1、当代语文教学流派研究,当代语文教学流派研究,主创人,-,张正君,当代语文教学流派研究,当代语文教学流派研究,宁鸿彬教学艺术,当代语文教学流派研究,宁鸿彬教学艺术,阅读教学艺术,写作教学艺术,当代语文教学流派研究,一,阅读教学艺术,1,多端性训练：,教例,1,：,七根火柴,：,无名战士“便伸开,僵直的手指，小心翼翼的一根一根拨弄着,火柴，口里小声数着一，二，三，,”,问题：,此时此刻，假如你就是这位无名,战士，你要对战士们说些什么呢？请你把,要的话说出来。,当代语文教学流派研究,A,感悟想象：,这七根火柴非常重要，他关系到整个部队的安危，千万不要小看他呀！,清看清楚，这一共是七根火柴，一根也不
2、能少了呀？,我已经不行了，把这七根火柴交给部队，这任务就拜托你了！,当代语文教学流派研究,B,辨证理解：,问题：作者为什么不给主人公写出姓名，反而给次要人物写出姓名？,生,1,：作者之所以不给无名战士写出姓名，是因为,他是那些没有留下姓名的英勇战士的代表，不仅仅是他个人。,师：是不是其他红军战士也像无名战士那样，把七根火柴放在党证里藏起来呢？,生,2,：不是这样。他们可以通过各种各样的做法忠于革命。,师：清大家记住：共性存在于个性之中，你们在分析课文时，既要看到人物的个性，有要看到他们的共性。这样才会 深刻。,当代语文教学流派研究,教例,2,：,蚊子和狮子,蚊子和狮子,蚊胜雄狮 智者胜,蚊落蛛
3、网 骄者败,师,：,蚊胜雄师和蚊落蛛网这两件事既是偶然的，也是必然的。如果你们在分析问题时，能够看出偶然事件中的必然 性，那就深刻了。,当代语文教学流派研究,教例,3,：,谁是最爱的人,“,松骨峰战斗，抢救朝鲜少年，,坑道谈话”,问题：三个事例表现了那几个方面？,生,1,：对象不同：一个战斗集体的英雄行为，,一名战士的英雄行为，战士的英雄思想。,生,2,：时间不同：作战时，行路时，休息时。,生,3,：地点不同：战场上，老乡家，坑道内。,生,4,：表现思想不同：对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，对祖国,人民的无限忠诚。,生,5,：精神品质不同：革命英雄主义，国际主义，爱国主义。,师：斗争目的不同：抗
4、美,援朝,保家卫国。,当代语文教学流派研究,2,变通性训练,:,教例,4,：,有的人,：,问题：要求学生阅读诗后，把诗歌前四节中“有的人”换成具体的哪一种或那一类人,:,被人民憎恶的人活着，他已经死了；被人民爱戴的人死了，他还活着。,教例,5,：引导学生对已学过的课文,祖冲之,和,哥白尼,进行综合评价。,当代语文教学流派研究,3,独特性训练：,教例,6,：,小桔灯,中对于“王春林”描写很少，只是说“去年山下医学院里有几个学生被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信。”,口头作文：,王春林,，要求学生展开联想，既要符合原有的情节，又要作出扩展补充，并有所发展。,当代语文教学
5、流派研究,教例,7,：续写,变色龙,；,教例,8,：为一个新闻故事添加并修改标题：,学生,1,：,新风,。老师：,新风,可以，是文章,的思想意义。学生,2,：,失而复得的手表,。,老师：这是以物命题。,学生,3,：,粗心乘客与细心司机,。老师：你看,北京日报,了没有？学生,3,：没有。老师：没有太好了。你所拟的标题与,北京日报,某年某月的 题目一字不差。学生,4,：,粗心乘客巧遇细心司机,当代语文教学流派研究,教例,9,：,皇帝的新装,板书,骗,官员,受,皇帝,孩子,骗子,助,行,传,揭,百姓,私,当代语文教学流派研究,二,作文教学艺术,1,一题多写：,教例,1,：一位中学生正在家中作数学作业
6、窗外阳光明媚，百花吐艳，好一派宜人景象。而窗内的他，脸上却一会阴云密布，一会儿秋霜遍洒,他再也写不下去了，忿忿地走出房间跑到阳台上去玩了。,结尾：,他好像想起了什么，健步走回屋中，重新坐在桌前。当他看完那道数学题时，脸不禁有些发热。于是他二话没说，拿起了笔，心平气和地演算起来。,要求：,他在阳台上看到了什么？,当代语文教学流派研究,教例,2,：,有一次，宁鸿彬给学生一个故事的开,头和结尾：,一天清晨，天下着雨，张师傅下班回家，在,路旁发现了一位昏迷不醒的老人。,十天以后，那位老人的外甥从张师傅家把,老人接回去了。,要求：,把故事的中间内容添出来，并且每位,同学至少添出两种不同的情节来。,当代
7、语文教学流派研究,2,隐意性作文训练,教例,3,：,题目：明天是星期天,要求：,文章中不能出现“明天是星期天”，或“今天是星期六”或“后天是星期一”的字，让学生阅读后，立刻就明白明天是星期天。,3,难题征文,教例,4,：,题目：羊肉,菜汤,考试,例文,：,我拿着刚刚发下的试卷，拖着沉重的步子走回家去。一进门，妈妈就问：“考了多少分？”我无可奈何地递上了试卷。妈妈一看：,60,分！于是把试卷“啪”的一声扔在桌子上。吃晚饭的时候，偌大的桌子上，只有一碗青菜汤，望着菜汤中自己的影子，大滴的泪水掉落了下来。又一天，我又一次向妈妈递上了试卷，妈妈一看，,90,分！乐得连嘴都合不拢。晚饭是我最爱吃的涮羊肉。我在想：难道妈妈妈爱的不是我，而是那些分数吗？,教例,5,：,在某班的新年联欢会上，同学欢迎老师出个节目，节目的内容是学狗叫。这位老师觉得，学生欢迎自己出节目，是友好的表示，盛情难却，不能推辞。但是，又觉得老师在学生面前学狗叫，很不雅观。,于是他对学生说了一段话。说完之后，学生不但心悦诚服地取消了让老师学狗叫地要求，并且报以热烈的掌声。假如你就是这位老师，你对学生说写什么呢？,谢谢,!,
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