儿童心理发展与家庭教育.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/8/26,#,儿童心理发展,一、关于“心理”,心理,现象,心理过程,心理特性,认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意,即人格，也称个性，包括：需要、动机、能力、,气质,、性格等。,心理,动力,遗传因素、环境因素、个体主动性,二、儿童心理发展规律,婴儿期 出生,3,岁,幼儿期,36,、,7,岁，,幼儿园阶段,童年期,6,、,7,岁,12,、,13,岁，,小学阶段,少年期（青春期）,11,、,12,岁,15,、,16,岁，,初中阶段,（一）婴儿期的心理发展,1,、主导活动：,动作是心理发展的源泉,3,、气质类型开始显现,：,容易抚养型,抚养,困难型,发展,缓慢型,4,、出现亲子依恋,：安全型依恋,、,回避型依恋、反抗型依恋,2,、认知发展：,婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期,5,、自我意识出现并发展,安全的亲子依恋关系是健康自我发展的重要条件,（二）幼儿期,的心理发展,1,、主导活动,：,游戏，是幼儿教育的最佳途径,3,、个性初步形成：,明显的气质,特点、性格,特点、,兴趣爱好差异、能力差异,4,、情绪体验发展：,愉快、愤怒,2,、,认知发展、言语发展：,幼儿期是口头言语发展的关键期,5,、对成人个性品质的效仿,自尊,、羞愧,6,、出现儿童发展的第一逆反期（,34,岁）,“我长大了我很能干”、“我自己做”、“你真棒”,1,、自尊需要得到满足，便会使儿童感到自信，体验到自我价值，从而产生积极的自我肯定。,2,、影响儿童自尊的因素：,父母的教养方式,同伴关系因素（被集体接纳）,关于幼儿期的“自尊”：,1,、主导活动：,学习知识、技能、社会责任感和义务,3,、,个性发展：,自我评价能力发展,(,防止自卑,),自我控制能力发展（,父母注重培养孩子的独立自主性、宽松、民主的教育类型，可使儿童更容易抗拒诱惑、增强自我控制能力）,4,、道德发展,2,、,认知发展,5,、社会交往：同伴关系,6,、亲子关系的变化,（三）童年期的心理发展,“学会学习”是小学生最基本的学习任务,（四）少年期,的心理发展,1,、生理发育加速,（第二加速期）,3,、个性发展：,自我,意识发展（关注外貌、能力、自尊心强）,情绪变化（消极情绪增多）,出现“第二逆反期”,4,、易出现的问题：,2,、认知发展,：,记忆发展的全盛时期,容易出现心理和行为偏差,网络游戏成瘾、青春期精神分裂症、自杀、,青少年犯罪（,失和、失教、失德家庭,）,三、有关教育理念,1,、敏感期,语言敏感期,(0,至,6,岁,),秩序敏感期,(2,至,4,岁,),感官敏感期,(0,至,6,岁,),对细微事物感兴趣的敏感期,(1.5,至,4,岁,),动作敏感期,(0,至,6,岁,),社会规范敏感期,(2.5,至,6,岁,),书写敏感期,(3.5,至,4.5,岁,),阅读敏感期,(4.5,至,5.5,岁,),文化敏感期,(6,至,9,岁,),给敏感期孩子父母的建议：,1,、尊重孩子为有能力的个体,2,、细心观察敏感期的出现,3,、布置丰富的学习环境,4,、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试,5,、适时协助而不干预,2,、理想家庭的,6,个条件,第一，在同一屋檐下生活；,第二，夫妻力动均衡；,第三，亲子一线之隔；,第四，自由与受保护的空间；,第五，父性与母性原理的协调；,第六，同一志向性。,