人民英雄永垂不朽.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,正标题：,人民英雄永垂不朽,题 解：,1.,表明作者要歌颂,的对象。,2.,揭示全文,主旨。,副标题：,瞻仰首都人民英雄纪念碑,题 解：,1.,表明本文说明的对象。,2.,表现出作者对革命,先烈万分崇敬的心情。,人民英雄纪念碑简介：,1949,年,9,月，中国人民政治协商会议第一届全体会议作出决议，在天安门广场兴建人民英雄纪念碑。建造人民英雄纪念碑收到了,200,多份的设计方案，,1951,年国庆决定以,梁思成,的设计方案为主，再综合另外,3,个方案来建筑纪念碑。,人民英雄纪念碑简介：,1952,年,8,月,1,日正式动工兴建。碑芯巨石重达百吨，自青岛运到北京，成品高,14.7,米，宽,29,米，厚,1,米，重,60,吨。碑身由,413,块花岗岩组成，碑基由,17000,多块花岗岩和汉白玉组成，面积,3000,多平方米。碑座四面嵌着,10,幅巨大的浮雕。人民英雄纪念碑矗立在天安门广场中央，与天安门遥遥相对，上有毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”，背面碑文由毛泽东起草，周恩来书写。,1949,年，毛主席在人民英雄,纪念碑奠基典礼上致辞。,1949,年，毛主席等党和国家领导人为人民英雄纪念碑亲奠基石。,一、请,给,下列红色字注音。,奠,基（）挑,衅,（）,旌,旗（）天,堑,（）,瞻,仰（）,逾,越（）,镏,金（）重,幔,（）,庑,殿（）上,溯,（）,din,xn,jng,qin,zhn,y,li,mn,w,s,巍峨,wi,矗,ch,立 永垂不朽,橘,j,黄色 镶,嵌,xing,qin,销,xio,毁 序,幕,m,梭,su,镖,bio,摧,cu,毁,践,jin,踏,慷,kng,慨,ki,髻,j,子 怒,形,xng,于色 五卅,s,运动,搀,chn,扶,勇,yng,往直前 雄伟,峻,jn,峭,qio,矗 立：,永垂不朽：,慷慨激昂：,勇往直前：,丰功伟绩：,遥遥相对：,风起云涌：,怒形于色：,解释下列词语,高大而笔直地挺立。,垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。,充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。,勇敢地一直向前走。,伟大的功绩。丰，多、盛。,遥遥，形容距离远。远远地相互对着。,涌，升起，冒出。,比喻新生事物不断出现，势不可当。,形，显示、显露。内心的愤怒在脸上显露出来。,体裁：,说明文,（,事物说明文）,教学目标,1.,整体感知课文，理清课文思路；,了解课文的主要说明顺序、说明方法及作用；,3.,革命先烈的丰功伟绩和革命精神,一、本文的说明对象及其特征,整体感知,1.,齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象概括总特征的词。,2.“,瞻仰,纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“”扣合，体现了全文的感情基调。,怀着万分崇敬的心情,巍峨,雄伟,庄严,二、初知本文说明顺序,1.,了解课文思路,2.,画出表示作者行踪的词,以及观察点,整体感知,点题总,领正文,（,1,节）,详写碑身浮雕,（,210,节）,抒写瞻,仰感受,（,11,节）,渗透着：无限崇敬 深切怀念,本文结构：,总分总,课文思路,二、初知本文说明顺序,1.,了解课文思路,2.,画出表示作者行踪的词,以及观察点,默读全文，找出作者参观路线的方位词，试着画出参观路线图。,走去,越过,踏着,走到,踏上,到了,瞻仰,东长,安街,纪念碑,台阶前,第二层,平台,东,转到,最后,来到,走下,离开,南（背面）,西,北（正面）,从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？,（,阅读,2,至,5,节，找出,表明,顺序,的,关键词,语回答。）,重点研读：,进入广场,越过广场,踏上石道,走到碑前,踏上台阶,到了平台,活动顺序：,天安门,人民大会堂,纪念碑,东,南,西,北,纪念碑台阶前,第二层平台,东长安街,政协礼堂,远,近,按照由,远,到,近,的,空间,顺序介绍纪念碑,按照,瞻仰者本人的活动顺序,介绍纪念碑,大碑座,小碑座,碑 身,碑顶,第二层平台,（,1,）先 后,（,2,）先 后,（,3,）先 后,四周,中间,台阶,碑身,正面,背面,正面,背面,四周：,双层汉白玉栏杆,中间：,碑 心 石,正面：,题 字,背面：,碑 文,说 明,顺 序,空间顺序,课文分析（,25,）,1.,总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？,由,到,的,顺序。,远处,近处,2.,从远处来看（,2,、,3,两节）写了纪念碑的哪些内容？,位置,环境,兴建过程,规模,质料,3.,从近处来看（,4,、,5,两节）写了纪念碑哪些内容？,结构,碑心石上题字,碑文,课文分析（,25,）,4.,下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用？,（,1,）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。,这句话用了,打比方,的说明方法，,生动形象,地说明了人民英雄纪念碑,高大巍峨的特点,。,（,2,）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达,37.94,米，有,10,层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高,4.24,米。,这句话运用了,列数字,、,作比较,的说明方法，,具体准确、突出强调地,说明了人民英雄纪念碑,雄伟、高大,的特点。,（,3,）纪念碑是用,17000,块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。,这句话运用了,列数字,的说明方法，,准确具体,地说明了,人民英雄纪念碑,庄严,的特点。,精读第四小节完成下列各题,1.,这段文字使用的说明方法有,和,2,文中第一句的表达方法是,。,2.“,这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为,列数字,作比较,记叙,这,能,说明毛主席、周总理对此事,态度非常慎重，显示建碑意义的重大。,3.,下列句子采用了什么说明方法，有什么作用？,碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。,这句话用了,作比较,的说明方法，,突出强调地说明,了双层汉白玉栏杆,美观朴素，洁白耀眼、,庄严、雄伟,。,对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。,4.,碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是 ，,三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民,解放战争,五四运动,鸦片战争,课文分析（,610,节）,.,这一部分重点介绍了哪,10,座浮雕,？,2.,作者是按什么顺序来介绍的？,人民英雄纪念碑,销毁鸦片烟,1839,年,金田,起义,1851,年,（,东）,武昌起义,1911,年,五四爱国运动,1919,年,五卅运动,1925,年,人民英雄纪念碑,（,南）,人民英雄纪念碑,（,西）,南昌起义,1927,年,抗日敌后游击战,抗日战争时期,人民英雄纪念碑,（,北）,胜利渡长江,解放战争时期,热烈支援前线,欢迎解放军,方位 顺序 事件 时间,东,1,销毁鸦片烟1839,2,金田起义,1851,南,3,武昌起义,1911,4,五四运动,1919,5,五卅运动,1925,西,6,八一南昌起义,1927,7,抗日敌后游击战 抗战时期,北,8,胜利渡长江解放全中国 解放期,9,（左）渡江前夕 解放期,10,（右）慰劳解放军 解放期,：,：,：,：,：,：,：,：,：,：,南,东,西,北,浮雕题名及方位图,销毁鸦片烟,金田起义,武昌起义,五四爱国运动,五卅运动,八一南昌起义,抗日敌后游击战,支援前线,胜利渡长江,欢迎解放军,这,一部分的说明顺序：,1,从,东到南到西再到北,的,空间,顺序,2,从,近代,再到,现代,的,时间,顺序,总结说明顺序：,（,1,）瞻仰者本人的活动顺序,（由远到近的,空间顺序,）,（,2,）介绍碑身的顺序,（由正到背的,空间顺序,）,（,3,）介绍浮雕的顺序,（东南西北的,空间顺序,）,（从近代到现代的,时间顺序,）,体会说明文的语言特点：,据地质学家化验证明，这些浮雕,至少,能耐,800,年到,1000,年之久,。,句中“,至少,”,一词能否去掉？为什么？,不能。,“,至少,”表示最小限度，,说明了,这些浮雕可以保持在,800,到,1000,年以上，,如果去掉后就变成了只能保持,800,到,1000,年，,讲话太绝对了,。,因此这个词语体现了说明文语言准确性的特点。,作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？,本文通过,对纪念碑的介绍,，,热情歌颂,了,革命先烈,的丰功伟绩和,不屈不挠、前赴后继的革命,精神,，,表达了人民群众,对他们无限,崇敬,和,深切,怀念,的,思想感情,。,总结中心,组织交流,人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？,朗读第四段的碑文，思考：,烈士们已经远离我们而,去了，作为新时期的青年，,我们能做些什么？,拓展,如果要在纪念碑上补充,建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些,?,请你当导游,用简短的语言描述一下我们的校园！,