替青年学子看守行李；明明很累，也接待采访。②生活简朴。室内空间被书占据，老式家俱，陈设简单朴素。③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。④尊重他人。虽然一种简单问题也认真思考，认真回答。
5.“太阳”就像季羡林老人这样人：朴实无华，却充斥光和热，叫人温暖；而文中“大腕”“主持人”这样人，则如“霓虹灯”一般，徒有光鲜外表，却华丽不实，只是耀人眼目而已。

4．

心比眼睛看见多
马迎辉
①偶尔看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母亲伙伴出演。节目靠近尾声，最终一对母女上场。
②台上女儿把戏亮丽，颀（qí）长挺拔身姿似一株亭亭玉立竹。一双湖水般眼睛，汪着青春憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面几对选手上台时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜着主持人用意，舞台上妈妈却已泪水涟涟：“大家也许没有看出来，我女儿两只眼睛视力加起来才只有0.1，她眼中世界只是一种个模糊轮廓。而在一年前，她视力还是2.0。由于视神经萎缩，她视力也许永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛，清澈见底眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观众，望着妈妈。
③主持人十分痛惜地问女孩：“当时，懂得自已生病时候，是什么心情呢？毕竟，年轻女孩都是爱美。”我理解，主持人是想听一种女孩在不幸打击中重新振作心路故事。没想到，女孩绽出一种甜美笑：“我觉得生病之后，我仍然很漂亮啊！”观众和嘉宾都被这意外回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能每天悲伤，让妈妈为我紧张，由于那就不是我了。”女孩眼睛一直在笑，这样纯净眼睛似乎装满了世间所有漂亮。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她笑，却将观众眼泪笑落了。最终，主持人问女孩：“你最想看到是什么，我会帮你实现愿望。说着，他望向对面几位明星嘉宾。又一次意外，女孩说出愿望不是在近处看看某个明星，而是“我最想看到是妈妈住进我为她买新居子。我要给妈妈家温暖和幸福”。母亲和漂亮女儿相拥而泣。历来风趣风趣主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管此后眼睛怎样，你一定能看到妈妈住进新居子，一定看得到。由于，只要把心打开，看到会比眼睛看见要多。”
④心比眼睛看见多！真是这样啊，我们这些视力正常人，常常由于心灵蒙尘，让我们眼睛看不到生活美好。而这个生活在模糊世界漂亮女孩用纯净微笑和诚挚爱告诉我们，一种水晶般清澈心灵能望得见最美未来。
1.“眼睛是心灵窗户”，请从文章中找出一句描写女孩眼睛句子写下来，并结合句子仔细品读，写出女孩性格特征。

2.文章第③段中：“观众和嘉宾都被这意外回答逗笑了，眼里却汪着泪。”观众和嘉宾为何“笑了”却“汪着泪”？

3.文章第③段女孩两次“意外”回答，透过这两次“意外”回答背后，你分别读出了女孩怎样内心呢？

4.文章题目讲“心比眼睛看见多”，文中女孩用漂亮心灵看到了什么呢？

1.①一双湖水般眼睛，汪着青春憧憬与美好。——向信，纯洁。
②清澈见底眼眸……望着妈妈。——乐观、善良、有孝心。（任选一句）
2.①“笑”是由于女孩回答很自信，出乎大家意料，这是欣赏和蔼意笑。②“汪着泪”这是感动泪，由于这女孩没被不幸击垮而是乐观向上。（意思对即可）
3.第一次回答，让我感受到女孩乐观、坚强；第二次回答，我读懂女孩孝顺、阳光，对未来充斥但愿。
4.她看到了美好未来，对生活期待，身边人诚挚情感，妈妈爱。

5．

奇遇
①老王洗澡历来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自已搓洗，然后就坐在池子边上自已修脚。修脚工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制，那双脚让他修得有点惨不忍睹。
②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自已修脚时，一种白白胖胖小伙子凑过来，笑眯眯地看他脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这样修了，我帮您修。”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几种老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意了，有人说：“小师傅，你要是能做成他生意，我白给你100元！”
③小伙子很腼腆，红了脸，走了。
④老王自已修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟着他，看着他笑：“大爷，我想给你修修脚。”
⑤老王好气又好笑：“我明给你说吧，我历来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一分钱！”小伙子笑了：“大爷，我不要钱。”
⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王厉害。小伙子很快乐，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，将脚放在他腿面上，拿出一套专业修脚工具，很老练地修了起来。老王不吭声，心里在说：“你修得再好、再会感感人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”
⑦小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说：“大爷，您这脚一次是修不好，我会再来，您千万别再自已修。”老王笑了：“你是说下次再给你钱？”小伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”
⑧老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我本来脚！看谁耗过谁！”
⑨第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，本来他是一家美容院修脚工，8年前就开始为老人免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这毕生上当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这样大个意外？
⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修过程中，老王问：“孩子，你这是为啥？”小伙子将老王脚抱在怀里，说出一种故事：前，他是一种要饭孤儿，有一天被几种小偷围打，几种拉板车老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，他相信一直修下去，一定会修到那几种拉板车爷爷脚。
⑪第二天，老王做了一件让许多人都吃惊事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清晰。
⑫本来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在小区红榜上了。前，他只是和几种脚力老友一起帮了一种孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往害处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果。
1.简要概括本文重要内容。

2.文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在辞别时都“笑”了，请结合上下文内容，理解两个“笑”含义。
（1）老王笑：
2）小伙笑：
3.结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样特点。

4.文中说：“做人处事，老把人往害处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果。”联络生活实际，谈谈你对这一句话理解。

1.老王遇上了免费修脚小伙，发现他是前救济过孩子。小伙善良唤醒了老王冷漠数年心。
2.（1）老王笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。
（2）小伙笑：对老王猜疑不放在心上，体现小伙坦然。
3.知恩图报、诚挚、善良。
4.示例：我认为这句话意思是我们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春天。就好比我们每天打扫校园卫生，我们为学校做劳动，学校也为我们提供良好学习环境。

6．

独腿人生
罗伟章
应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车人准备，因此与世俗闹市区保持一段距离。我没有私车，只好坐公交车去，下车之后，要到朋友别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友体谅我窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我踌躇，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再加一元，就是三元两倍，这个账我同样会算，我举目张望，但愿再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高快乐兴地坐了上去。
车夫一面蹬车，一面以柔和语气对我说：“我要五块其实没多收你。”我说：“人家已经告诉我只要三元呢。”他说，那是由于你下公交车下错了地方，假如在前一种站就只收三元。随即，他立即补充道：“就只收三元，已经说好价，就不会变。我是说，你后来来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。他穿着这座都市经营人力三轮车人统一黄马甲，剪得齐齐整整头发已经花白了，至少有五十岁以上年龄。
车行一小段旅程，我总觉得有点不大对劲，上好马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人三轮车那么平稳，并且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，半晌停止之后，再向前一冲。我正觉奇怪，忽然发现蹬车人只有一条腿。
他失去是右腿。一截黄黄裤管，挽一种疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。他左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快某些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他断腿，瞪着悬在空中前后摇摆那截黄黄裤管。我觉得我很不人道甚至卑劣。我刚三十出头，有一百三十多斤体重，体魄强健，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大裤管随风飘动情形，我猜想他唯一好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿带我前行。我喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪惆怅甚至悲凉情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同步，我也怕自已做法显得矫情，玷污了一种圣洁东西。
前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他匆匆制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加紧了蹬踏频率。车子遇到坡度，便顽固地不愿向前行，甚至有后退趋势。他独腿顽强地与后退力量抗争着，车轮发出“吱吱”尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我！它是在痛恨我不怜惜它主人，才这般固执吗？车夫黝黑后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他脸一定是紫红，他被单薄衣服包裹起来肋骨，一定根根可数。他是在跟自已较劲，与命运抗争！
坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里惆怅和悲凉居然了无影踪。我在为他快乐，并暗暗受着鼓舞。在我面前无疑是一种强者，他把路扔在了背面，把坡扔在了背面，为自已“挣”来了坦荡而快乐生活。
待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口气蹬过八十多里，并且还带是两个人。”
我问他怎么走那么远？他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看当作都风景。他人车他们不坐，偏坐我车。他们一定以为我会半路出丑，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”
我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮情感。
车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
不由自主地，我又看着他那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去，可终于没有问。实际上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他人生和尊严，这就足够。我想，假如那条断腿也有在天之灵，它一定会为它左腿兄弟感到骄傲，一定会为它主人感到自豪。
离别墅大门百十米远距离，车夫忽然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他五元钱。
他坚决不收。“讲好价，怎么能变呢？你这叫我后来咋个在世上混啊？”
我没勉强，收回了他找我两元钱。
我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应当把你送拢，可是一幢高级别墅，往别墅去人至少应当坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
我眼泪流了下来。我天生是不太流泪人。
朋友果然在大门边等我，他望着远去车夫说：”你为何不让他送拢？那些可恶家伙总是骗一种是一种！你太诚实了。”
议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车旅程。我历来没有与自已两条腿这般亲近过，历来没有觉得自已两条腿这般有力过。
1.本文中“我”在坐独腿车夫车过程中，有许多打动“我”，令“我”情感发生变化情节，请你概括一下这些情节及“我”情感变化。

2.请联络上下文，品味下面句中加点词语作用。
我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他断腿，瞪着悬在空中前后摇摆那截黄黄裤管。

3.结合文意，回答问题。
（1）文中画横线句子属于______描写，体现了________________________。
（2）“假如那条断腿也有在天之灵，它……一定会为它主人感到自豪。”你认为这条断腿会为主人哪些方面感到自豪呢？

4.议事完后，“我”为何坚决拒绝了朋友挽留？

5.文章结尾写道：“我历来没有与自已两条腿这般亲近过，历来没有觉得自已两条腿这般有力过。”“我”为何会有这样感觉？请简要谈谈你理解。

1.①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗受着车夫行动鼓舞。③听了韩国人坐车故事，我为他骄傲。④提前让“我”下车，为了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。
2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光长时间盯在他“断腿”和“裤管”上，体现“我”忽然发现车夫是一种独腿后震撼，以及自已坐在他车上复杂心情。（符合语境，言之成理即可）
3.（1）语言 车夫诚恳、诚信（2）主人积极、乐观心态，顽强、坚韧意志，诚恳、诚信、善良品质，自尊、自立精神。（答对三点即可）
4.朋友对人力车夫藐视引起了“我”对朋友强烈不满，“我”和朋友之间在思想上已经有了很大距离因此“我”坚决拒绝了。
5.独腿车夫故事感动、鼓励了“我”。一种人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生力量。（紧紧围绕句意，谈出感悟，言之成理，表述畅通即可）

7．

母爱是一根穿针线
尤天晨
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆作家。天赋和勤奋成就了他今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水文字伴奏。母亲能从儿子神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一种线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年绣花女连针也穿不上了。一种月前她还穿针引线缝被子，目前明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针距离近来，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来母亲，怔住了。他忽然觉得自已就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他心却被没完没了文章堵死。母爱丝线在他这里已找不到进出“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关怀过她衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一种漂亮梦。
儿子懂得此后该怎样做了。由于，母亲很容易满足，例如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣愿望，使她付出爱畅通无阻。如此简单。
1.联络上下文解释下面词语意思。
（1）朝夕相处：
（2）畅通无阻：
（3）行云流水：
（4）文思泉涌：
2.把第二自然段中加点词换成一种近义词填在括号里，使句子意思不变。

3.这篇文章是按______次序写，题目是用打比方手法写，作者把母爱比作______，你把母爱比作______。
4.请从体现效果上简要分析第三自然段画线句。

5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一种漂亮梦”里“漂亮梦”指什么？你怎样理解这句话？

6.“儿子懂得此后该怎样做了”，你认为儿子此后会怎样做？

1.（1）从早到晚都生活在一起。（2）毫无阻碍地通行或通过。（3）形容文章自然不受约束，就像漂浮着云和流动着水同样。（4）思绪像泉水同样涌出来，形容思绪开阔敏捷。
2.自豪
3.事情发展 穿针线 春风
4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打扰儿子工作而到处小心谨慎心态，形象生动地勾勒出了一种一切为了儿子，对儿子充斥无微不至爱母亲形象。
5.“漂亮梦”指母亲但愿自已对儿子爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她简单爱表达之后发自内心愉悦心情，而“缝合”一词则生动地体现了母亲想要让她对儿子爱畅通无阻愿望在得到儿子回应时终于得到满足。
6.和母亲交流感情等。

8．

卖豆浆孩子
鲁先圣
①在我居住小区门口，有一种每天上午卖豆浆孩子，这个孩子有十一二岁年龄。他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。我只懂得从我很快前搬到这里来住，每天上午六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝（ ）他鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆孩子，我以为是孩子父母正巧这几天有什么事，让孩子替代几天罢了，也没有引起过多注意。不过，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想理解个究竟。
③有时候买豆浆人诸多，只见他很用力地用那个很大铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很纯熟地在豆浆机出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很纯熟地算账、找钱、舀（ ）豆浆，有条不紊。盛清水塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去二分之一多后来，再舀，他臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。我心中有诸多疑问与不解，在当今这个