诗歌鉴赏(炼字)）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,好事近,陆游,湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。,真,题,感,2010,湖南卷,（,1,）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。,(4,分,),（,1,）“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。,注,本词写于作者,54,岁时东归江行途中。,减字木兰花,向子湮,斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,2010,四川卷,（,1,）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（,4,分）,（,1,）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。,真,题,感,减字木兰花,向子湮,斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,2010,四川卷,（,2,）本词隐含了怎样的伤感之情？（,4,分）,（,2,）既是对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。,真,题,感,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,2008,天津卷,（,1,）简析“遍”字在颔联中的表达效果。,“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。,真,题,感,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,2008,天津卷,（,2,）诗的后四句写出了怎样的景与情？,写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。,真,题,感,1,具体解释字或词在句中的意思。,2,展开联想把该字放入原句中描述景象，并分析是否使用,修辞手法以及其他表达技巧。,3,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题步骤,考点例说,（该字的字典义）临时语境义，,分析该字使用的表达技巧，,表达效果（该字所传递的作者的情感、态度）。,一、一字师的故事,前村深雪里，昨夜数枝开。,（齐己,早梅,）,郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,考点例说,二、怎样鉴赏炼字艺术,古代诗歌的语言凝练，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏语言的锤炼时应联系全诗的,主旨,，从,修辞,、,词类活用,等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧，学会根据语境,推断词义,，用替换法等体会其意蕴，赏析其在,表达思想感情,上的作用和带来的艺术效果。,考点例说,三、关注几类词语,（一）动词 形容词 副词 数量词,（二）特殊词（色彩词、拟声词、叠词）,考点例说,1,动词,能达到表达生动的效果。,例,1,你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，,剩,一树柳弯腰。,（孔尚任,哀江南,）,“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存、残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。,考点例说,例,2,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关,（王之涣,凉州词,）,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,考点例说,例,3,红杏枝头春意,闹,。,（宋祁,玉楼春,）,“闹”字，运用拟人、通感的手法，以动写静，描绘出杏花争妍斗艳的活泼生机，还能令人想到蜂飞蝶舞的情景，写出了蓬勃的春意。,考点例说,例,4,云破月来花,弄,影。,（张先,天仙子,）,“弄”字，运用拟人的手法，写出了月下花枝在轻风中舞动的美态。,考点例说,例,5,感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,（杜甫,春望,）,“溅”“惊”二字以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家分裂、国事艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,考点例说,2,形容词,能达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境等效果。,考点例说,例,1,黄河远上白云间，一片,孤,城万仞山。,（王之涣,凉州词,）,“孤”字写尽环境之孤苦，由此可达人心。,考点例说,例,2,随风,潜,入夜，润物,细,无声。,（杜甫,春夜喜雨,）,以“潜”“细”刻画春雨，夜幕降临，那细细的雨丝淅淅飘洒，点点滴滴地奉献给大地，悄然无声地滋润着万物。,考点例说,3,数量词,经过精心提炼的数量词可以产生丰富隽永的诗情。,例如,一片,飞花减却春，风飘万点正愁人。,杜甫,曲江二首,落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过前后对照，描写一片花飞，春残之始，风飘万点，春残欲尽的残春景色，抒发诗人满腹的怨愁。,考点例说,4,副词,副词能够产生丰富隽永的诗情。,例如,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,（王昌龄,闺怨,）,少妇登翠楼时兴冲冲，而因眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致。,考点例说,5,拟声词,使诗文更生动形象，给人以身临其境之感，辅助抒发情感。,无边落木,萧萧,下，不尽长江滚滚来。,（杜甫,登高,）,拟声词兼叠词“萧萧”使人联想到落木窸索之声，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。,考点例说,6,颜色词,不仅能增强描写的色彩感和画面感，而且能渲染气氛、烘托心情、抒发感情。,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,（蒋捷,一剪梅,）,“红”“绿”形容词用作动词，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,考点例说,7,叠词,有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。,寻寻觅觅,，,冷冷清清,，,凄凄惨惨戚戚,。,（李清照,声声慢,）,三组叠词，直抒胸臆，给人大珠小珠落玉盘之感，词人在彷徨中等待、寻觅，到头来只有孤灯单影相伴。千百种愁绪弥漫心头和空中，久久不散，余味无穷。,考点例说,四、诗眼,分析诗眼时，就注意从整体内容分析诗眼，把炼字和炼意结合起来鉴赏，这是我们阅读鉴赏时必须注意的。,考点例说,（,03,年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,6,分）,过香积寺,王维,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【,注,】,安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,考点例说,泉声咽危石，日色冷青松。,这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。,考点例说,江宁夹口三首,(,其三,),王安石,落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。,随,堂,练,(1),两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。,(1)“,月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野,(,小,),店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。,舟下建溪,方惟深,客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,江宁夹口三首,(,其三,),王安石,落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。,随,堂,练,(2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好,？为什么？请简要赏析。,(2),“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。,舟下建溪,方惟深,客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,江宁夹口三首,(,其三,),王安石,落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。,随,堂,练,(2)两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好,？为什么？请简要赏析。,(2),“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。,舟下建溪,方惟深,客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,旅夜抒怀,杜甫,细草微风岸，危樯独夜舟。,星垂平野阔，月涌大江流。,名岂文章著，官应老病休。,飘飘何所似，天地一沙鸥。,随,堂,练,赏析“垂”“涌”的艺术性,。,“垂”有低垂之意，突出原野的广阔，“涌”写出了江流的汹涌气势，颔联雄浑壮阔的夜色美景与首联形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。,