蓝蓝的威尼斯课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,蓝蓝的威尼斯,马信德,1,、了解威尼斯的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。,2,、品味文章瑰丽绚烂的语言。,3,、,体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。,一、学习目标：,自由、大声地朗读课文，完成：,二、初识威尼斯,1,、找出,生字,词。,3,、,找出表示作者行踪的词或句子。,2,、课文中分为,几部分,，概括出大意。,4,、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的,哪些景观,？它们体现了威尼斯,哪几方面的美,？,5,、威尼斯是一个充满魅力的城市，它的魅力集中体现在,“,蓝蓝,”,上面，文章是怎样表现,“,蓝蓝,”的,？,舷,窗,点,缀,魅,力,瑰,丽,祈祷,荒,芜,骤,起,沼,泽,鳞次,栉,比,xin,zhu,mi,zh,gu,q do,zh,u,w,zh,o,1,、你能读准下列字音吗？,2,、课文结构,一,(1-3),概括介绍威尼斯的面貌和历史。,二,(4-6),介绍威尼斯是个“奇特的城市,”,，展示威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。,三（,7,）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。,1,、从舷窗向外眺望,蓝色的盆景,新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着保邃的意境使平凡的事物变得瑰丽美妙，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。,解读文（一）,2,、一到罗马，意大利朋友热情地对我说,118,个岛屿，,177,条大小河道相互沟通，由,401,座桥连缀成的“水都”,就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝,贴切而生动的比喻是亚得里亚海滨的具体化。,侧面描写了威尼斯,3,、迷人的夜景,像进了水晶宫一般，真是人间奇景,创造了如诗似画迷人醉人的意境。,作者直抒胸意，也是对这一段文字的小结，与段首“令人神往”相呼应。,3,、作者游览威尼斯的行踪：,“我们登上汽船”,“泛舟在大运河上”,“穿,过一座座,桥梁”,“汽船向前驶去”,“于是就到圣马可广场去散步”,移步换景,移步换景的写法,:,这是一种“动点描写”法，它按照时间顺序来安排材料，一般以行踪为线索，从几个不同的角度描写景物的各种变化和不同面貌。,好处：不断变换立足点和观察点，进行多方面的观察，然后再描绘出一幅画卷，逐步展现它的全貌。,运用时注意：,1,、要把立足点的变换交代清楚；,2,、抓住景物的特点进行描写，不能写成“流水帐”,精读第,4,段,第,4,段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析,明确：第,1,句是中心句，运用,“,不是,而是,”,的对比并列句式，强调,“,开门见水。,”,第,2,句是采用比较法，突出威尼斯,“,独特的瑰丽的形象,”,。,第,3,9,句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第,3,句突出了大运河中的繁忙景象。第,4,、,5,句写观赏两岸风光和建筑艺术。第,6,句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥,大理石建成的,“,李亚度桥,”,。第,7,9,句介绍水上交通工具，重点突出介绍,“,公朵拉,”,小游船。由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，,“,瑰丽,”,之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了,“,水都之美,”,。,开门见水,以河为街,李亚度桥,是,1592,年建成的独孔拱桥,雕刻精细,造型优美,桥上两侧开设商店,别具一格,公朵拉,“公朵拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫摇橹,.,供游客饱览两岸风光,威尼斯城徽,圣马可广场全景,圣马可教堂,叹息桥,水都,美,建筑,美,秋色,美,4,、威尼斯之美,独特：,交通工具,瑰丽：,古典建筑 艺术,两岸风光,水都美,建筑美,圣马可,广场,圣马可教堂,宫殿,贵族院落,游客如云,灰鸽争相啄食,船艇穿梭,海鸥飞翔,秋色美,5,、,蓝蓝,的威尼斯,蓝蓝,自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝,人生色彩：是美丽、和谐、幸福,的象征,以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的统一。,如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。,美的威尼斯需要美的语言来描绘。课文中有许多比喻句,形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出来细细体会。选择你喜欢的句子进行赏析。,三、感知语言美,1,、“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落,”,这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着的一簇簇的村落”。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。,2,、,118,个岛屿，,177条大小河道相互沟通，由,401,座各式各样的桥梁串连缀接而成的,“,水都,”,，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。,这里运用两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗似画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝,这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊！,3,、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。,这是一幅绚丽的秋色画面有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”这一比喻带有综合美，富有诗情画意。,总结,:,本文以作者的行踪为线索，介绍了威尼斯,奇特、瑰丽,的风光和文化艺术，展现了威尼斯的,水都美、建筑美和秋色美,。赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊,四、中心思想,拓展阅读,威尼斯,朱自清,威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么,酽,（,yn,浓，味厚），会带你到梦中去。,威尼斯不单是明媚，在圣马可广场走走就,知道。这个广场南面临着一道运河；场中偏东,南便是那可以望远的钟楼。威尼斯最热闹的地,方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。除了,西边，围着的都是三百年以上的建筑，东边居,中是圣马可堂，却有了八九百年,钟楼便在,它的右首。再向右是“新衙门”；教堂左首是“老,衙门”。这两溜儿楼房的下一层，现在满开了铺,子。铺子前面是长廊，一天到晚是来来去去的,人。紧接着教堂，直伸向运河去的是公爷府；,这个一半属于小方场，另一半便属于运河了。,威尼斯的夜曲是很著名的。夜曲本是一种抒情的曲,子，夜晚在人家窗下随便唱。可是运河里也有：晚上在,圣马克方场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是,唱夜曲的船。雇了“公朵拉”摇过去，靠着那个船停下，,船在水中间，两边挨次排着“公朵拉”，在微波里荡着，,像是两只翅膀。唱曲的有男有女，围着一张桌子坐，轮,到了便站起来唱，旁边有音乐和着。曲词自然是意大利,语，意大利的语音据说最纯粹，最清朗。听起来似乎的,确简洁些，女人的尤其如此,意大利的歌女是出名的。,音乐节奏繁密，声情热烈，想来是最流行的“爵士乐”。,在微微摇摆地红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，,运河上,一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子,。唱完几曲之后，,船上有人跨过来，反拿着帽子收钱，多少随意。不愿意,听了，还可摇到第二处去。这个略略像当年的秦淮河的,光景，但秦淮河却热闹得多。,从圣马可广场向西北去，有两个教堂在艺术上是很重要的。一个是圣罗珂堂，旁边有一所屋子，墙上屋顶上满是画；楼上下大小三间屋，共六十二幅画，是丁陶来陀的手笔。屋里暗极，只有早晨看得清楚。佛拉利堂在圣罗珂近旁，有大画家铁沁和近代雕刻家卡奴洼的纪念碑。他们的作品大都陈列在这里。,从圣马可广场沿河直向东去，有一处公园；从一八九五年起，每两年在此地开国际艺术展览会一次。今年是第十八届；加入展览的有欧美十三国，意大利的东西自然最多，图画、雕刻、建筑等应有尽有。年月日作（有删改）,拓展训练题1,、请用第二段中的一个词语概括第一段中所描写的景物的特征。,(),2,、第三段中画线句子写景的目的是什么？,(,),3,、美的事物需要用美的语言来描绘。本文在写景时运用了许多精妙的比喻,请摘录文中的两个比喻句。,4,、,比较异同,：,虽然都是写威尼斯美丽的景色，但又各有侧重，课文围绕“蓝蓝”的特征，重点介绍了圣马可广场的来历以及和谐的画面，而本文则侧重于表现其艺术魅力，重点介绍了威尼斯的建筑、音乐和绘画艺术。本文写威尼斯的景色与课文不同，课文先写自然风光，再写人文景观,;,而本文则是以空间为顺序，以圣马可广场为中心向四周辐射。先写了广场周围的建筑，接着写南边运河边上迷人的威尼斯夜曲，又写圣马可广场位于西北方向的两座在艺术上很重要的教堂，最后介绍了圣马可广场东面的召开国际艺术展览会的公园。,明 媚,用景物烘托夜景之美,