文质兼美_鲜活动人——用“颁奖词笔法”叙例.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文质兼美，鲜活动人,江中高一语文组,【“发展等级”突破序列专题】,用“颁奖词笔法”叙例,王昭君，曾经，我以为你伤不起，但我错了。,我听过这个故事，昭君原为汉宫宫女，当年，匈奴单于被他哥哥打败了，南逃后三次进长安入朝，并向汉元帝请求和亲，以挽回败局。王昭君舍弃了好的生活，请求出塞和亲。后来，虽被封为王后，但是她在北疆的生活却是很艰苦的，以致年老时病魔缠身。但最终，单于在西汉的支持下控制了匈奴全境，从而使匈奴同汉朝和好达半个世纪。,昭君啊，你并非伤不起，其实你只是用你的身体的伤，让大汉得到了美好的和平。,45,分,学生作文片段,叙例上有不足!,作文叙例不足,瓶颈,我们要打破瓶颈，获取高分！,考试大纲对高考作文的评价分成,“,基础等级,”,和,“,发展等级,”,。,“,发展等级,”,包括,“,深刻、丰富、有文采、有创新,”,四项。,获取发展分，是作文高分的关键！,学习目标,探究并运用,“,颁奖词,”,文质兼美，鲜活动人的叙例方法，突破瓶颈，获取高分。,联接考纲，明确任务,一般,叙例模式,描写,丰满人物形象,句式,概,述人物生平,修辞升华人物品质,活动一、合作探究,“,颁奖词,”,叙例技巧,一,二,三,四,活动要求：探究并展示成果。,颁奖词,划线部分,在写法上有何共同点？,第一组：,A.,【颁奖词】中国氢弹之父：于敏,离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。,B.,【颁奖词】心有清泉：赵久富,清水即将漫过家园，最后一次，把红旗在墙上摩平。你带领乡亲们启程，车轮移动的瞬间，心间隐痛。不敢回望，怕牵动一路哭声。五十年间，两度背井离乡。我们的老支书，一生放不下的，不只是白发高堂。,C.,【颁奖词】不惧麻风：肖卿福,偏见如同夜幕，和大山一起把村庄围困。他来的时候，心里装着使命，衣襟上沾满晨光。像一名战士，在自己的阵地上顽强抵抗；像一位天使，用温暖驱赶绝望。医者之大，不仅治人，更在医心，他让阳光重新照进村庄。,活动二、探究,“,颁奖词,”,结构特点,D.,【颁奖词】林俊德：工作到最后一刻,大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！,E.,【颁奖词】何玥：主动捐献器官的小学生,正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。,F.,【颁奖词】光耀人间：师昌绪,八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国。归来是他的梦，盈满对祖国的情。有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是他送给祖国的翅膀。两院元勋，三世书香。一介书生，国之栋梁。,结构共同点：,背景介绍；人物行为事迹；功绩成就；概括评价,第二组：,A.,【颁奖词】老骥伏枥：朱敏才、孙丽娜,他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。,发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。,B.,【颁奖词】,陈家顺：,“,变身,”,民工的,“,卧底局长,”,为乡亲卧底，你吃遍所有的苦；为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。,C.,【颁奖词】,李文波：南沙守礁,97,个月,二十年坚守，,你站成了一块礁石，任凭风吹浪打，却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。,叙事共同点：,“颁奖词”叙例的,要领,:,对偶或排比句式叙事,背景介绍一句话，第二、三人称叙写人物，事迹概述用对偶或排比，业绩列举两三句，精彩评价一句话。,灵活运用模式技巧,，改写课前展示的作文片段，使它,语言精练,，,句式灵活,，,形象突出,，,思想,有一定深度，,字数不超,18,0字。,活动三、,“,颁奖词,”,叙例法,改,写训练,改写作品展示,昭君，,曾经，我以为你伤不起，但我真的错了。,西风瑟瑟，黄沙漫漫，驼铃悲鸣，胡杨忧伤。,心中怀着大爱，你的眼泪，早已风干。家，渐行渐远，你，却丹心如虹！边塞孤城不是你的生命伤心地，却因你的到来而温暖遍地。这里，虽无花香鸟语红栏杆的繁华，却有大漠孤烟落日圆的壮阔。你柔弱的身躯，承载着民族赋予的和亲使命。家园的温馨，因你而跨越千里，在那兵戎相见，刀光剑影的塞外换来了久违的和平与宁静。月亮圆时君不知，惟愿万古明月与你共担相思，更盼月光琵琶伴你梦回大汉。,昭君啊，你不是伤不起，你用你柔弱的身躯，在生命的痛楚中撑起了历史永恒的天地！,名家作品展示：,你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的记忆。,北京满分卷,细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是,片段,补,写,作业、,“,颁奖词,”,叙例法,补,写训练,细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是,如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。,寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。,“,细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。,”,每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是,“,看不见,”“,听无声,”,。,每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。,纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：,“,家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？,”,无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他在小院中拾得翠翘，却,“,何恨不能言,”,，只能叹一声,“,已经十年踪迹十年心,”,。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰的寂寞是一个人的悲伤。,李煜也是寂寞的。,陆游在沈园写下,“,红酥手，黄縢酒,”,将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹,“,遍插茱萸少一人,”,时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下,“,白头宫女在，闲坐话玄宗。,”,道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。,其实还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱,“,苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。,”,造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。,他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，,“,化作春泥更护花。,”,他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去,“,为天地立心，为生民立命,”,。,一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。,佳作赏读：,李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。人间词话中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。,质胜文则野，文胜质则史(,浮华,)，,文质彬彬，然后君子!,论语雍也,A,.,“,希望之翼,”,张平宜,“,蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，,她,抱,起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神,柔化,成对世界的希望。,她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软,”,。,B,.,颁奖词：,“,烛照深山,”,李桂林、陆建芬,在最崎岖的山路上,点燃,知识的火把，在最寂寞的悬崖边,拉,起孩子们求学的小手,，,19,年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。,描写：,用精炼的词汇进行描写。,使用人物描写，通过人物神态，动作，心理,三方面来丰满人物的形象。,A.,“,舟曲之子,”,王伟,大雨滂沱，冲毁了房屋掩埋了哭喊,。妻儿需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。,五百米的距离,，这个战士没有回家，,那个最漆黑的夜晚,，他留给自己一个永远不能接起的电话，留给我们一种力量。,B,.,“,义侠巴郎,”,阿里木,“,快乐的巴郎，,在烟火缭绕的街市上,，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪,”,。,描写：,用精炼的词汇进行描写。,描写社会或自然环境，以烘托人物形象。,B,.,“,烈火金刚,”,刘金国,“,贼有未曾经我缚，事无不可对人言。是盾，就矗立在危险前沿，寸步不退。是剑，就向邪恶扬眉出鞘，绝不姑息。烈火锻造的铁血将帅两袖清风的忠诚卫士,”,。,A,.,“,公仆本色,”,杨善洲,“,绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。,清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。,六十年里的一切作为，就为了不辜负人民的期望,”,。,句式：,用整散结合的句式,来高度概括人物生平事迹及品质，,使文章节奏明快，舒缓自如，,强化,抒情和论证的气势。,A,.,“,肝胆春秋,”,吴孟超,“,六十年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。,他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河,”,。,B,.,“,高义薄云,”,胡忠、谢晓君,“,他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。,他们是高原上怒放的并蒂雪莲,”,。,修辞：段尾,用合适的修辞手法,，,高度升华人物的精神品质,，,产生,画龙点睛之妙,。,