人教部编版八年级下册第二单元测试卷及答案解析.doc

人教部编版八年级下册第二单元测试卷及答案解析

（分数：120分，时间：90分钟）
一、积累与运用（28分）
1．下列加点字注音有误一项是（ ）
A．孕育（yùn） 劫难（jié） 连翘（qiáo） 山麓（lù）
B．稀疏（sū） 粗糙（cāo） 膨胀（pénɡ） 丧失（sànɡ）
C．农谚（yàn） 腐蚀（shí） 深渊（yuān） 沉默（jiān）
D．褶皱（zhě） 鸟臀（tún） 狩猎（shòu） 喧嚷（xuān）
2．下列词语中没有错别字一项是（ ）
A．骨骼 赌注 凋零 风雪载途
B．追朔 雾霭 瞄准 周而复始
C．翩然 蔓延 萌发 诸入此类
D．装置 迁徒 踪迹 夜幕降临
3．下列句子中加着重号词语使用不对一项是(　　)
A．这篇推理小说构造，简直是天衣无缝、无懈可击。
B．四季轮回，周而复始，但今天可以过得不一样样。
C．获得一点儿小成绩就骄傲人迟早会在人群中销声匿迹。
D．她无时无刻都在展现着自信，这也许就是她最大魅力吧。
4．下列句子没有语病一项是（ ）
A．专家分析总结，政府部门提前防控，区域内企业严格贯彻是能否缓和和改善重污染天气关键所在。
B．《告知》意在积极发挥各级体育部门服务全民健身职能，着力处理广场舞健身活动中存在突出问题。
C．中国科学家在美国《科学》杂志上刊登汇报说，已开发出一种新型相变材料，有望将电子产品存储速度提高约70倍左右。
D．各地教育部门网站公告显示，目前，北京、辽宁、黑龙江、上海、江苏、安徽等省市已经结束网上报名工作。
5．5．下列句子构成语段次序排列对一项是（ ）
①抓住了重要矛盾，就牢牢把握了事物发展方向。
②认准、看好事情，毫不踌躇、毫不放松地去抓去干。
③否则，缓慢踌躇、畏手畏脚，走一步退三步，就会错失战机，贻误大事，让“有所为”变为“无所作为”。
④因此，该“有所为”时，就要“敢为”“快为”。
A．②③①④ B．②①④③
C．①④②③ D．①②③④
6．下列说法有误一项是（ ）
A．《大自然语言》是根据竺可刊登在《科学大众》1965年第1期《一门丰产科学——物候学》改写。
B．《恐龙无处不有》文题用双重否认形式，强调了观点，肯定了恐龙哪里均有事实。
C．《大雁归来》通过夸张手法，简介了大雁鸣叫，觅食、群居、飞行活动，阐明了大雁是人类有益无损伙伴。
D．《时间脚印》一文运用逻辑次序，生动形象地阐明了岩石能记录时间有关科普知识。
7．默写古诗文中名句名篇。（每句1分，共5分）
（1）__________，悠悠我心。(《子衿》)
（2）微君之躬，_____《式微》）
（3）____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中诗句“__________________，___________________”，体现朋友虽然相距遥远却如在身边感情。
8.综合性学习（5分）
阅读下面这段文字，按规定作答。
“全球变暖”这一不争事实，让节能减排成为全世界焦点。一时间，“低碳生活”理念备受关注。“低碳生活”倡导减少生活能耗，从而达到减少二氧化碳排放。对一般居民来说，平时注意节电、节水、垃圾回收以及绿色出行，就是在积极践行“低碳生活”理念。

(1) 画线句子有语病，请做出恰当修改。（2分）

(2)根据文段，拟写一则公益广告，倡导低碳生活。(20字以内)（3分）

二、阅读探究(42分)
（一）名著阅读（4分）
9．阅读下面文字，回答问题。
A“这一回可否则，你确实和莫扎特起了共鸣，你脉搏跟他脉搏一致了，你心跳和他同一节奏了；你活在他身上，他也活在你身上；你自已与他共同点被你找出来了，抓住了，因此你才这样欣赏他，理解他。”
B一种人耗尽毕生光阴来观测、研究昆虫，已经算是奇迹了；一种人毕生专为昆虫写出十卷大部头书，更不能不说是奇迹。这些奇迹发明者就是 ，他《昆虫记》被誉为“ ”。

（1）语段A中文字选自《_______》。作者现身说法，教导文中“你”做一种“_______”艺术家。
（2）语段B中这些奇迹发明者就是 ，《昆虫记》被誉为“_______ ”。

（二）阅读下面文字，回答下列小题。（11分）
凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不停瀑流注入。浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮(是名杀青)。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入楻桶②下煮，火以八日八夜为率。
①竹枧：毛竹做水管或水槽②楻桶：大木桶。在这里指连同下面受火铁锅在内楻桶。
10.解析下列句子中加着重号词语。（3分）
(1)而闽省独专其盛　　专：________________
(2)则登山砍伐 则：________________
(3)注水其中漂浸 其：________________
11．用“/”给下面句子断句。(标两处)（2分）
浸 至 百 日 之 外 加 功 槌 洗 洗 去 粗 壳 与 青 皮(是名杀青)
12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)其竹以将生枝叶者为上料。
（_____________________________）
(2)用上好石灰化汁涂浆，入楻桶下煮。
（_____________________________）
13．这段文字重要内容是什么？请简要阐明。（2分）

（三）
阐明文阅读。（13分）
梧桐一叶落，天下尽知秋
刘汉杰
①立秋是送走夏天、迎来秋天节气。作为古人生活中一种重要时间节点，立秋不只表明暑热天气结束，也预示着收获季节来临。在宋朝，立秋这一天，宫廷里要把盆栽梧桐移入大殿内，待到立秋时辰一到，太史官便高声奏道“秋来了”。奏报完毕，梧桐会应声落下一两片叶子，以寓报秋之意。围绕着“秋来了”这一节气，古有帝王迎秋典礼，后世民间也有某些特定习俗。
②据《逸周书·时训解》记载，立秋有“三候”，分别有3种“候应”：“立秋之日凉风至，又五日白露降，又五日寒蝉鸣。”《礼记·月令》中也有“凉风至，白露降，寒蝉鸣”记载。意思是说，立秋这天，凉风吹来；5天之后，降下白色露珠；再过5天，寒蝉开始鸣叫。假如上述3种“候应”不能如期而至，则国家就会出现政令无威严、百姓多患咳喘之疾、大臣们会以力逞强等灾异。
③立秋之后，天气开始变得凉爽，但仍然会有暑热气候出现。民众称立秋后这种回热天气为“秋老虎”，也称“秋傻子”。清人顾禄在《清嘉录》中也说：“土俗又以立秋时之朝夜占凉燠。谚云‘朝立秋，渹飕飕；夜立秋，热吽吽’。自是后来，或有时炎热不可耐者，谓之秋老虎。”民众认为，立秋时辰与天气凉热有关：假如上午立秋，其后天气会比较凉爽；假如晚上立秋，天气则会比较闷热。
④先秦之时，立秋就已经是古人生活中重要时间节点。据《礼记·月令》记载，立秋之日，周代天子要举行迎秋典礼。立秋之前，天子要斋戒；立秋当日，天子亲率僚属到西郊迎秋，祭祀白帝少昊。祭礼过后，天子在朝堂上要赏赐将帅和勇士。
⑤至东汉时，此俗发展成了帝王五郊迎气祭祀活动。其中，立秋日帝王要迎秋于西郊，祭祀白帝和蓐收。白帝即少昊，是黄帝之子，生于穷桑，主西方之神。蓐收是少昊辅佐神，又说是少昊之子，是神话传说中秋神，他左耳盘一条蛇，右肩扛一柄巨斧，驾乘两龙。《山海经》上说他住在能看到日落泑山。帝王五郊迎气祭礼在唐宋时期仍有存续，明清以来则废弛不举。
⑥皇家立秋日要迎秋，民间立秋日也要“标秋”。所谓标秋，就是祭祀土地一种典礼。人们先于家中献瓜果祭祀，继而把纸幡插到田地里，祈求庄稼丰收。在有些地方，田家则干脆备办酒肉在田边祭祀。标秋其实与古人“春祈秋报”有关。所谓春祈秋报，即在春秋两季祭祀地神，春季祈求风调雨顺，秋季则要报答地功。
⑦立秋之日，民众也占验天气和农事。在北京，若立秋日得雨，则秋田畅茂，谚云“骑秋一场雨，遍地出黄金”；在浙江，“立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨”；在江苏，立秋日忌雷，谚云“秋礴碌，损万斛”。民间又有“睁眼秋、闭眼秋”之说，立秋交节气在白天为“睁眼秋”，交节气在晚上则为“闭眼秋”。俗信，睁眼秋兆丰收，闭眼秋主歉收。农谚说：“睁眼秋，收了收；闭眼秋，丢了丢。”
⑧立秋是七月节气，七月初七又是传说中牛郎织女鹊桥相会日子，此时降雨也被注入了人文色彩。据北宋吕原明《岁时杂记》记载，时人以七月初六日雨为“洗车雨”，以初七日雨为“洒泪雨”。唐代诗人杜牧有《七夕》诗，其中有“最恨明朝洗车雨，不教回脚渡天河”咏叹。后世民间，也有以初七日降雨为“洗车雨”。谚云：“七夕不洗车，八月仍旧车。”意思是说，假如初七这一天不下雨，八月田必旱，民众就要戽水浇田。
⑨在古人观念中，梧桐是有灵性树木。清人陈淏子在《花镜·梧桐》中说：“梧桐清明节开花，假如花不开，岁必大寒。”梧桐树每枝有12片叶子，一边6叶，象征一年12个月。假如当年有闰月，就会多出一片叶子。立秋之时，梧桐树第一片叶子就会落下，因此有“梧桐一叶落，天下尽知秋”认知，并有了开篇宋朝宫廷里梧桐报秋礼俗故事。

14．根据选文内容填空。（3分）
选文②③段从节候表征、④⑤段_______、⑥段从_________、⑦⑧段从__________四个方面简介了立秋有关知识。
15． 试分析文章首尾使用手法及其作用。（3分）

16．古人为何喜欢凭梧桐报秋？（3分）

17．根据本文知识，解释下列“立秋”谚语里物候现象。（4分）
【材料一】秋旱接伏旱，棉田还得灌。
【材料二】立秋三场雨，秕稻变成米

（四）记叙文阅读（14分）

碎　暖
包利民
①一种午后,阳光透窗而入,照在一地书上。我一边整理着杂乱书籍,一边伴随每一本书入目而在心里回忆着往事。忽然,从一本书里落下一张纸条。那是一本十数年前初中语文教材,我正奇怪它怎么进入我藏书行列中,目光不禁投向那张纸条。
②纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下一条,蓝色字迹已经极淡。“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖字句,一下子撞开了岁月深处一扇门。那个时候,我刚刚到一种小镇初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,有些语无伦次。下课时,我简直羞愧难当,有一种巨大挫败感。这时候,一种女生走到我身边,把一张纸条递给我。刹那间,仿佛春暖花开,我心中涌动着感动,尚有生生不息但愿。
③上大课时,我是学生会宣传部组员。有一次在布置一种会场时,我负责在黑板上写美术体大字。下面有某些学生在自习,会议开始前,他们纷纷离开。忽然,一种女同学悄悄地走到我身边,微笑着把一张纸条塞到我手里。我疑惑地打开,上面写着:“‘誓言’‘誓’错了!快改正来!”我一惊,仔细看黑板上字,一时又羞愧又感动。
④我刚读初中时候,班主任是一种很年轻男老师。开始时,我们并不理解他,也不怎么怕他。他教我们地理,在他课上,我们常会有某些小动作。有一次下午上地理课,他在前面写板书时候,我便写了张纸条给前面隔了几排一种好友:“放学去河边草地上踢球,多叫几种人!”趁老师转身时候,我抛了过去。好友接过纸条后,便回抛了一种给我:“你再问问他人看有多少人去!”于是我又写了多张纸条,团成团到处抛飞。
⑤谁知很不巧,向最前排抛去那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师讲台上。恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了一眼,没说什么,便继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住某些知识点。我正低头读着,忽然发现老师走到我身边,把一种纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”一瞬间,心里有一种说不出感受。从那后来,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一种老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条往事之中。我曾在一种幼稚园墙上,看到粘贴在上面许多纸条,上面都是父母写给自已孩子只言片语。例如说:“宝贝,妈妈不求你后来能大富大贵、出人头地,只要你毕生平安就好!”一字一句都浸润着父母浓浓爱。这家幼稚园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大后来,让他们回来看。我想,当长大孩子们重回幼稚园,找到父母当年写给自已纸条,心里该是怎样温暖和感动。
⑦我一种朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤,也从没有怨恨过父母。她说她也拥有亲情,她同样在母亲爱中长大。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她生日,背面有几句话:“妈妈会心痛毕生,会爱你毕生,你永远是妈妈最珍贵宝贝……”妈妈表明,将会让她温暖毕生。
⑧记得一种高中同学跟我讲过,有一次他和家人怄气,便选择了离家出走,让他伤心是,父母并没有阻拦他。及至另一种都市,走投无路时,他偶尔在衣服最里面一种口袋里发现了某些钱和一张纸条,是母亲笔体:“走够了就回家吧!”短短几种字,瞬间消融了心里坚冰,流淌着暖暖感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘只言片语。那些点点滴滴暖,汇聚成爱海洋,无时无刻不在包围着我们。也正因如此,生命才会在磨砺中仍然温暖而多姿,生活才会在坎坷中仍然多情而美好。
(有删改)
18．请阅读文章第②~⑧段,根据示例按次序填入恰当内容。 （4分）
_________——_________——温暖地融入——____——_________——温暖地召唤

19．分析第②段中加点词语体现效果。 （3分）
这温暖字句,一下子撞开了岁月深处一扇门。

20．结合文章第⑤段内容,概括出老师让“我”敬服长处,并用自已话写出根据。（4分）

21．结合文章,试从内容、构造、主题三个方面分析题目“碎暖”妙处（3分）

三、作文（50分）
22.阅读下面材料，按规定作文。
古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说，“每天拥有感恩之心是多么幸福、清净境界”，“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事，一家一户；大至团体、社会、国家，均有引起你发现美，欣赏美瞬间，请以“感恩”为话题，自拟题目，立意文体自定，写一篇600字以上文章。

友谊提醒：可以叙故事，发议论，抒感情，文体不限，但不能出现真实姓名，不得抄袭。 力争写得规范、清晰、美观。

八年级(下)语文二单元检测题答案
一、积累与运用（28分）
1．B 2．A 3．D 4．D 5．C 6．C
7．（1）青青子衿 （2）胡为乎泥中 （3）欲济无舟楫 （4） 海内存知已 天涯若比邻
8．(1)示例一：“低碳生活”倡导减少生活能耗，从而减少二氧化碳排放。
示例二：“低碳生活”倡导减少生活能耗，从而达到减少二氧化碳排放目。
(2)示例一：控制地球变暖，低碳由我先行。
示例二：绿色出行每一天，低碳生活在身边。

二、 阅读探究(42分)
（一）名著阅读
9.（4分） (1)傅雷家书 德艺俱备、人格卓越
（2）法布尔，昆虫史诗
（二）文言文阅读
10．（1）占有 （2）就，便 （3） 代词，指挖山塘
11．浸至百日之外/加功槌洗/洗去粗壳与青皮(是名杀青)
12．将近生发枝叶嫩竹是造纸上等材料。用优质石灰调成乳液拌和涂抹，放入楻桶里煮
13．简介竹纸制作工序。
（三）阐明文阅读
14．皇家祭祀； 民间标秋； 天气农事
15．文章首尾呼应，列举了梧桐报秋故事，并照应了标题。
16．古们喜欢凭梧桐报秋，是由于梧桐有灵性，立秋之时，梧桐树第一片叶子会落下。
17． 【材料一】是指假如立秋不下雨，就会长时间不下雨，农田缺水。【材料二】是指立秋日假如下雨，后来雨水充足，农作物会长得很茂盛。

（四）记叙文阅读
18． 　温暖地鼓励　→　温暖地提醒　→温暖地融入→　温暖地期望　→　温暖地表明　→温暖地召唤 
19． “撞开”,用力碰开,突出力量之大,(1分)生动形象地写出了纸条上字句带给“我”震撼。
20． ①宽容:容忍“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律行为。②有教育智慧:没有当面批评“我”,保护了“我”自尊;选择恰当时机和方式融入同学之中。
21． 内容上:选用都是生活中零碎小事。构造上:“暖”是线索,贯串全文。主题上:揭示了“暖”在生命中重要意义。

三、作文(50分) 略。

请以“秋天故事”为题，写一篇不少于800字记叙文。
【答案】秋天故事
日暮时分，在那水天相接地方，一轮落日已慢慢远去，几朵薄云也相继而去，剩余有什么？只有微黄秋水告诉我落日曾到来，外公何曾不是这样？思绪让秋风伴随黄蝶般飞舞落叶带回了孩提时期。
那会儿，我刚开始记事。记忆中外公永远都是笑眯眯，一双皱巴巴手不住地颤动着——那是他年轻时落下病根。那双手永远都是那么冰凉，好似冬日里飘下雪，冻得没有温度，温暖离他是遥远。外公却喜欢常常把手伸进我脖子里，每当这时，我都会大吼一声然后迅速躲开。那会儿，我似乎看见了外公眼中那一闪而过悲与伤。外公眼神黯淡了许多，干裂嘴唇欲张又合，那双枯瘦冰凉手无奈地回到了腰间。我望着夕阳下外公背影，佝偻背影，写满了失望与伤心，铅重似脚步，缓缓地挪动着，一步步向夕阳走去。在背影消失时，我心中涌起了一种无以言表酸涩，想喊一声“外公”，却哽咽着喊不出口。
歪歪斜斜身影，又怎耐得，秋叶萧瑟晚来风急？
清晰地记得，那年，我弟弟刚出生那年，传来外公逝去噩耗。妈妈如五雷轰顶，像失去了大树呵护小草，失去了依托。巨大打击让她近乎疯狂，站都站不稳，两只手在空中奋力地挥舞着，想要抓住什么似，霎时间，竟忘了哭泣。
送葬路上，大家都泣不成声，泪，打湿了衣襟，忘了擦拭。鞭炮声响彻云霄，哀号声在满山回荡，草黄色纸钱撒着，与秋叶混为一体，在大雁凄凉长鸣声中归为尘土。
未经世事我在飒飒秋风中孤立，落叶在眼前飞舞，只觉得外公走远了，跟着黄蝶走到了夕阳深处；只觉得心中少了点什么，空落落。黄蝶在面前杂乱地飞舞着，悲鸣着，我脸颊却没有泪，无知眼神落在瘫在地上哀嚎妈妈身上。
那年，我六岁。
目前，又是黄蝶飞舞傍晚，那种阔别了七年之久寒涌上心头，外公佝偻背影，模糊不清脸庞，在落叶间隐现，那冰凉中温暖却没法感觉到了，留下，只有回忆，只有一种悲凄故事，一种秋天故事。
一片叶，随风飘落，带走了树枝无限留恋，落在了我肩上，把我从浓浓怀念中带回了现实。泪水不知何时占据了我眼眶，放肆地奔涌而出。闭上眼，在晶莹泪花中，皎洁明月，像外公冰凉手，抚摸着我。这一次，没有吼叫，没有恐惊，清幽月光里饱含了外公慈祥，它迟到了，迟到了七年。
我努力着，抹去泪水。让心灵沃土养育这可贵怀念，用饱含深情泪水浇灌。明年，在心灵空缺处，一定会开出这世间最漂亮，最妖娆花！
【解析】
试题分析：此题考察命题作文写作。虽说是记叙文，但可以借记叙内容做为载体抒情．你可以记叙一件发生在某年秋天事，不要刻意去抒发什么情感，你只要用心去写那一件事，用真情实感去论述一件事秋天里故事，虽然是语言平实也能做出一篇好文章来。当然这个题目你也可以写写童话，既不落俗套，也可以展示一下自已想象。例如说你可以以第一人称写秋天特征事物落叶某些“经历”和“情感“，例如说它飘落在地上后不忘报恩，用自已身体去滋养曾养育它大树之类。写角度有诸多。
点睛：记叙文写作注意做到：要有明确记叙文六要素，情节曲折要为文章主旨服务，“秋天”是故事发生时间背景，同步也也许起到推进情节或深刻主题作文。注意情感诚挚，不要无病呻吟。
阅读下面材料，根据规定作文。
勇敢人，不是不落泪人，而是乐意含着眼泪继续奔跑人。
——《朗诵者》
请以《透过泪光，我读懂了你》为题，写一篇不少于800字记叙文。
【答案】例文：
透过泪光，我读懂了你
在某个时刻幡然醒悟，令人印象深刻。不停思考，理解你行为，直到我终于懂了。
这是个童年故事。也许在目前我看来这个事局限性为奇，但幼年我总会沉默思考我所看到风景。
生活没有最糟糕，只有更糟糕。当你摔得满脸泥土时，还顺便要对你拳打脚踢，生活总喜欢雪上加霜。
不过，勇敢生活人不是不落泪人，而是乐意含着泪水继续奔跑人。
母亲没打过我。期中考试结束后，我这次没考好。那天晚上，你直接推门进屋，刚开始还打算和我促膝长谈，可后来看到我无所谓。你原本平和态度一下子变了。就在你打我第一下，我心中压抑怨气也爆发了。尤其大声地和你吵了起来。最终，你用武力坚决地结束了争执。我低着头，不住哭泣。你就坐在我对面，一声不吭。我那时其实还想跟你吵，可当我抬起头那一刻，我那像洪水同样要喷涌话语一下子收住了。我看见了你眼中一种东西，使你那原本没有光彩、暗沉眼珠变得晶光闪闪，那是泪光啊！是克制不住眼泪！
顿时，内心愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我。而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。这不是我应当做！那一刻，我感觉我读懂了你。
记得十几年前，我们村有一种邻居。他们家有四个孩子，三个女孩儿，一种男孩儿。她丈夫在一次去县城路上出车祸去世了。家里，除了打工挣点钱和种地挣点钱，再没有其他收入来源。那时候他们家四个孩子都在上学，一家人生活瞬间就陷入了非常拮据状态。虽然是这样，这个邻居他还是坚强自已打工，省吃俭用，供着四个孩子上学，这已经是非常不容易。
可是生活就是这样残忍，没过两年她又查出了乳腺癌。我不懂得，当他们家懂得这个消息时候，一家子是怎么样过来，但我懂得她没有去化疗，她通过药物控制，还每天拖着患了癌症身体地去打工挣钱，她没有让一种孩子辍学，最终让他们都上了大学。
我想，世间最坚强人也不过是这样吧，生活对她毫不留情，一次又一次打击和一次又一次折磨，让她对生活充斥失望而又绝望。她没有上过学，不懂得诸多大道理，但他在生活对他残酷面前，没有倒下，没有屈服，在我看来她不仅是一种战士，她更是一种英雄。
勇敢人，不是不落泪人，而是乐意含着泪继续奔跑人。
就算我们经历过这苦不堪言一切又一切，但我们还是继续期许着满天星河未来，我们要做越挫越勇，屡败屡战战士，我们要风风火火明天，是千千万万个不朽，我们要成为自已无与伦比骄傲。
【解析】
【详解】
本题考察学生命题作文写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命题式命题作文，重要由两部分内容构成，即作文材料和作文命题。审题时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料指向，一步步引出命题自身；讲解关系，即命题人通过材料对命题加以必要阐释阐明，一般是借助材料来阐释命题所包括内涵或命题所波及范围；限制关系，即命题人通过材料对命题内涵或外延合适加以限制，以避免命题过大或过宽泛。
【审题】
材料是选自《朗诵者》中一句话。“勇敢人，不是不落泪人，而是乐意含着眼泪继续奔跑人”，重要讲勇敢人特征，强调什么是真正勇敢人。勇敢，可以让人进步，学会自卫，学会自信等。“乐意含着眼泪继续奔跑”，经受了流泪，在流泪之后找到前进动力，愈加勇敢地为明天拼搏。
以《透过泪光，我读懂了你》为题，需要注意抓住关键词语“泪水”“你”“读懂”“我”等分析立意。能从眼神里、动作里、语言里读懂他人。可以写一件触动我情感事件，由误解“你”，到慢慢理解，最终读懂了“你”，抒发自已感悟。当然，“读懂”内容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等有关。“读懂”可以是现实生活中老师、同学、父母等，也可以是文学作品中人物，或历史人物等。
参照立意：那一刻，我读懂了你感恩；退赛那一刻，我读懂了你拼搏；无奈泪水，是你不一样流合污印证等。
行文构造：可以选用生活中一两件小事情来写，如一次放学回家，看到红烧鱼，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到妈妈，我从没有见过她吃过一点鱼。等妈妈收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着她。妈妈坐在厨房里咀嚼着我吃剩鱼肉和鱼骨头。我望着妈妈身影，心中十分苦涩，眼眶中泛着泪水，眼角闪着泪花，视线也渐渐模糊起来。或者一次败北考试，从母亲泪水中，读出了失望，引起自已要勇敢，不停拼搏等感悟。最终可以升华自已认识，呼应标题。
【素材】
假如漂亮只是简单用来做展示，也许它意义不是那么大，但假如漂亮，可以转化成一种能力，去协助更多人，甚至去让自已变得更好，那它就是很有价值很故意义了。读懂漂亮，读懂自已。
人心灵应如浩渺瀚海，只有不停接纳但愿、勇气、力量百川，才也许风华长存。我们也从一位科学家眼泪当中，感受到了一种人，乐意为了理想奉献终身、矢志不渝情怀。勇敢人，不是不落泪人，而是乐意含着眼泪继续奔跑人。
烛光中我依偎在父亲妈妈怀里，沉浸在无比幸福之中。我们一家人紧紧依偎在爱港湾里。父亲妈妈呵护着我这个小天使，共同走向美好明天。父母子女心，父亲爱似清泉，妈妈爱似阳光。清泉甘冽，阳光灿烂。我要长出青翠绿叶，结出丰硕果实，为高山增光，为河流添彩。爱，在无声延续着……
泪水肆无忌惮留下来，母亲爱就像天空划过飞鸟，时常到来却不留痕迹。冷漠也是一种爱，一种不一样样爱。这种爱广阔，博大精深，可我却在失去后才懂得。由于母亲，我生命才得以延续，可是我却误解了母亲爱，生命对于我来说是一种惩罚我感谢上苍让我拥有母亲冷漠爱；却又憎恨自已由于小小怨恨而忘记了母亲浓浓爱。我抱终天之恨，却只能在泪光中幻出母亲身影……
可目前，你哭了。你第一次打了我，然后你哭了。这感觉有点好笑，却又很合理。我是你女儿，你自然为我心疼。可为何还要打我？由于，你是为我好。当时，除了打我，你几乎没有别更好措施能让我记住这一教训。顿时，内心愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我。而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。这不是我应当做！那一刻，我感觉我读懂了你。其实你与全天下其他父母同样，都是那么难懂又是那么好懂。
我含着眼泪走出来，妈妈迎面走来，竖起大拇指，夸我真勇敢，虽然尚有些痛和怕，但心里美滋滋，由于我战胜了自已，我长大了。
【点睛】
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意重心就是最能体现文章中心关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章特色，写出更好作文。明限制，确定选材范围。限制内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制内容，题目上没写，需要自已去想。由于只有想到没有限制内容，才能找到选材广阔天地，扩大选材范围。展开联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自已作文有深度，这也是得高分重要一环。巧妙构思，化抽象为详细。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”方式，从细微处，详细生动地展现对生活感悟。语言是作文最外在最鲜活东西，无论是平实朴素，还是充斥文学韵味，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈追求。
阅读下面文字，根据规定作文。60分
人生总有遗憾，因此难免会有无奈有懊悔，假如总是沉浸其中，那么生活将会是一种劫难而毫无乐趣可言。当我们以一种平淡心情打开记忆时，看那些留在岁月里心结便宛如天上飘动云，卷卷舒舒，而许多美好或者不美好感觉就会扑面而来，由于淡定，因此便可以从容面对。
请以“心结”为标题，联络生活体验与认识，写一篇记叙文，不少于800个字（含标点符号
【答案】心结
何为心结？使人不悦之物也。有人不吐不快，打开了心结，获得精神上解脱，心灵安宁；有人却将它死守毕生，成天郁郁寡欢，真枉来到世间走一遭！心结又不是不可告人秘密，为何不将心结打开，重新捡起快乐生活呢？
学会打开心结，别跟自已过不去。晋代文人陶潜开始总是不知该随心归隐，远离尘世，而是出仕为官，想要为父母妻儿带来富足生活，成果深受其累。最终他终于释然，寄情于南山下灿烂菊花海洋中。试想，假如他一直跟自已较劲，成天郁郁寡欢，无所作为，何来流芳百世佳作，万世夸奖美名呢？反观我们自已，假如成天“沉湎”于自已心结，怎么也许在课堂上聚精会神、课下专心学习呢？终日恼于这、烦于那，你从何处寻觅进步阶梯呢？
学会打开心结，别跟他人过不去，要与人为善。廉颇自恃战功赫赫，认为“相如素贱人”，说出“吾见相如必辱之”话语。殊不知，蔺相如对赵国也是功不可没。若无蔺相如，能有完璧归赵而二国又不交战也许吗？能有渑池相会、赵王弗受辱也许吗？看他人“拜为上卿”，也不究其原因，只知狂言。最终幸而廉颇及时醒悟、负荆请罪，二人成为刎颈之交，共同辅佐赵王，传出将相和佳话。其实，眼红“廉颇”不仅古代有，现今社会也比比皆是。见他人比自已强便心生嫉妒，心里不平衡。他人优秀自有优秀原因，不应盲目地去记恨他人，应与人为善，打开心结，取长补短，共同进步。
学会打开心结，不要跟社会赌气。常常听见有人埋怨社会上不公平现象可是事实如此，你又无法变化，何须让自已不悦呢？况且，你所言“不公”并非真正不公，也许这只是你个人主观见解。任何事物均有两面，这样对你不公平，也许那样对他人就不公平，你却觉得理所当然。正如老子所说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”我们应当摆正自已心态，努力地使自已变得更优秀，为自已争取相对更公平权利。
学会打开心结，用包容、平和心态去看待一切，你会发现初升太阳是那么明媚，生活是那么美好。学会打开心结，播下但愿与梦想种子，用汗水去浇灌它，最终，在浓荫蔽日时，你会看见六月盛夏花朵最美。
【解析】
试题分析：材料里有这样几种关键词，“人生”告诉考生思维要放得开，写作范围遍及人许多领域；“心结”是提醒要选准切入点；“以一种平淡心情打开记忆”“心结便宛如天上飘动云”“许多美好或者不美好感觉就会扑面而来”“便可以从容面对”提醒怎样面对，弱化了审题难度。
“心结”究竟是什么？它是指心里解不开疙瘩，是心里放不下事情，是内心所受一种压抑，也就是一般所说一种心病。心结会影响到一种人情绪和情感变化。情绪和情感有积极和消极之分，消极情绪对个人有着不良伤害。对身体健康有一定影响；对自已学习不利；对人际关系不利； 对自已所在集体不利。因此，对态度是 要联想到一切真善美、宽容、豁达、淡定、淡泊等等，那么，与此有关主题就范围更广了。
明白了平平淡淡才是真，那些回忆似轻烟拂面而来又随风而去，心中或许有一刹那惆怅，但这种些微流动感觉已不能再伤害我们了。对看待这一切，我们在意不再是心结处那个莫测世界了，满眼只是那种变幻奇妙漂亮，满心是宠辱不惊那种悠闲和快乐，也许我们人生仍然充斥波折，可是我们心里已没有患得患失懊恼和大悲大喜起落情绪。日子如流水匆匆地逝去，站在目前展望未来回忆过去，总有某些留下，总有某些逝去，选择一种你喜欢并且感到舒适姿势，心中有感动但已无言。
考点：考察学生写作能力，能力层次为E级。
点评：审题和立意，是考试作文第一要义。命题作文，要结合题前材料和有关提醒语，加强对作文题目审察。本文题目“心结”是个名词性短语，在名词性题目中，首先是要理解这个名词概念内涵，即回答是什么问题。例如本题，在写作之前就要明确什么叫“心结”，它是指心里解不开疙瘩，是心里放不下事情，是内心所受一种压抑，也就是一般所说一种心病。假如不理解这一点，在写作中一般会偏题或跑题。当然，在写作时，最终能将此详细化，这样有助于习作者构思和写深写透，千万不要笼统和宽泛，否则会流于平庸。
范文1 心 结
已经有两天没有和你说话了。
这是我记忆里第一次，我也懂得不能一直这样下去，可是我心就像打了一种结同样，一切愤怒委屈都无法释放，只能在心里百转千回，郁闷不已。
（开篇揭示矛盾，设置悬念，点题。）
就是由于我差点把同学饭卡弄掉了，你就对我一顿狠批，最终竟硬生生被你扯到了什么学习不刻苦，和老师交流不积极。我记得我当时用力甩开了你手，发力狂奔，你大概没有看见眼泪在我脸上肆意奔流。月色惨淡，月色凝重，那大抵是我无法忘却夜晚。
成绩！又是成绩！仿佛只要成绩好，一切都可以原谅，而我只要落出年级百名，你就会翻旧账，倒苦水。我心结就在一次次争执中越拉越紧。
（补叙，交代原因。内容切合生活，真实可信。）
今天已经是第三天了。我叹了口气，伴着铃声，收书包，回家。刚出校门，我便看见你伸长了脖子，大概在看我。你身上穿还是我初中校服，由于比我矮了许多，整个身子就像是瑟缩在其中。显然你看见了我，眼睛里刹那间流露出一丝喜悦，大概是发现了我冷漠，整个人又僵了一下，目光多了一丝痛苦。我心里一紧，但又刻意控制自已冷漠表情，走过去，装作不经意瞄了一眼，继续和同学不知所云地发言。而你立即跟在我身后。见她没有说话，我心里不免有一丝烦躁，又加紧了脚步。你有些吃力跟着，却也没有说话。
（情节发展，矛盾继续。“刻意控制自已装出冷漠”心理活动描写逼真，也为后文矛盾化解铺垫。）
回到家里，我径直走进了自已房间，虚掩着门，忽然发现洁白书桌上突兀出现了一种粉红色耳罩。我打开台灯，疑惑地伸手去拿，下面竟压着一张纸条，是你字，娟秀而清丽，寥寥数字：天很冷，耳朵会冻。没有别颜色卖了，只有粉红色。
我看着手里一团柔和粉色，我本来最讨厌粉色，但看着这在灯光下愈显温柔色彩，竟感觉它在空气中流转，氤氲，直到融化在我心中。我感受到心里变得很暖，暖到将我心中那个结一点点融化掉，连同我愤怒和委屈。
（情节发展，矛盾开始缓和。景与情融合比很好，“暖到将我心中那个结一点点融化掉”再次点题，照应开头。）
我回头去看房门，门竟半开着，但外面却没有灯。我沉默地站了一会儿，大步走出房间，伸手去推妈妈房间虚掩着门------ （称谓变化，推门行动，表明矛盾化解，虽显得简单，但情节十分完整。）
范文2 心 结
是父母一点点老去让我恍然察觉届时间流逝。我总以为，年复一年，春夏秋冬四季轮回，去年明艳春光冗长夏日都会回来，我可以看时间和猫慢慢路过，然后静待幸福昨日成了又一种明天。
可是，我错了，在发现父亲鬓角微白，妈妈感慨人老了，那个曾和我嬉笑打闹爷爷在一点一点地离开我时候，我才发现时间已不知不觉从我生命中拿走了太多东西。我想挽留，可是我越是竭力想抓住些什么，就越是感到一切都在以惊人速度变化，我主线无力抗拒。一种无奈与伤感在心头墨似洇开，成了我心结。时间匆匆带走一切，我当真什么都留不下了吗？
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”儿时背过诗文，只知者韵，目前却渐渐能体味到朱雀桥与乌衣巷所承载历史沧桑。“宫阙万间都作了土”，即便是坐拥山河帝王君主，可以统率满朝文武、天下百姓，却唯独统领不了时间；可以抵御千军万马，却抵御不了时间流驶。
都说“年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样”，看着教学楼后在深秋风中已换上一身金黄色树叶银杏，我默然。我很喜欢这几棵银杏，想捡几片叶子作为留恋。俯身去摆弄那些叶子，细看来，发现每一片叶子都不一样样。花当真相似吗？在人看来确实是这样吧。可倘若我是这树上一片叶子呢？从初春抽芽到盛夏浓绿，到如今缓缓飘落又被人捡起，这也是我独一无二又不可反复毕生吧。我仰头看着树梢上风过处又有叶子落下，银杏叶子像蝴蝶，于是便有数只金色蝴蝶翩翩起舞，安静，而漂亮。我不想再说是时间夺走了它们生命，却想说是时间赋予了它们漂亮。
这一切当真又都是时间主宰么？想想那秋日飞花栾树，那在怒放中凋落樱花，我悄悄释然了，这不是时间搞鬼，只是由于，生命本就