第五课--和同为一家.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第五课 和同为一家,看一看 猜一猜,藏族 满族 维吾尔族 彝族 白族,第,5,课,“,和同为一家,”,一、唐与突厥的关系,一、唐与突厥的关系,1,、突厥：,生活在古代阿尔泰山地区，以游牧为生，随水草迁。,这个民族骁勇强悍，非常好战。,6,世纪中期，建立突厥汗国，很快统一我国西北地区。,隋朝初年，突厥分裂为东、西两部，西突厥在阿尔,泰山以西，东突厥控制着东起兴安岭、西到阿尔泰山,的广大地区。,东突厥,西突厥,面对东突厥的不断进扰，唐太宗是如何处理它的？,想一想,武力征服；,授予官爵、赐予田产；,仍保留他们管理旧部的首领地位；,朝廷大量任用突厥贵族为官；,开明平等的民族政策,东突厥：,贞观年间，大败，唐俘获颉利可汗设都督府管辖。,西突厥：,唐太宗时，,征服高昌，设安西都护府；唐高宗时，大败西突厥；武则天时，设北庭都护府。,动脑筋,唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之,如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民 族政策？”,唐太宗的话的意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。,这种一视同仁的政策，体现了比较,开明,的民族政策。,“文皇南面坐，夷狄千群趋。献号天可汗，以覆我国都。”,柳宗元,唐太宗,二、唐与吐蕃的关系,“,和同为一家”,二、唐与吐蕃的关系,“,和同为一家”,藏族祖先，生活在青藏高原一带,生活方式：有的以农耕为生，有的以游牧为业,青稞,荞麦,牦牛,单峰驼,动脑筋,回顾小学学过的有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方？,他们都生活在青藏高原；,种植青稞和小麦等作物；,饲养牦牛、马等牲畜；,冶铸业和纺织业水平高；,能歌善舞。,看,步辇图,指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。,禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。,松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什,么同意文成公主远嫁吐蕃？想一想,松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什,么同意文成公主远嫁吐蕃？”,想一想,（,1,）仰慕中原文明；,（,2,）要实行比较开明的民族政策，密切唐蕃关系。同时也因为松赞干布年轻有为，值得信赖,。,动脑筋,如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主,做些什么有益于吐蕃的事,?,可以传授内地的文化,(,历法、绘画等,),；,可以传播内地的先进生产技术、优良品种,(,如平整土地、种植蔬菜、养蚕缫丝、纺织刺绣、房屋建筑等；茶叶、谷物和蔬菜种子,),；,可以帮助松赞干布管理文书奏章。,文成公主与松赞干布,和亲：,1,、给吐蕃人民带来了巨大变化和进步。,2,、促进了唐蕃间经济文化的交流。,3,、增进了汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系。,唐蕃会盟碑,唐蕃会盟,公元,823,年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，世世代代，使其称赞”的誓言，见证了唐蕃双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。,主要少数民族,少数民族与唐朝的交往情况,回纥,唐玄宗封其首领为怀仁可汗,靺鞨,唐玄宗封其首领为渤海郡王,南诏,唐玄宗封其首领为云南王,三、唐与回纥的关系,“,回鹘衣装回鹘马”,四,、唐与靺鞨的关系,“,车书本一家”,黑龙江宁安石灯塔，是渤海遗留的著名佛教石雕艺术品，其座为八角形雕刻细致，刀法娴熟，古朴浑厚。历经千年风雨，仍屹立不倒。,五、唐与南诏的关系,大理崇圣寺三塔 大雁塔 千寻塔,主要少数民族,少数民族与唐朝的交往情况,吐蕃,文成公主和金城公主的和亲,回纥,唐玄宗封其首领为怀仁可汗,靺鞨,唐玄宗封其首领为渤海郡王,南诏,唐玄宗封其首领为云南王,民族,活动,地区,政权,著名人物,今何族,祖先,突厥,突厥汗国,6,世纪中期,颉利,可汗,（东突厥）,回纥,西北,回纥汗国,8,世纪中期,靺鞨,东北,渤海国（粟末）,7,世纪末,大祚荣,粟末靺鞨,南诏,南诏国,8,世纪前期,皮罗阁,吐蕃,青藏高原,吐蕃王朝,7,世纪前期,一、填表：,民族,活动,地区,政权,著名人物,今何族,祖先,突厥,突厥汗国,6,世纪中期,颉利,可汗,（东突厥）,回纥,西北,回纥汗国,8,世纪中期,靺鞨,东北,渤海国（粟末）,7,世纪末,大祚荣,粟末靺鞨,南诏,南诏国,8,世纪前期,皮罗阁,吐蕃,青藏高原,吐蕃王朝,7,世纪前期,西北,骨力裴罗,维吾尔族,裕固族,满族,云南,彝族白族,松赞干布 藏族,1,、联系现实，想一想你应该如何对待班里的同学尤其是少数民族同学？,2,、通过本课的学习你能总结出民族融合的形式有哪些吗？,课后思考和探讨,