1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主动沟通 健康成长,老师角色,学生角色,我们和老师的交往行为,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、被动,管理者,被管理者,绝对服从,演员,观众,听、记、背、（机械地模仿）,裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,个人档案生日：,1974,年,4,月,28,日籍贯：湖南岳阳身高：,172,厘米,体重：,50,公斤职业,:,北外阿拉伯系教师学历：北外阿拉伯语,5,年制大学本科优点：是个不错的老师，也是个很好的主持,;,家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥处世箴言：做最坏的打算，尽最大的努力交友原则：善良、投缘,何
2、炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，何炅除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。我和学生之间是一种民主平等的关系，我们互相尊重、互相学习、其乐融融。,个人档案,生日：,1963,年,8,月,26,日,籍贯：天津 血型：,O,型 身高：,172,学历：,1985,年毕业于国际关系学院法语系职业,:,现在对外经济贸易大学教授,其演唱主题歌的电视剧和作曲并演唱的电视剧有：,便衣警察,、,辘轳,.,女人,.,井,、,北京人在纽约,、,东边日出西边雨,、,胡雪岩,、,第三军团,、,水浒,等风格
3、各异的音乐：,刘欢，在北京对外经贸大学执教已经,10,多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。,这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与学生交流,不仅传授给学生们知识,更让他们在,民主平等,的氛围中学习,.,这就是一种新型的师生关系,.,学生新角色,教师新角色,师生交往的新行为,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师
4、的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进,下自我表现、发现,新型师生角色素描,(,亦师亦友,）,知识的引导者,救助者,学生的朋友,阅读课本,P50,，思考问题。你有过类似的烦恼吗？你当时是怎么处理的？,共筑师生情感桥梁,主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。,共筑师生情感桥梁,我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动呢？,（网络、电话、周记、书信、交谈,）,阅读课本,P51,情景案例，思考问题,如果你是小强，你会怎么做？,1,、
5、从老师的角度、立场看问题，设身处地地为老师着想，就能顺利地化解师生之间的冲突。,建立良好师生关系的方法？,2.,正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，,老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。,被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。,当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。,数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰发现老师对那道题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？,作为普通人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,3
6、原谅教师的错误：,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感,不伤害老师。,提醒篇,“这样的做法合适吗”,见到老师不问候，,进办公室不敲门，,打听老师的隐私，,从背后突然拍打老师,你的意见是,4.,礼貌待师：,礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。,见到老师时，主动问好。,进教师办公室，要先敲门。,5.,注意场合：,所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。,请大家思考：,在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？,6.,勿失分寸：,打听老师的隐私,背后突然拍打老师,背后说老师坏话,建立良好师生关系的方法,1.,学会主动沟通,从老师的角度看问题。,（换位思考）,正确对待老师的表扬和批评,宽容地对待老师的错误,2.,掌握交往礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,需要解决的问题,沟通方法,重要提示,情境一,指出老师的错误,原谅老师错误,，课下找老师以诚恳的态度指出老师的错误,选择恰当的场合、恰当的方式；以不伤害老师为前提。,情境二,对待老师的批评,正确对待批评,有则改之，无则加勉,理解老师良苦用心,;,老师的批评是爱护,鞭策,期待,情境三,被老师冤枉时,主动沟通,，向老师耐心解释，争取老师的理解,冷静、解释要真实,;,如老师错了,原谅老师的过错,
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