1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四单元：比,比的基本性质,学习目标,1.,能说出比的基本性质。,2.,能根据比的基本性质比简化。,一、复习引入,商不变性质,分数的基本性质,自主学习,出示课本第,50,51,页图,（,1,）从图中，你获得了哪些数学信息？,（,2,）完成例,1,的自主学习部分。,（,3,）根据这些信息，你能提出什么数学问题并列式？,比的基本性质：,比的前项和后项同时乘或除以相同的数,（,0,除外），比值不变。,你的猜想是否正确？
2、验证一下吧！,4,4,2,2,内可以填任,意数吗？,内呢？,比的基本性质：,比的前项和后项同时乘或除以相同的数,（,0,除外），比值不变。,整数比化最简整数比：,除以前项、后项的最大公因数,分数比化最简整数比：,乘分母的最小公倍数,含小数的比化最简整数比：,先化成整数比，再进行化简,为什么要除以,60,？,求比值也可以用于化简比,化简比和求比值有什么不同？,化简比的最后结果是,一个比,，求比值的最后结果是,一个数,。,把下面各比化成最简单的整数比。,合作探究,活动一：化简下面各比，并说说化简比要注意什么？,（,1,）,1.2,千克：,750,克,（,2,）,42,分：小时,（,3,）,2,米,
3、/,秒：米,/,分,活动二：生产一批零件，甲单独做,6,小时完成，乙单独做,8,小时完成。甲完成任务的时间与完成任务的最简比是（）：（），甲的工作效率与乙的工作效率的最简化是（）：（）。,归纳总结,这节课你有什么收获？,还有什么疑问？,达标训练,一、法官裁判,1.,比值相等的比，它们的前项和后项分别相等。,2.,把,6,：,2,化成最简整数比是,3.,3.,把,6,：,11,的前项增加,6,，要使比值不变，后项也应增加,6.,二、小小算术家,2 =,（）：,2=10,（）,=,（）：,10,3,：,4=6,：（）,=,（）：,20=,（）（填小数）,拓展提高,看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题）,（,1,）,4,：,15,（,43,）：（,153,）,12,：,5,（）,（,2,）：（,6,）：（,6,）,2,：,3,（）,（,3,）,10,：,15,（,105,）：（,153,）,（）,
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