2025年部编初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题3.doc

精品】部编初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面古诗，完毕下列小题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径②度深松。
青山霁③后云犹在，画出西南四五峰。
【注】①精舍：寺庙，这里指柏林寺。②微径：指小路。③霁：雨停天晴。
（1）发挥想象，描绘“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”优美意境。
（2）这首诗体现了作者怎样思想感情？结合内容分析。
【答案】 （1）持续多日大雨停了，天空迅速放晴，青山上还浮着轻云，云下四五座山峰就像画出来那样漂亮。
（2）这首诗中，作者寻钟声穷尽“深松”，抵达柏林寺，眼前豁然开朗，并见到了雨后美不胜收景色，体现了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活思想感情。
【解析】【分析】（1）解答时要发挥想象详细描绘诗境。“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”意思是：雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡；眺望西南，四五青峰，愈加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。描绘诗境时要抓住雨后景物特点，明确写了雨后山、烟雾笼罩山。
（2）从诗歌所描写景物和诗人行踪可以看出“望者”内心愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。
故答案为：⑴持续多日大雨停了，天空迅速放晴，青山上还浮着轻云，云下四五座山峰就像画出来那样漂亮；
⑵这首诗中，作者寻钟声穷尽“深松”，抵达柏林寺，眼前豁然开朗，并见到了雨后美不胜收景色，体现了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活思想感情。
【点评】⑴本题考察了学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象能力。这种题型重要考察学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象。解答此类题目要在读懂诗歌、理解内容基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感；
⑵解答诗词赏析题，我们要对把握诗人情感，把握情感措施有：看诗人定诗风，看诗歌所属类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。详细要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。

2．阅读下面一首诗，回答问题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）请用自已话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现场景。
（2）“隔江犹唱后庭花”一句中“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。  
【答案】 （1）示例：轻薄烟雾和朦胧月色笼罩着冰凉河水以及水边沙滩。
（2）体现了诗人对时局忧虑，对不知亡国恨统治者愤慨，增强了抒情效果。
【解析】【分析】（1）本题考察学生对重点句子理解。用自已语言描写某句诗画面。要在对翻译基础上加上自已合理想像和合适描写。这句诗运用了互文写法，也就是烟雾和月光既笼罩着江水，也笼罩着沙滩。这一点在尤其注意。
（2）本题考察学生对重点字词理解。最终两句诗意思是陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟仍然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》．表面上看是在批评歌女，实际上是在批评统治者和权贵。由于那些歌女哪里有自由，都是被权贵所指使呀。
据此可作答。
故答案为：
（1）轻轻雾霭，淡淡月光，笼罩着透着寒气河水，笼罩着两岸沉寂沙滩；
（2）体现了诗人对时局忧虑，对不知亡国恨统治者愤慨，增强了抒情效果。
【点评】⑴本题考察描绘诗歌画面。描绘诗中展现画面时，要抓住诗中重要景物，用自已语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自已联想和想象加以再发明，语言力争优美；
⑵本题考察诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词如叠词、拟声词、表颜色词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中意思是…，作用是…，它运用了…修辞（或化静为动，或化抽象为详细，或化虚为实）写出了…景象，体现了诗人…思想感情。

3．古诗阅读
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰船。②唯应：只有。
（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了________气氛。
（2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感体现上相似，请加以赏析。
【答案】 （1）清幽恬静
（2尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，体现了诗人超然物外、安闲自得情怀。
【解析】【分析】⑴本题重要考察考生对意象理解，高鹤、野山、秀竹、闲云等景物本就充斥着清幽情愫，同步再结合诗句“素舸漫流间”等所描绘景象，即可得出“清幽恬静”。
⑵本题为对比赏析，在分析同步应首先对原诗句进行分析理解，“唯应共月还”一句形象描绘了诗人形单影只只有月亮作陪场景，而“深林人不知，明月来相照”同样也是体现作者只有月亮相伴场景。同步应当看到是，两位诗人虽然孤身一人，但并不因此寂寥落寞，从两首诗全诗中都不难得出共同情感：超然物外、安闲自得
故答案为：⑴ 清幽恬静
⑵ 尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，体现了诗人超然物外、安闲自得情怀。
【点评】⑴此题考察学生对意象所寄寓感情理解能力。意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次后来，后来诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一种或几种特定意义上。诗歌意象，对于诗人抒发感情，有着独特作用。懂得意象知识，当然也有助于我们理解诗歌内容及诗人感情，因此，对某些常见意象，需要多做某些积累与识记功夫。
⑵此题考察学生对比阅读赏析能力和语言体现能力。先分别分析两篇文章，再比较其异同，在比较中分清相似点与不一样点，再结合理解诗词内容，选用合理角度，围绕其所用体现手法与蕴含作者情感或人生哲理来进行赏析，言之有物即可。答题环节为： ① 精确指出赏析角度（修辞、重点词语、手法等）； ② 结合词句阐释有什么体现效果； ③ 传达出诗人怎样感情。

4．古诗阅读
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
[唐]李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎通过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里故意用作“落梅花”。
（1）第二句中“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种体现手法？有什么作用？
【答案】 （1）体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
（2）想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【解析】【分析】⑴本题考察学生对诗歌内容理解和赏析诗歌能力以及对作者情感理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要体现情感.西汉贾谊因指责时政受到权臣谗毁，贬官长沙。而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。因此诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊不幸来比方自身遭遇，流露了无辜受害愤懑，也具有他自我辩白之意。但政治上打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中他不禁“西望长安”，这里有对往事回忆，有对国运关切和对朝廷眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充斥了隔阂。望而不见，诗人不免感到惆怅。综上述分析即可得出答案.
⑵本题考察对诗歌体现技巧鉴赏分析能力，解答时要从全诗构造，特色，艺术风格以及诗中景与情关系等方面综合分析。作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月江城落满了梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。”江城五月，合法时夏，当然是没有梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落景象。梅花是寒冬开放，景象虽美，却不免给人以凛然生寒感觉，这正是诗人冷落心情写照。同步使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜历史传说。由乐声联想到音乐形象体现手法，就是诗论家所说“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交错，描绘出与冷落心境相吻合苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡悲愁情绪。
故答案为：⑴ 体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
⑵ 想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【点评】⑴此题考察学生对诗歌内容理解、赏析、及对作者思想感情理解能力。理解诗句所体现情感，一是间接从诗中所描写景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。二是抓住诗中诗人直接体现情感句子或词语理解。三是结合诗歌内容和写作背景理解。解答此题时，需要在把握全诗基础上，抓住关键词句再做详细分析。
⑵此题考察鉴赏诗歌体现技巧能力。鉴赏诗歌体现技巧答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法体现效果。

5．阅读诗歌，完毕小题。
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。
（1）本诗通过________可以看出是________季节。
（2）诗最终两句运用了什么修辞措施？流露出作者怎样情感？
【答案】 （1）残花；暮春
（2）拟人，体现了作者对家乡深深怀念之情。
【解析】【分析】（1） “残花落尽见流莺”：枝头残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣流莺。从“残花落尽见流莺”中“残花”，可见描写是暮春时节。
（2） “春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城”：昨天晚上一夜春风吹起了我思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我家乡。把“春风”拟人化。它使人联想到，那和煦春风，像是给入眠思乡者不停吹送家乡春天信息，这才酿就了一夜思乡之梦。而这一夜思乡之梦，又伴随春风踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想家乡──洛阳城（武元衡家乡是在洛阳附近缑氏县）。在诗人笔下，春风变得尤其多情，它仿佛理解诗人乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形乡梦，也似乎变成了有形缕缕丝絮，抽象主观情思，完全被形象化了。
故答案为：⑴残花；暮春；
⑵拟人，体现了作者对家乡深深怀念之情。
【点评】⑴本题考察学生对诗歌内容理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，对理解其意思，然后结合题目规定作答；
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。

6．阅读下面古诗，然后回答问题。
《逢入京使》
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
立即相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）解释下面词语：
①龙钟：________②凭：________
（2）第一二句“龙钟”“泪不干”浓重色彩与第三四句“凭君传语报平安”轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解？
【答案】 （1）①龙钟：泪流纵横样子；②凭：祈求，烦劳。
（2）不矛盾。“立即相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安口信，真切地体现了思家深情。这“传语”二字，寄托了诗人所有思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀讯息。纯朴描写流露出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【解析】【分析】（1） “双袖龙钟泪不干”意思是：思乡泪沾湿双袖模糊面容“龙钟”原意是指流泪样子。这里意思是沾湿。作者此时身居边塞，远离家乡，每每念及，双袖就为泪水所沾湿。体现了作者对家乡亲人怀念之情。“凭君传语报平安”：只托你给我家人报个平安。凭：托，烦，请。
（2）由于在赶赴安西途中，遇到作为入京使者故人，正由于有浓重思乡念亲之情，才在无纸笔顾不上写信情景之下，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”。作者报是平安，是由于不想让家人牵挂，这也是亲人最关怀问题。因此三四句是把一二句中浓重情感贯彻到详细行动之中，并不矛盾。体现了诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
故答案为：⑴ ①龙钟：泪流纵横样子 ； ②凭：祈求，烦劳。
⑵ 不矛盾。“立即相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安口信，真切地体现了思家深情。这“传语”二字，寄托了诗人所有思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀讯息。纯朴描写流露出诗人远涉边塞思乡怀亲之情。
【点评】⑴本题考察词义理解，注意结合句意理解词义。
⑵做好本题要根据注释理解诗作写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所论述事情来体会诗人所体现情感，读懂诗歌。

7．阅读下面一首诗，回答问题。
晚春
韩愈
苹树知春很快归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花，诗中指柳絮。
（1）请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”修辞手法，并简析其妙处。
（2）请发挥想像，用自已话描绘“扬花”“漫天作雪飞”情景。
【答案】 （1）拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳漂亮景象。
（2）柳絮朵朵，像白雪同样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
【解析】【分析】（1）本题考察学生鉴赏诗句中精妙字能力。奖赏这个字时，先要弄明白“斗”这个字运用是什么修辞手法，然后体现出运用这种修辞手法体现效果即可。
（2）本题考察描绘诗句画面能力。描绘诗歌展示画面时，①理解诗句内容。②抓住诗句中“景物”特点。③发挥想象，用优美语言描述即可。
故答案为：⑴ 拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳漂亮景象。
⑵ 柳絮朵朵，像白雪同样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
【点评】⑴本题考察考生对诗词炼字效果理解能力，解答此题规定考生结合诗句内容，同步注意修辞手法使用进行分析理解。
⑵本题考察考生对意境想象能力。解答此题规定考生理解诗句内容，抓住诗句中想意象，发挥合理想象，运用优美语言进行论述。

8．阅读诗歌，回答问题
野步
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）这首诗描写是春季景象，请你找出两个体现这一季节特征物象。
（2）历来诗评家认为第三四句中“羡”“醉”二字用得好，请你选自已最有感觉一种说说其体现效果（可从修辞和情感体现两方面考虑 ）。
【答案】 （1）翠绿麦陇，鸣叫青蛙、飞舞蝴蝶、繁茂花草、和煦东风。
（2）①选“羡”。“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶羡慕，体现出诗人对悠闲自在生活向往， 可谓移情于景，景中含情。②选“醉”。“醉”字运用拟人修辞，看似写蝴蝶沉浸于野草与花丛间，留恋不去情态，实则体现出诗人对自然美景爱慕之情。
【解析】【分析】⑴整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干规定这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季经典特征。
⑵此诗妙处在最终两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们舞蹈是喝醉酒导致。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。
故答案为：⑴翠绿麦陇，鸣叫青蛙、飞舞蝴蝶、繁茂花草、和煦东风。
⑵①选“羡”。“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶羡慕，体现出诗人对悠闲自在生活向往， 可谓移情于景，景中含情。②选“醉”。“醉”字运用拟人修辞，看似写蝴蝶沉浸于野草与花丛间，留恋不去情态，实则体现出诗人对自然美景爱慕之情。
⑴本题考察体味诗歌意象。答题时应注意，精确把握意象一般是指自然意象，借以寄托情思物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。
⑵本题考察筛选诗歌遣词炼句。答题时应注意，用一两句话精确表明该字在诗句中精确含义，结合诗歌地有关内容详细分析这个字所描述景象，合适展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或体现了怎样感情等。

9．诗歌赏析
绝句漫兴九首（其七）
〔唐〕杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母□。
（1）诗中展现是一幅①________（填季节）风景图，从②________这一景物可以看出。
（2）请从下列选项中选择一种最恰当字填入诗歌结尾“□”处，并简述理由。
A眠    B憩    C玩
我选（________），理由：________
【答案】 （1）初夏（夏季）；杨花（或荷叶）
（2）选A；“眠”字押韵，能显示出小凫雏偎依在母凫身边那份亲密和安然，富有浓厚生活情趣。
【解析】【分析】（1）“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”是写漫天飞舞杨花撒落在小径上，仿佛铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿荷叶点染其间，又仿佛层叠在水面上圆圆青钱。由漫天飞舞杨花以及点缀在溪上嫩荷可知，此诗体现季节是初夏。
（2）这是一首绝句，规定押韵，故排除B；诗中展现了一幅漂亮初夏风景图，结合“笋根雉子无人见”可知，体现是一种恬淡、静谧意境，因此此句应是写小凫雏偎依在母凫身边亲密和安然，而“眠”字更符合此意境。故选A。
故答案为：⑴初夏（夏季）；杨花（或荷叶）
⑵选A；“眠”字押韵，能显示出小凫雏偎依在母凫身边那份亲密和安然，富有浓厚生活情趣
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏。难度不大，考生只要读懂诗歌，稍加分析就能得出答案。
⑵标题考察诗歌押韵特点理解。考察是诗歌基本知识，考生要注意平时对诗歌知识积累，并且要灵活运用，论述理由要结合诗句进行分析。

10．对下面这首诗赏析有误一项是（    ）
游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
A. 这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好感人情景。
B. 颔联写出山西村优美环境，突出曲折幽深特点，后成为充斥生活哲理千古名句。
C. 颈联写乡俗民事，从村民服饰、言行和习俗描写中，展现村民勤快俭朴品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑陋习。作者于赞美中含蓄地体现批判之意。
D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充斥生活气息，语言自然质朴，意境清新。
【答案】 C
【解析】【分析】这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽农村风光，对淳朴农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱感情。 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另首先它又富于哲理，体现了人生变化发展某种规律性，令人回味无穷。全诗融写景、叙事、抒情为一体，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦气象。颔联写山间水畔景色，写景中寓含哲理。颈联则由自然入人事，赞美着这个古老乡土风俗，显示出他对这里土地，这里人民爱。尾联笔锋一转，热爱家乡与农民亲密无间诗人形象跃然纸上。故ABD对，C错误。
故答案为：C
【点评】本题考察诗歌鉴赏，考生要整体感知诗歌，理解诗歌内容、诗人情感，运用体现手法，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

11．阅读诗歌，回答问题。
清溪行①
（唐）李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江② ， 见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名
（1）本诗重要体现了清溪什么特点？作者是怎样体现这一特点？
（2）尾联抒发了作者怎样思想感情？
【答案】 （1）清溪水最重要特点是清澈。手法：烘托手法，以新安江水水色之烘托出清溪水愈加清澈。比方手法，以“明镜”比方清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水清澈无比。
（2）末联写傍晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自已远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、怀念家乡内心孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才诗人内心难以言传抑郁悲伤情怀。
【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析，通过“人行明镜中，鸟度屏风里”即可体会到清溪水最重要特点是清澈。“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自已直接感受。新安江水是清澈，作者用清溪水与之相比：“借问新安江，见底何如此？”意思是：“新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？”这样，就以新安江水色之清对比烘托出清溪更清。然后，“人行明镜中，鸟度屏风里”又运用比方手法来正面描写清溪清澈。
（2）结合诗句内容及诗人经历分析，诗人离开繁华而混杂长安，来到这清澈见底清溪畔，当然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志诗人，不免有一种心灵上孤寂。因此入晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自已远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷情绪。
故答案为：⑴ 清溪水最重要特点是清澈。手法：烘托手法，以新安江水水色之烘托出清溪水愈加清澈。比方手法，以“明镜”比方清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水清澈无比。
⑵ 末联写傍晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自已远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、怀念家乡内心孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才诗人内心难以言传抑郁悲伤情怀。
【点评】⑴本题考察赏析诗歌形象能力以及诗歌艺术手法能力。本题中诗歌形象特点只要在通读全诗基础上通过诗句中此句即可非常容易体会到。而赏析诗歌艺术手法首先要有诗歌艺术手法知识和能力储备，在此基础上结合诗歌内容分析诗歌所运用艺术手法。
⑵本题考察概括诗歌所体现思想感情能力，概括作者思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含作者感情，尤其要关注诗歌中抒情语句，然后再用简洁、恰当语言进行概括。

12．阅读下面古诗，完毕问题。
    ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
    ④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。
（《木兰诗》节选）
（1）①句照应《木兰诗》前文“ ______"；②~③句可用背面“ ________，________”来概括。
（2）写木兰征途和战地生活时，诗中渲染了怎样气氛?体现了木兰怎样思想感情？
（3）木兰替父参军体现了（  ）
A.古代北方劳动妇女爱国精神和英雄气概
B.古代战争残酷和对统治阶级战争政策否认
C.古代人民规定男女平等愿望
D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑封建礼教抗议
【答案】 （1）愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞
（2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰怀念亲人感情；写战地生活，渲染紧张森严气氛，借以烘托木兰豪情壮志。
（3A
【解析】【分析】（1）①句照应前面“愿为市鞍马，从此替爷征”，②～③句可用背面“万里赴戎机；关山度若飞”来概括。
（2）本题考察环境描写作用。细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉气氛，“不闻爷娘唤女声“体现了木兰思亲情怀。同步“关山度若飞“一句写出行军迅速和不易。渲染紧张森严气氛，烘托出烘托木兰 豪情壮志。
（3）本题考察概况文中主旨能力。文章重要讲述就是木兰替父参军故事，重要体现是木兰这个形象，体现了古代北方劳动妇女爱国精神和英雄气概。至于B、C、D三个选项中波及内容文章中没有体现出来。
故选：A。
故答案为：⑴愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞；
⑵写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰怀念亲人感情；写战地生活，渲染紧张森严气氛，借以烘托木兰豪情壮志。
⑶A。
【点评】⑴本题考察重点句子掌握。结合上下文分析即可分析作答。
⑵本题是对环境描写考察。思绪：这句话写出了…景物特征，渲染了…气氛，烘托了人物…心情。
⑶本题考察是对文本内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，结合有关语句，分析选择即可。