1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八课 与人为善,第一站 永存善良之心,实验中学,潘博,引导自学,1.,怎样理解“己所不欲勿施于人”,?,2.,怎样做到“己所不欲勿施于人,”,？,3.,什么是善良？善良的人有什么特点？,4.,善良对一个人的成长发展有什么重要性？,(,善良的价值、作用,),5.,如何培养善良的品德？,6.,生活中当我们受到伤害时怎样做？为什么,?,质疑点拨,1.,什么是伪善？善良与伪善有什么区别？,2.“,勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话是谁说的？你知道这句话的意思吗？,不要因为是小小的错误或缺点就以为不必去
2、改正，也不要认为是小小的一件好事就不屑去做。,3.,分析材料提高认识,（,1,）有人以爱小孩闻名，甚至通过儿童福利基金会，认养了一个非洲孩子，并定期汇款过去。但每当朋友提起这事，他就会叹气，十分遗憾地说：“只可惜我认养的是个黑孩子，如果他能长的白些该多好！”,问：这个人的做法是否是真正的善良？为什么,?,不是真正的善良。因为他在施善的时候怀有偏,见、歧视，甚至存在某种不可告人的目的。真,正善良的人坦荡无私、热情真诚，是发自内心,的真正的善良。,（,2,）从前，在一个冬天的早晨，农夫看见路边有一条冻僵的蛇。农夫小心翼翼地把蛇捧起来，放进自己的怀里。蛇的体温渐渐地升高，苏醒了过来。之后狠狠地咬了农
3、夫一口，把毒液注进农夫的体内，然后逃之夭夭。农夫毒发身亡。,问：这个故事给我们什么启示？,善良是有限度的，善良也要讲原则、,看对象、是非分明。,课堂展示,一 自我剖析,”,活动（,1,）,我曾经不能释怀的一件事,_,当时的想法,_,用换位思考，我会这样想,_,“,自我剖析”活动（,2,）,我不喜欢别人对我,_,我不喜欢别人以,_,方式对我,提问：在生活中与别人交往时你也注意这些细节了吗,?,在生活中我们需要别人的真诚和善意，别人也,同样希望得到真诚和善意。要学会换位思考要,做到己所不欲勿施于人。,二,.,你来帮帮他,小明和同学去电影院，看完电影出来，发现自己的自行车不见了，在附近找了几圈也不见
4、踪影。看小明着急的样子，几个同学围了上来。甲说,:,旧的不去新的不来，明天让你妈再买一辆。”乙说：“要不然你也弄一辆骑走,?”,丙说：“干脆去黑市买一辆，也就几十快钱。”小明站在原地盘算着,根据几个同学的观点，请你帮小明出主意,。,巩固提高,一、选择,1.,善良包含着多方面的美德，归结起来，善良就是（）,A.,为人真诚正直,B.,对待他人理解宽容,C.,一颗真诚广博的爱心,D.,尊重他人讲求奉献,2.“,己所不欲勿施于人”这句古语的意思是,(),A.,把自己不喜欢的东西送给别人,B.,自己不喜欢的事就不要强加在别人身上,C.,设身处地想一想自己是否愿意受到如此对待,D.,只想得到他人的帮助而不
5、想帮助他人,3.“,己所不欲勿施于人”这句话告诉我们（）,A,自己不喜欢的事就不要强加在别人身上,B,与他人发生摩擦时应该站在对方的立场上考虑问题,C,自己喜欢的事就要让别人也喜欢,D,与人相处既不丧失自我，又能为他人着想,4.,某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落,到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱,感。其实谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜,欢捉弄别人的人也是如此。这告诉我们（）,A,己所不欲勿施于人,B,给同学起外号好玩,C,有外号就有羞辱感,D,喜欢捉弄别人的人不怕被别人起外号,二 概括,1,、如果“善”有 因 ，他 就不再是善,;,如果“善”有果，那也不能称作善。善是超乎因果的东西。,2,、自习课时，小红要背诵英语单词，她希望周围的环境安静，于是她用手指把耳朵堵上，张开嘴反复地大声地读起了单词。,
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