贵在一个“新”字(上课用）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,贵在一个“新”字,略谈独立思考,王梓坤,作者介绍：,王梓坤,作者是著名数学家、资深教授，担任过大学校长，不但在数学研究上卓有成就，研究成才理论也有独到的发现。,先后任南开大学、北师大教授、北师大校长、汕头大学数学研究所所长、中科院院士。,文章结构,导言,正文,他的疑问是无处不在的,倘有余暇，何妨多读,“为什么”、“怎么办”及其他,大用之则大成,学术论著开头说明全书主旨和内容的部分,导言研读,“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”,青年人为什么会相信许多假东西？,“,由于经验不足，思虑不周，受骗上当怎样防止受骗上当？,“自觉地培养独立思考能力”,独立思考还有什么意义？,促进创新,引德谚有什么作用？,指出青年人的不足，引起读者思考，引出独立思考的重要性的论述,。,导言部分提出“要培养,独立思考能力,”，概括了全文的内容中心、主旨，是全文的“主导”。,点副题,点正题,导,言研读,为什么还要写第四节？,阐发“,独立,”含义,集中群众智慧，（借鉴）超越前人的思想，从实际出发。,运用什么论证方法,?,正反对比论证,小结,1-3,立,独立思考的意义,4,破,独立思考的特定内涵,5,引,引出下文如何锻炼培养独立思考能力,语境特定含义,“导”的两点含义：全文主导，总纲；引出下文,整体阅读：筛选提炼信息,正文部分：作者认为培养“独立思考”这种能力需要哪些条件,?,他的,疑,问是无处不在的,以笛卡儿为例论独立思考是质疑精神之本,倘有余暇，何妨多,读,论多读多积累对独立思考的作用,“为什么”、“怎么办”及其他,问,要善思善,问,大,用,之则大成,要在思考中学会思考，怎样深入思考,有质疑精神,要重视积累,要注重方法,要注重实践,独立思考的必要条件,文中第一部分说到了哪位杰出人物？从中找出他的独立思考能力是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？,笛卡儿；尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的。他认为不能过分相信自己单从例证和简单说法中所学得的东西。笛卡儿哲学上的代表思想，他的名句“我思故我在”。我存在的意义是因为我在不断的思考。,课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我思故我在”你能读出多少内容？,以笛卡尔为例意在说明独立思考重要意义,一个人对一切以事物都应抱有质疑精神；一个人存在的意义在于他不停的思考；独立思考对一个人非常重要,阅读课文主体部分的第二、三、四部分，填写下表：,部分,运用的材料,证明的观点,倘有余暇，,何妨多读,汉代王充的事例,爱因斯坦事例,引用贝弗里奇的话,引用鲁迅的话,“为什么”“怎么办”及其他,基辛格,选择的必要,引用王安石的话,陈献章和郑板桥的话,宋朝吕祖谦读史书的方法,大用之则大成,清代唐甄的话,艾立希和居里夫妇的事例,弗莱明发现青霉素,阅读课文主体部分的第二、三、四部分，填写下表：,部分,运用的材料,证明的观点,倘有余暇，,何妨多读,汉代王充的事例,要博览群书,爱因斯坦事例,要兴趣广泛，知识丰富,引用贝弗里奇的话,说明知识、兴趣的重要,引用鲁迅的话,要跨学科读书,“为什么”“怎么办”及其他,基辛格,选择的必要,要选择最佳方案,引用王安石的话,要善问，用科学的态度分析问题,陈献章和郑板桥的话,读书要善质疑，要“深思多问”,宋朝吕祖谦读史书的方法,对待不同的学科应采用不同的方法,大用之则大成,清代唐甄的话,说明实践的重要性,艾立希和居里夫妇的事例,坚持刻苦钻研,弗莱明发现青霉素,独立思考，不是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。,袁枚读书为什么能“一生不受古人欺”？,吕祖谦的话意在说明什么？,指出两人说法中的共同之处,。,清代学者,袁枚,谈读书,：“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺”,宋代,吕祖谦,说自己读史书的方法是,：“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之？如此观史，学问亦可以进知识亦可以高，方为有益”,自己双眼自将秋水洗，有我存在，有丰富的积累，善于质疑。,他强调读书时，一定要有独立思考的精神，一定要有质疑精神,都强调了独立思考的重要作用，都有质疑的精神和怀疑态度,课文在第四部分说，在游泳中才能学会游泳，又引用清初思想家唐甄的话：“心，灵物也；不用长存，小用之则小成，大用之则大存，变用之则至神”这些话说明了什么道理？,在思考中才能学会思考，一个人的独立思考能力只有在不断独立思考中才能最终形成。,整体思考，整理表述,为什么正题是“贵新”，而文章却都谈“独立思考”？,“创新”：,改革时代，众所周知。但如何创新却值得探讨。,“独立思考”：常被 忽视。（如青年人相信许多假东西）这在中国尤其突出。独立思考的重要性及方法论清楚了，创新的关键问题就解决了。,为什么作者把独立思考看得如此重要,?,无独立思考，即无质疑精神，就势必人云亦云或唯古唯圣、唯上唯尊、唯师唯书、唯长唯权；即无自己的观点，就无法突破旧的思想观念、传统习惯，也就无法创新。,不,破旧无以立新！,独立思考是创新的必要条件基础知识,论证方法,举例论证法（例证）,引用论证法（引证）,比喻论证法（喻证）,正反对比论证法（正反,/,对比）,类比论证法,因果论证法,引申论证法（归谬）,演绎论证法,归纳论证法,以论据性质分,以论据论点关系分,以逻辑及推理形式分,基础知识,论证方法,例证,要求：确凿、典型、充分,好处：“事实胜于雄辩”，说服力强。,引证,引用名人名言、公式定理、公理俗语证明观点的方法。,两义：,不孤证,有,分析,适当分析可揭示论据与论点的逻辑联系，加强论据的论证力,水乳交融，否则,油水分离。,例证引证分析,1,“他的疑问是无处不在的”的第一节中对事实作分析的句子有哪些？证明什么观点？,分析：“在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。,这说明在他的脑海里，独立思考的火焰正在炽热地燃烧。,”,证明：独立思考是质疑精神之本，质疑精神是独立思考之表。没有独立思考，就没有质疑精神，就不会有他的成功。,王充之例分析句,?,证明什么观点？,“他所以有成就，原因之一，就是他博览群书，贯通百家。,”,证明：“博览群书，贯通百家”“造就了王充这样的人才”,使他善于独立思考,因为凡“有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。”,-,因果论证,拥有独立思考的精神,要有,怀疑精神,要,重视积累,要,注重方法,要,勇于实践,举例论证,引用论证,理论论证,例证引证分析,-2,形象、含蓄的引用，也要作恰当的分析,袁枚诗句“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。,“这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。,（古诗中秋水是清明、多情的意象）,证明：“知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确。”,正反对比论证、类比论证法,正反对比论证,导言第四节。,/“,倘有余暇，何妨多读”第六节。,类比论证法,以条件类同推出结果必然相同的论证方法,“在游泳中（努力实践）才能学会游泳，同样，在思考中（努力实践）才能学会思考。”,思考与讨论,敢于、善于独立思考对社会科学研究有意义吗,?,能否找出一些实例,?,哥白尼和布鲁诺的“日心说“，达尔文的进化论,汉代王充的,论衡,中有,问孔,、,刺孟,篇，不被读书人喜欢，晋代嵇康因为一句“非汤武而薄周孔”而遇害，明代李贽因不赞成“以孔子之是非为是非”而下狱,巴金、张志新、遇罗克,张志新,(1930-1975),女，汉族，天津市人，中共党员。曾任中共辽宁省委宣传部干事。张志新怀着对党、对人民的赤胆忠心，在“文革”期间，反对林彪、“四人帮”的倒行逆施，遭受了残酷的迫害。她坚持真理，公开揭露林彪、江青一伙篡党夺权的阴谋活动，被“四人帮”一伙定为“现行反革命”，于,1969,年,9,月被捕入狱。,1975,年,4,月,4,日她惨遭“四人帮”杀害，年仅,45,岁。,1979,年,3,月,21,日，中共辽宁省委为她彻底平反昭雪，并追认为革命烈士。,张志新，是引领我走出现代迷信的思想启蒙者。独立思考，是我从张志新那儿继承的精神遗产。,她把带血的头颅，放在生命的天平上，让所有苟活者，都失去了,-,重量。,（韩瀚：,重量,）,不唯古不唯圣,不唯上不唯尊,不唯师不唯书,不唯长不唯权,要唯实要唯科,敢于独立思考,善于独立思考,创新,归纳主旨,文章以历史上许多有贡献的人物为例，指出他们具有的独立思考的能力，分析了他们独立思考能力形成的原因，进而阐述了创新者必须具备的素质。提出了要创新，就必须善于独立思考的观点。,生活体验：,懒惰平庸的人往往不是不动手脚，而是不动脑筋，这种习惯制约了他们摆脱困境的时机。相反，那些成大事者都养成了勤于思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。可以说，任何一个有意义的构想和计划都是出自思考，而且思考的越痛苦，收益就会越大。一个不善于思考难题的人，会遇到许多取舍不定的问题；相反，正确的思考之所以能产生巨大作用，可以决定一个人应该采取什么样的行动。同学们你知道有哪些关于善于思考的故事吗？,材料一：,古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前,334,年还没有一个人能将绳结打开。这时。亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后来，他果然一举占领了比希腊大,50,倍的波斯帝国。,启示：,亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他舍弃了传统的思维方式 ，他以自己的独立思考的方式解决了百年难题。,材料二：,现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：,“,上午你在干什么？,”,学生回答说：,“,在做实验。,”,卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：,“,那晚上呢？,”“,也在做实验。,”,勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没有想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：,“,你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？,”,启示：,勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传播真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以致思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。,材料三：,曾有一中国教育考察团到美国一所小学听课。这是一节自然课，老师讲的是,“,蚯蚓,”,。老师将课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每人捉一条放在课桌上。由于孩子们都很小，或从来没有捉过蚯蚓，教室里乱作一团，不时还有孩子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不做声。这一过程一直持续了,15,分钟。终于每个孩子都捉了一条蚯蚓放在课桌上。这时，老师才开始,“,上课,”,。要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有什么特点，然后发表自己的看法。,有孩子说：,“,蚯蚓身上一环一环的。,”,有孩子说：,“,蚯蚓贴地的一面毛茸茸的。,”,每一个孩子的回答，老师都给予鼓励。有孩子说：,“,我做了一个实验。我把蚯蚓切成两段，结果两段都还不停地动，说明蚯蚓生命力很旺盛。,”,老师对此更是大加赞赏。又一个孩子说：,“,我也做了一个实验。我用一根线拴在蚯蚓的身上，然后把蚯蚓吞进喉咙里，过了一会再拉出来看，结果蚯蚓仍然是活的。这进一步证明蚯蚓生命力很强。,”,教师异常激动地说：,“,你太了不起了！你为了科学实验大胆尝试的精神，值得老师和每一个同学学习。,”,于是全班同学为他热烈鼓掌。,最后的结语：,生活在这五彩斑斓的世界里，只要你乐此不疲地去,“,想,”,，你就会拥有一座美轮美奂、博大精深的,“,精神宫殿,”,。,也许你毕生也不能成为一个,“,思想家,”,，但你却没有理由不努力地去做一个充分的,“,思想者,”,。,亲爱的同学们，用自己的眼光去看待世界，用自己的大脑去分析问题，永远做一个勇于独立思考、善于独立思考的人吧。,作业布置,1.,完成学案及,综合拓展教程,本课练习。,2.,完成书后练习。,