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梵天寺木塔课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四

2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梵天寺木塔,沈 括,执教人:党喆璇,梵天寺木塔教学目标,1.了解课文记述的生动的事例和北宋以前自然科学所达到的高度成就。,2.学习详略得当突出中心的方法。,3.品味简洁生动的语言特点。,4.掌握文中重要实词的意义用法。,始建于后梁贞明二年(916),八角九层,高三十七丈。宋乾德二年(964)重建。这里是指重建时的木塔。,梵天寺木塔,自学提纲,梵,天寺,患,讫,喻皓,塔,遂,定,胠箧,贻,以金,钗,履,fn

3、hun,q,yho,su,q qi,y,chi,l,一、,给红色字的字读音,二、解释加点字的意思并翻译句子。,1、,钱氏,据,两浙时,,于,杭州梵天寺建一木,塔,,方,两三,级,。钱帅登,之,,,患其,塔动。,统治,在,才,层,指正在建造的木塔,担心,这,译文:,钱氏王朝统治两浙时,在杭州梵天寺修建一座木塔,才建了两三层,钱帅登上木塔,嫌它晃动。,2、,匠师,云,:“未,布,瓦,上轻,故,如此,。”,说,铺排,这样,指木塔不稳定,译文:,工匠师傅说:“木塔上没有铺瓦片,上面轻,所以才这样。”,3,、,乃以,瓦布,之,,,而,动如,初,。,于是,用,它,代木塔。前省略介词“于”,但是。后省略主

4、语“木塔”,从前,译文:,于是就把瓦片铺排在塔上,但是木塔还像当初一样晃动。,4、,无可奈何,,,密使其,妻见喻皓,之,妻,,贻以,金钗,问塔动,之因,。,没有办法,暗中,秘密地,派,他的,指匠师的,的,赠送,把,的,原因,译文:,没有办法,匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子,拿金钗送给她,要她向喻皓打听木塔晃动的原因。,5、,皓笑曰:“,此易,耳,,,但,逐层,布,板,讫,,便 实,钉之,,则不动矣。”,这,容易,只要,铺,完毕,动词,用钉子钉,它,代木板,译文:,喻皓笑着说:“这很容易啊,只要逐层铺好木板,用钉子钉牢,就不会晃动了。”,6、,匠师,如其言,,塔,遂,定。,遵照,他的,指喻

5、皓的,话,于是、就,译文:,工匠师傅遵照他的话(去办),塔身就稳定了。,7、,盖,钉板上下,弥束,,,六幕,相联,如,胠箧,,人,履其,板,六幕相,持,,,自,不能动。,承接上文的连词,解释原因,相当于“因为”。,紧密约束,连接,走,踩踏,那,支撑,自然,当然,译文:,因为钉牢了木板,上下更加紧密相束,上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子,人踩在那楼板上,上下及四周板壁互相支撑。(塔)当然不会晃动。,8、,人皆,伏其精练,。,通“服”,佩服,他,代喻皓,高明、精熟,译文:,人们都佩服喻皓的高明。,三、这则短文记述了什么事件?,请用简洁的语言概括其主要内容。,本文主要记述了古代建筑家喻皓

6、帮助匠师解决塔动难题的故事。,四、喻皓采用什么方法解决了“塔动”这,一难题?,喻皓采用“布板”“实钉”的办法,解决了,“塔动”的问题。,全文分三层第一层,讲建塔过程中塔身不稳定,工匠找不到解决办法。第二层,写喻皓采用“布板”“实钉”的办法,解决了“塔动”的问题。第三层,解释“塔定”的原因,并写了众人对此事的反应。,五、用|在文中把课文分成三层,并概括这三层的大意。,1、本文是怎样突出喻皓才能的呢?,使用,的手法:本文用“匠师”的言行举止和喻皓作对比,从而突,出,喻皓的高超的才能。,“无可奈何”一词形象地表现出“匠师”,的样子;“笑”表现出喻皓的,。“此易耳”与“匠师”挖空心思、_的神态形成_

7、反映了这道难题对喻皓来说是多么的 _。,对比,无计可施,从容,胸有成竹,对比,容易,研读短文,分析人物的刻画,合作探究,无计可施,“,塔动”的问题,匠师凭自己的经验无法解决。无奈之下,他想到了向权威喻皓求教。但是作为一名“匠师”,他又不好意思亲自去问,只好“密使其妻见喻皓之妻”,这样,,一位既,,又,的“匠师”形象,就活灵活现的站在我们面前了。,希望得到别人帮助,爱面子,2、短文又是如何刻画那位“匠师”的?,达标训练,从“塔动”到“塔遂定”一事中,,你悟出了什么道理?在以后,的学习生活中该怎么做?,本文通过记述北宋著名建筑家喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例,

8、赞扬了喻皓的高超技艺,说明早在l000多年前我国在建筑理论和技术方面就已经达到相当高的水平。,小结:,堂清检测,一、给下列划线的字注音,。,梵,天寺,(),喻皓,(),贻,()以金钗,布板,讫,(),弥,()束,胠箧,(),二、解释划线字词的意思。,1、钱氏,据,两浙时,据,(),2、,故,如此,故(),3、,患,其塔动 患(),fn,yho,y,q,q qi,m,统治,所以,嫌,担心,6分,6分,4、,贻,以金钗,贻(),5、人,履,其板,履(),6、但逐层布板,讫,讫(),三、翻译下列句子。,4分,1.密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,,问塔动之因。,2、人皆伏其精练,赠给,走,踩踏,终了,完

9、毕,匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子,拿金钗,送给她,要她向喻皓打听木塔晃动的原因。,人们都佩服喻皓的高明。,四、这则短文记述了什么事件?,请用简洁的语言概括其主要内容。,2分,本文主要记述了古代建筑家喻皓,帮助匠师解决塔动难题的故事。,五、,片段习作训练,(选做题),两则故事,文字简洁生动。梵天寺木塔仅用130字就清楚地记述了喻皓解决“塔动”问题的经过,传神地描写了人物的动作、语言、神态,准确地解释了木塔稳定的原因。请你写一个片段,通过描写人物的动作、语言、神态,表现一个人对人热情,文中不用“热情”、“十分热情”之类的字眼,要让读者自己得出“此人热情”的结论。力求简洁生动,不超过200字。,

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