中职教师个人教学反思.doc

中职教师个人教学反思

　　中职教师个人教学反思1
　　一、中专语文教学存在问题
　　语文教学在中等专业(职业)学校属基础课，起着辅助专业课程作用。因此，就普遍得不到学生重视，总以为只有专业科目才是重要，语文是可有可无。但就目前中专学生语文水平来看，实在不容乐观。某些中专毕业生连一份自荐书都写不好，某些参与工作学生连写份告知都不会。这些严峻现实引起我们对中专语言教学深思。该怎样处理目前中专语文教学所面临困境呢?我们不妨分析一下中专语文教学现实状况：
　　1.语文教学普遍受到轻视。由于多种类型学校及不一样专业肩负着培养本行业初级技术人才任务，故而从学校领导者指导思想到教职工服务意识，都是以专业课教学为主，以文化课教学为辅。学校一系列教学活动，都把语文教学放在可有可无地位，使语文教学备受冷落。从而导致学生也轻视了语文重要性。
　　2.教师讲课随意性大。由于没有可供详细参照培养目和升学压力，不少中专语文教师认为中专生培养目重要是处理就业问题，只要专业课教师讲好就行了。教师这种思想倾向必然导致讲课时随心所欲，不认真研究大纲和教材，各行其是，任意发挥想像，只要学生爱听，有趣味，能逗笑，评教好就行了。因此，在教学过程中不太注意教学内容，缺乏教学原则，讲课无深度。
　　3.学生写作能力普遍下降。上中专后，不少学生劲头锐减，语文作业草率应付。有些学生认为，在中学，记叙文、议论文、阐明文三大文体都写过无数遍了，上中专就不必再认真练习。因此，不愿动脑，怕写作文，导致写作能力普遍下降。
　　二、语文教学创新对策
　　l.打破旧教学模式，构建新课堂设想。在老式课堂教学中，教师头脑中更多是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调是原则答案，应对是考试，关注是分数。但以素质教育为中心今天，我们必须打破这样老式教学模式，树立起某些新教育理念，突出“一切为了学生发展”价值取向。作为教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教学要从学生经验出发，向学生生活世界回归。教学方式由被动接受式转向积极研究性学习、自主合作学习。教师要学会创设意境，把教科书里知识转化为问题，引导学生探究，协助学生自已构建知识，在最大程度激活学生思维。
　　由于一堂成功语文课在很大程度上取决于课前教学设想，这种设想与我们过去使用按部就班教案相比有了很大突破，它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新教学框架，这样框架可以把整个教学设计过程展现出来，把课堂变成点燃学生智慧火把，这才是我们所追求课堂教学。
　　2.师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说:“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有创新活力”特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充足展示，但两者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动教学模式。而教学互动主线又在于“善教”与“乐学”。“善教”要讨教师具有强烈创新意识，要能创设良好教学情景，引导把握知识重点、难点，重视启发与诱导学生，善于激发学生兴奋点，能把学过知识加以培植、发散。“乐学”意味着学生从被动转为积极，在教学过程中不再是消极“等、靠、听、记”，而是积极地参与讨论、思考、质疑和创新。
　　中专语文新教材重视提高学生语文综合素养，体现了以增进学生发展为本改革理念，突出职教特点，强化能力训练，有助于教师在课堂改革创新上大显身手，充足发挥自已教学智慧和创新能力，把教学艺术性和科学性进行完美组合，创设出“善教”“乐学”理想课堂。
　　3.实行人文教育，陶冶学生情操。《语文课程原则》明确指出：“工具性与人文性统一，是语文课程基本特点。”语文教师应当把课堂当作学生思考、认识、理解、体验、演绎人生舞台。在新教材里，许多优秀文学作品魅力尽情展示，人生感悟涤荡着求知者灵魂。例如，毕淑敏《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而过。李乐薇《我空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧美妙境界，抒发了热爱和追求美好自然情感。学生在欣赏之余得到是某些微妙人生感悟和文学熏陶。同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上文章。教师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与学生共同赏析，激起学生共鸣，在一种平等、友好、自由、快乐、民主课堂气氛中，启迪、引导学生感悟人生，让语文陶冶情操。
　　4.创新要加强阅读。新一轮课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念更新，人才培养模式变化，是一场波及到课堂教学方式、学生学习方式变革。在这种大变革背景下，我们教师首先必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新专业知识。只有认真领会了课程改革理念，教学措施改革才能有新思绪、新视角。另一方面，教师要转变自已角色，教师不是课程被动执行者，而是课程积极增进者、发展者，教师可凭自已学识、经验和个性来分析、处理、调适教材，设计自已课堂设想，阅读是语文教师必修课。新课程对语文教师阅读有了更高规定。语文教师要融入文化变革之中，追求先进文化先进思想，不是一般地拓展知识面，多读几本书，而是有思考地站在一定高度进行知识更新。
　　中职教师个人教学反思2
　　暑假中职教师培训对于已经进入职场多时年轻教师是个绝佳学习机会。我想每一位年轻老师均有这样感觉，我们拥有知识在一点点流失。我们在大学里系统学习专业课，而在我们教学过程中仅仅用了其中两三门，对于在教学过程用不到课程我们会暂放一边，用进则退，我们保有知识越来越少;虽然我们正在教学课程，假如不关注它发展，就会变成狭隘“旧知识”。因此，我们要不停学习提高自已，而参与培训班是一种迅速行之有效途径。因此，很感谢学校给我这次学习机会。
　　我参与培训是由_承接，院方很重视，课程构造安排得也很合理。通过这20天学习，学员们开阔思绪，感觉受益良多。现将其中某些觉得有必要感想汇成文字，以作汇报交流。
　　一，学校发展与机遇和自强密不可分
　　开课第一天该院_院长做了一场“职业教育现实状况和发展经验”讲座，简介了该院发展史，短短十年时间学校不仅有了量变化也有质飞跃。在校生从20__/3000人，上升到目前1万7千人左右，校园占地达1160亩，教学仪器总值6550多万，藏书70万册，拥有各类试验室160多种，与134家著名企业建立校外实习基地，师资力量雄厚。该校2次校园搬迁，置地卖地为该校发展做了资金积累，同步抓住了职业教育发展几种重要契机。发展速度使人望之项背。顿感，我们学校目前水平也许就像该校十年前，正处在发展裂变点。回首我们学校，20__年我进入进校工作，当时是中等技校，随即晋级高级技校，目前正向技师学院跨越，发展也很飞速。我相信职业技术学院今天，就是我们学校美好明天!甚至更美好!
　　技术学院在机遇面前没有错失，把握机遇后并没有松懈，内强机制，开拓创新，狠抓教学质量，有如下3点我觉得我们学校可以借鉴学习。
　　独特专业设置：很灵活，及时根据市场需要变化，地方社会经济发展点在哪里，专业办学点就在哪里，并且有一定前瞻性。
　　独特实质师资队伍建设思绪：建设双师构造教师队伍。该校老师定期进著名企业培训;外聘老师比较重视有企业工作经验，或者直接进企业重金礼聘能工巧匠上讲台。同步鼓励教师学历进修，或者考取有关职业证书。
　　独特教学质量评估观：给教师教学打分。
　　听课------成立专门教学督导组去听教师课评分，分值30%。
　　评教------学生网上评教，分值50%。学生每周反馈教师“差点”。学情可以及时上达教务部门。
　　互评------系内同行教师互评，分值20%。
　　按上述比例打分后，分等级评价教师，评上优秀教师增长课酬。虽然教同样课教师也也许拿不一样课酬。这样竞争机制，督促教师讲好课，把课讲得更好。
　　课时费----既有数量奖励又有质量奖励。
　　这样教学评估观，学校可以及时掌握教师讲课质量，而教师处在这样一种三方监督机制下，会愈加注意教学措施和效果。
　　二，知识得到拓展，树立终身学习观念
　　本次培训课程是机电一体化，课程设置愈加重视电气和机械横向联络。例如课程开设了液压与气动，液压属于机械专业，而液压控制部分是电路，把电与机联络起来。培训讲师把液压原理和部件先讲下，把电路控制部分交给学员自已设计，使我们这些电工们有用武之地。我们学员自已连接试验线路，校验试验成果。电路部分设计精妙与否在机械部分有完全彰显。这样课程很生动，使我们这批只懂电不理解机械教师和机械亲密接触了一把。
　　通过这样课，我反思自已之前教学形而上，割舍了“机”与“电”联络。其实学生也有这样疑问，学机械为何要学“电工学”，感觉电工学没什么用。因此此后教学过程愈加重视两者联络，多举些机电相结合实例，调动学生学习爱好。
　　由此可见，作为教师不仅要研透本专业，更新知识，也要关注有关专业，做复合型人才，树立终身学习观念。而网络是我们好好运用重要工具，在网上没有买不来书，在家可以观看名师讲课。我这里有两个在家自学好措施分享：一.我推荐大家了一种网站“家里蹲大学”，该网站里教学视频，基本涵盖了大学里所有专业课程，可以随意免费观看;二.在淘宝上购置名校全套专业课视频，也就百十元。
　　三，同行交流，解困答疑。
　　本次参与培训教师多是年轻教师，走上教师岗位没多久，在教学水平和学生管理尚有局限性之处,借此机会,交流经验,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻教师对学校发展，职业教育发展均有美好期待，同步也有困惑。
　　该院_院长一场讲座中，简介了江浙一带职校办学模式。学校办到工业园区，学生在学校学习理论课，在工厂学习实践课程，学生上机床加工出来直接是商品。学生在校是学生，进厂是工人。学生毕业后直接进厂就业。这样既提高了教学质量，有处理了技校生就业问题。职业教育形成产业链。
　　当听到这里时候，我就想_处在内地，没有这样大规模工业园区，当地企业对技校生吸纳能力有限，再加上大部分学生家长不愿孩子外地就业。我们培养学生到哪里就业就业不了，学生还会来上技校么没有生源，学校何来发展就业制约着技术类学校发展。课下，我向胡院长提出这样困惑。答案无果。估计这是一种大需要政府政策调控问题。
　　无论这样困惑何时能得到解答，目前我们只要立足教师本岗，备好每一节课，讲好每一节课，教好每一为学生，集微明显，我们已经为我们学校发展，为我们中职教育发展出一份力。
　　最终，再次感谢校领导予以我本次学习机会。以上仅是个人拙见，望您不啻聆教!
　　中职教师个人教学反思3
　　一、认真学习，提高思想理解，树立新理念
　　1、坚持业务学习，在课余时间自已积极学习，学习研究学科方面教学问题及该领域新技术，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观点，丰富知识，提高水平，将自已所学知识很好传授给学生。
　　2、通过学习和实践使自已逐渐领会到“一切为了学生发展”教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学思想，构建了一种民主友好平等新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极发明和提供满足不一样学生学习成长条件理念落到实处。将学生发展作为教学活动出发点和归宿。
　　二、教学工作
　　教学工作是学校各项工作中心，也是检查一种教师工作成败关键。这学期我担任高三部、高二部《餐饮服务与管理》《导游业务《旅游概论》《旅游心理学》《礼貌礼节》课程教学工作。在坚持抓
　　好培养学生理解熟记为主线同步，我积极探索教育教学规律，充足使用学校既有教育教学资源，大胆改革课堂教学，增大新型教学措施使用力度，获得了明显效果，详细表目前：
　　(一)发挥教师为主导作用
　　1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅多种资料，力争深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目时，非常注意学生实际状况。完善校本教案，并持续归纳总结经验教训。
　　2、重视课堂教学效果。针对学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。
　　3、坚持参与校内外教学研讨活动，持续汲取他人宝贵经验，提高自已教学水平。多次听公开课，深入明确了此后讲课方向和后来该专业课该怎么教和怎么讲。
　　4、在作业批改、课后辅导上，认真即时，力争做到全批全改，重在订正，即时理解学生学习状况，以便在辅导中做到有放矢
　　(二)调动学生积极性
　　故意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充足调动他们学习爱好及学习积极性。让他们天性和个性得以自由健康发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
　　此外，还常常讲德育教育等方面内容。
　　总之，一年以来，在各方面工作都获得了某些成绩，尤其是在今年春季高考中，三名参与考试学生所有超过本科录取线。但成绩只能代表过去，工作中也存有着某些局限性，如：行为习惯还不够规范等，在此后工作中，我一定要发扬长处，改正局限性，扬长避短，争取更大成绩。
　　中职教师个人教学反思4
　　一思想方面
　　20__年，是我校师德师风建设年，本人担任13幼师1班班主任工作，在学校各级领导带动影响下，本照“教育就是服务”思想，廉洁自律，与时俱进，积极参与各类政治学习，端正思想，认清形势，时时到处维护学校形象，服从大局，团结协作，严格遵守各项规章制度，切实贯彻党教育方针，认真贯彻新课改精神，不计个人得失，以高质量高原则看待自已工作，遵照“不为失误找借口，只为成功找措施”原则，转变观念，兢兢业业，为人师表，为学生提供全方位，高水准服务，以高度责任感尽到自已岗位职责，培养适合经济社会发展高素质人才。
　　二业务方面
　　本人可以严格遵守学校“备、讲、批、辅、考”制度，做到心中有制度，手中有行动。在备课方面，做到没一节课都“有备而来”用预设打造精彩课堂”。本人可以深入钻研研教材，对教材构造、重点与难点，掌握知识逻辑，烂熟于心，设想他们在学习新知识时，也许会出现哪些困难，做好对应防止措施。在学习借鉴名师教案基础上，设计出富有自身特色教学全程。
　　上课时，本人可以根据学生实际状况灵活变通，不拘形式地开展多种多样教学活动，重视积淀和熏陶，针对中职学生特点，凸显是用性。通过排演书本剧，开展辩论赛或者创设生活中也许遇到种种情景，使她们在“玩中学，学中玩”，逐渐提高她们理论素养，为她们三年后来走上工作岗位，成为一名合格幼儿教师奠定基础。在课堂上，本人可以恰当地运用现代教学媒体，为学生展示图片资料，链接有关影视片断以减少理解难度。上个学期，学生一直对古诗词，文言文不感爱好。这一学期，我让她们观看了《20__新年新诗会》部分内容，使她们评品，提出自已设想和提议，从而感受高雅艺术魅力，接受经典文化熏陶。此后又在自已班级开展朗诵会，使生通过诵读过程中去理解，体会，感悟经典文学不朽生命。课后，我能及时回忆自已教学过程，再现其中某个环节，总结成败得失，写出案例和教学反思，以增进自已专业成长。
　　课下布置作业，我能遵照“精讲精练”原则，及时批改，及时反馈，及时总结，用评语与学生交流。
　　三学习方面
　　交给学生一滴水，教师须有一江水，本人可以不停学习，坚持到图书室、阅览室借阅，阅读教育名著、期刊杂志，摘抄学习卡片，撰写教学札记、心得体会，也利能用网络视频坚持听课，并向本教研组老师虚心请教，积极交流，参与研讨。上课之余，本人能积极参与现代教育技术培训学习，同步按规定往上传资料。在教学基本功练习方面，本人也毫不模糊，坚持钢笔字，粉笔字练习，力争日渐长进。
　　四其他方面
　　1积极参与教育科研活动，参与连云港市教科所组织职业教育论文评审活动。
　　2踊跃参与学校文体活动，如“元旦”节跳绳比赛，歌唱比赛。
　　3严格按规定完毕学校临时性工作。
　　五存在问题和改善措施
　　1专业知识不够宽泛，渊博，在课堂中不能做到左右逢源，挥洒自如。
　　2.教育理论与实践相脱节，在教学中仍然存在机械分析和被动灌输现象课堂模式化，缺乏吸引力，没有使学生自主学习落到实处，没有使她们把某些措施和技巧内化为自已能力。
　　3.心态浮躁，学习某些东西，总是浮于表面，没有真正内化吸取，转变为自身教育技能。4.深入学生不够，对学生规定不够严格，使部分学生存在侥幸心理，在背书，交作业时候钻空子。
　　下一学期我将沉下心来，刻苦学习，拓宽自已知识面，在课堂上厚积薄发，深入浅出，化繁为简，使自已课堂可以充足吸引学生，重视课堂实效，减少形式主义东西。
　　中职教师个人教学反思5
　　又到了年终，我任职已经有些年头了，下面我就怎样开展中职学校班主任工作，谈谈自已这学期来工作体会，并总结汇报如下：
　　一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于靠近孩子，体贴和关怀学生，和他们进行亲密思想交流，让他们真正感受到老师对他亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作基矗研究学生是教育获得成功必要条件，最佳途径是通过活动观测。理解班风、学风，理解全班重要优缺陷并分析其原因所在，理解家长普遍文化层次，找到亟待纠正弱点;二要研究学生个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，理解个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是尤其需要注意学生等等。
　　在亲近与研究学生过程中，我们班主任要努力展现自身广博文化与崇高道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高威望。
　　那么，你教育也许获得事半功倍效果。
　　二、干部队伍组建和培养。
　　一种班集体面貌怎样，很大程度上是由班干部决定。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”作用，我称他们是“班主任左右手。”因此唯有谨慎地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　当选干部应具有较强号召力和自我管理能力。干部队伍组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
　　其一，要大力表扬干部长处，宣传他们先进事迹，协助班干部树立威信;
　　其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作措施同步，要更严格规定干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;
　　其三，培养干部团结协作精神，要可以通过干部这个班集体建立对、健全舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。
　　良好常规是进行正常学习和生活保障，一种学生调皮捣蛋、不合常规举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣布失败，甚至使全班努力争取荣誉付诸东流，直接影响到班集体利益。因此，要扎实有效地加强一种学生常规训练。训练内容包括《中学生守则》和《中职学生平常行为规范》规定常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生特点，结合我国古代优秀蒙学教材《弟-子规》学习，强化学生内在。平常行为训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合方式进行(根据详细状况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时体现出“活而不乱，严而不死”良好班风班貌。
　　四、确定集体与个人远、近期目。
　　有目才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况，确定全班与小组在知识、能力、情感等方面远、近期目，让每一种学生明确我们全班和小组正在努力奋斗目是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体凝聚力和动力。然后，要引导每一种学生确定切实个人远、近期目，将集体动力贯彻到每个学生身上，协助和鼓励每一种人进步，使每个人都在明显而又易于承受压力下自觉规定自已。
　　目制定不是目，怎样通过努力去实现目，提高学生素质才是目。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目较之远期目更有鼓励作用;二是目制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
　　五、激发学生竞争意识。
　　竞争是一股巨大、潜在、其他任何外力都不也许达到或替代动力。班主任应在班内掀起剧烈、持久竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”竞争而不是“敌视”和“保守”竞争，其目是为了获得共同、更大进步。
　　1、激发与外班学生竞争意识：
　　从集体活动体现、班级荣誉争娶留给老师印象以及个人获将状况等等多种方面激发全班由整体到个人与外班竞争意识。这也是一种集体主义精神培养。
　　2、设置定期评价制度：
　　以“小红花”等相对固定评价模式，对学生个人和小组多种体现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺陷何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生自觉性。
　　3、建立互助组：
　　以互助小组、1+1小组(一一对应优生协助差生形式)、小组协助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗目。
　　班主任是班级组织者和教育管理者，是学生健康成长引路人，是联络各任课教师纽带。班主任工作既是艰巨，也是光荣，有乐趣。在此后教育教学工作中我将在不停提高自身素质同步，一如既往地努力、学习，争取为学校发展做出应有奉献。
　　教学反思