教学计划集合7篇.doc

精品】教学计划集合7篇

教学计划 篇1
　　一、学情分析
　　通过上学期学习，学生对地理知识有了一定感性认识，具有了初步读图、分析、判断能力，对世界概况有了一定理解。但有些学生对地理学科学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习爱好不够等等原因，导致学生对地理知识掌握水平参差不齐。
　　二、本期教学任务和目
　　完毕七年级下册各章节专家，达到如下目：:
　　1.学习对生活有用地理。地理课程要提供应学生与其生活和周围世界亲密有关地理知识，侧重基础性地理知识和技能，增强学生生存能力。使学生懂得世界重要国家自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境关系，初步掌握学习区域地理基本措施。
　　2.学习对终身发展有用地理。反应全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整改、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生目前生活和学习有用，并且对他们终身学习和发展有用。让学生学会运用地图，理解世界各地地理事物分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物内在联络，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理记录图表。此外使学生懂得人类共同生活在一种地球上，必须共同保护地球。初步懂得世界某些国家在开发运用自然资源方面经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
　　三、教学重点、难点
　　重点：世界上重要国家和地区自然地理和人文地理特征
　　难点：各地理要素之间互相联络互相影响互相制约关系
　　四、教学进度
　　教学内容 课时安排 周次
　　第六章 第一节 自然环境 2 1
　　第二节 人文环境 2 2
　　第七章 第一节 日本 2 3
　　第二节 东南亚 2 4
　　第三节 印度 2 5
　　第四节 俄罗斯 3 6-7
　　段考复习及考试 5 7、8、9
　　第八章 第一节 中东 2 10
　　第二节 欧洲西部 2 11
　　第三节 撒哈拉以南非洲 2 12
　　第四节 澳大利亚 2 13
　　第九章 第一节 美国 2 14
　　第二节 巴西 2 15
　　第十章 极地地区 3 16、17
　　期考复习 3 17、18
教学计划 篇2
　　财务会计教学计划
　　一、课程性质：
　　《企业财务会计》是电算会计化专业主干专业课,它是在学习了会计原理基础上开设，是一门业务性较强专业课程。它把工、商、农企业会计共性加以概括，并突出工业企业核算内容。本课程重要论述企业财务会计基本理论、企业财务会计核算基本措施及操作技能,为其他专业课学习奠定基础。
　　二、教学目：
　　通过本课程教学，使学生明确企业财务会计达到会计员和经济员应具有企业管理会计理论水平和实际操作能力。
　　三、教学任务：
　　本课程教学基本任务是：教育学生明确企业
　　财务会计基本任务和作用，认识做好企业财务会计工作意义，掌握企业财务会计基本理论、基本知识、基本技能，使学生在毕业后，通过一定工作实践，基本可以胜任财务会计工作，达到中级财务会计应具有会计理论与业务水平。
　　四、教学基本规定：
　　财务会计是一门理论性与实践性较强课程。在教学中要按照专业培养目规定，重点讲授本课程基本理论和基本措施，明确企业财务会计概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并掌握我国企业会计准则与会计制度重要内容，并重视学生基本技能训练及培养分析问题、处理实际问题能力。与此同步，以理论教学为辅助，重在实务操作。亲密关注我国会计改革动态，即时更新教学内容，达到培养目规定程度。
　　五、教学重点和难点
　　重点：是财务会计特征；会计要素;会计等式;会计核算基本前提;会计核算一般原则。
　　难点：是会计等式恒等与内涵;会计主体与法律主体区别;权责发生制、配比原则理解与在实务中运用问题;混淆收益性支出与资本性支出界线对会计信息产生怎样影响。谨慎性原则及重要性原则运用。
　　六、教学措施与教学手段阐明：
　　本课程以课堂教学为主,紧密联络实际,将实例、案例贯穿整个教学过程,培养学生分析问题和处理问题能力,并通过课外练习使同学们掌握所学知识。采用老式课堂教学与多媒体、计算机辅助教学相结合教学手段。
　　（1）问题诱导法：新课内容由通过精心设计小情景案例导入，然后就案例提出有关问题，将教学内容容入到问题之中，通过处理问题措施达到教学目。数年教学实践，我们感到问题诱导教学措施能很好地将知识传授与创新精神培养融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为积极。
　　（2）内容图解细化。在会计教学中，运用图例实际上非常简单，一是数轴，二是T型账户，三是会计处理流程。但这种简易图解措施，却能直观、形象、互相联络地接受知识和理解知识，达到较
　　轻松掌握会计内容与措施体系。
　　（3）讲解、示范、模拟、评价一体化。这是我们近年来重要采用课堂教学构造，教师重点讲授知识要点，用案例进行示范操作（应用知识），然后由学生进行模拟操演，最终由教师进行点评。
　　七、教学环节：
　　1、预习。通过预习，理解新课基本内容，形成初步轮廓，以便能更好地把握重难疑点。
　　2、讲授。通过讲授传授新知，建立知识逻辑构造体系，捅破已知与未知那一层窗户纸，同步启迪学生心智。
　　3、作业。是巩固所学知识一种重环节，财务会计课程因前后联络较强，一般以章为单位布置，规定每章做一次。
　　4、实训。实训是增强动手操作能力重要环节，为此我们设计有单项训练与综合训练。
　　5、考核。本课程考核分为形成性考核与终止性考试两部分，形成性考核包括作业，课堂提问与讨论，期中测试等，终止性考核在期末进行，实行背靠背命题，统一时间，统一评分原则，流水改卷。形成性考核占30%，期末终止性考试占70%。实训则单独考核，单独计算成绩。
教学计划 篇3
　　一、指导思想
　　本学期将继续在“课改”新理念和新《课程原则》指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身教学水平，在协助学生发展各方面素质同步，使自身业务水平得到提高，再上一种新台阶，力争在中考中获得优秀成绩。
　　二、学生分析：
　　本学期继续担任九年级四个班化学教学工作，这些学生基础高下参差不齐，有基础较牢，成绩很好。当然也有个别学生没有养成良好学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有基础上不停发展进步。从考试状况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。总体状况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中优等生大多对学习热情高，但对问题分析能力、计算能力、试验操作能力存在严重局限性，尤其是所波及和知识拓展和知识综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
　　根据以上状况分析：产生严重两极分化重要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识梳理，导致学生掉队，同步学生面临毕业和升学双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
　　三、目任务
　　1、 理论知识联络生产实际、 自然和社会现象实际，学生生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学爱好。培养学生科学态度和科学学习措施，培养学生能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或处理某些简单化学问题。
　　2、使学生学习某些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物基础知识，掌握化学试验和化学计算基本技能，并理解化学在生产中实际应用。
　　3、激发学生学习化学爱好，培养学生科学严谨态度和科学措施。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或处理简单化学问题逐渐养成自已动手操作和能力。观测问题和分析问题能力。
　　4、针对中考改革新动向，把握中考改革方向，培养学生适应中考及答案多种技巧。
　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生智力，培养学生能力。
　　6、培养学生科技意识、资源意识、环境保护意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
　　四、措施措施
　　1、重视基本概念和理论学习。
　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日备课、上课中要把握好本质东西
　　3、在平日讲课中学会对比。
　　4、讲究“巧练”
　　5、在平日要注意化学试验。
　　6、跟踪检查。
　　7、加强课堂教学方式措施管理，把课堂时间还给学生，把学习积极权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流场所。
　　五、教学进度表
　　周次 课时 教学内容
　　1 3 1、溶液形成2、溶解度
　　2 4 1、溶质质量分数2、第九单元复习
　　3 4 1、常见酸和碱2、酸和碱之间会发生什么反应3、第十单元复习
　　4 4 1、生活中常见盐2、化学肥料3、第十一单元复习
　　5 4 1、第十单元、第十一单元测试2、人类重要营养物质
　　6 4 1、化学元素与人体健康2、有机合成材料3、第十二单元复习
　　7 4 中考复习一、物质化学变化
　　8 4 中考复习二、身边化学物质
　　9 4 中考复习二、身边化学物质
　　10 0 五一放假
　　11 4 中考复习三、物质构成奥秘
　　12 4 中考复习四、化学与社会发展
　　13 4 中考复习五、化学计算应用
　　14 4 中考复习六、化学试验和科学探究
　　15 4 综合练习
　　16 4 综合练习

　　17 4 综合练习
教学计划 篇4
　　根据低年级孩子年龄特点，音乐教育自身性质和新课程规定学段目及教材特点，我特制定如下教学计划： —、目制定 建立良好音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐爱好，开发音乐感知力，体验音乐情感，可以自然地演唱，乐于参与其他音乐体现和即兴发明活动，培养乐观态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好基础。 二、能力规定 规定每个学生都能按规定独立背唱教材上歌曲，听到欣赏曲，能用一定肢体语言来演出；规定每个学生在本学期认识简谱，并能视唱1、2、3、4、5音高 详细内容我做了如下几点： 一、发声基本规定 1、培养练声爱好。
　　2、歌唱姿势要对。
　　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
　　4、按教师手势，整洁地唱歌。
　　5、用对口形，唱好u、o、u韵母。 二、读谱知识 1、懂得音有高下。
　　2、懂得音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符形状，懂得各唱几拍。
　　3、懂得音有强弱。
　　4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。 三、视唱 1、能用听唱法模唱歌曲。
　　2、能打出X、X——、X—、X等节奏。 四、练耳
　　1、听辨音高下，比较不一样乐器、人声及统一乐器不一样音区音高下。
　　2、听辨音长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符长短。
　　3、听辨并阐明音强弱差异，比较ff与pp、f与p强弱差异。 五、欣赏 1、初步培养学生对音乐爱好、爱好和欣赏音乐习惯。
　　2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
　　3、使他们具有初步音乐感受能力。 六、唱游 1、培养小朋友对音乐爱好，提高小朋友对音乐多种要素感知力。
　　2、通过歌唱、律动、演出、舞蹈等活动来感受音乐美。
教学计划 篇5
　　一、序言
　　本学期，本人承担七年级四个班地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些局限性。新课标，新教材，新环境，高规定给本人教育教学工作带来新挑战。学校良好人际关系，先进教育理念，爱气氛为教育教学提供了理想育人环境。我校坚定不移全面提高学生综合素质理念，大多数学生对地理学科浓厚学习爱好，计算机辅助教学，网络环境，完备地理教具为地理教学提供了最主线保障。
　　二、指导思想
　　在新课标理论指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下地理课堂教学模式，愈加高效地完毕本学科教学目。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大提高。同步，通过传授与学生生活亲密联络地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
　　三、详细工作
　　1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践。
　　3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
　　4、教学中关注学生身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习爱好。
　　5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
　　6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不停提高教学水平。
　　7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
　　8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级质量分析。注意发现教学和学生学习中存在问题并及时处理。
　　9、充足运用网络资源，切实做好地课备课资料搜集，整理工作，为地理课件制作准备充足素材。
　　10、积极参与计算机培训并不停自学，提高课件制作水平争创优秀课件。
　　11、申请购置教学必备地理教具软件。做好器材登记，使用，保管工作。
　　四、教学方略与措施
　　本学期地理教学在新教学理念指导下，根据新课标规定，大胆尝试，运在学习中挖掘学生积极性与发明性，教学中重视引起学生发现问题，启发思维，最大程度调动学生积极参与、积极探究积极性。充足体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”教学原则，协助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。在地理教学中重视与其他学科整合，并协助学生在学习中形成对情感、态度与价值观。
　　根据新理念规定，本学期地理教学紧紧围绕充足突出学生主体地位，调动学生学习地理知识积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动学为积极学，变化学生学习方式，构建“师生互动、生生互动”地理课堂这一教学思绪，在本学期教学工作中做如下几点设想。
　　(一) 增强教师亲合力
　　要充足调动学生学习地理爱好，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师魅力有内在外在美并存。内在美应当是教师教学水平；外在美应有如下几点：教师言谈举止、积极与学生沟通、鼓励赏识态度、耐心细致协助等等，总说来教师应具有教学、师德高素质，使学生感受到我地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中地位，增强教师’亲合力。
　　(二) 地理课堂模式探索
　　自从新课改实行以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结合地理教学做过大胆尝试，本学期仍从一切为了学生发展目出发，对地理课堂做如下尝试。
　　1、教学目确实定
　　在认真分析教材基础上，根据学生实际状况，合适整合教学资源，选择对学生有用地理知识，重视技能培养，使学生学会学习地理知识基本措施，在学习知识同步，体现情感、态度、价值观。
　　2、重点、难点处理
　　为克服旧教材知识多、课时紧现实状况，对于重点知识掌握和难点突破我多用多媒体教学，增强教学直观性，有效引起学生学习爱好，增大课堂容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试重点内容之一。
　　● 图领全文培养能力
　　地图是地理学习最重要工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力培养非常必要，也是培养学生能力一种重要过程，因此本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生实践能力，构建合作式课堂。
　　●知识拓展共同探究
　　加强地理学科与历史、艺术、军事等学科整合，使学生感受到学习地理知识重要性，可以做到学以致用，从而激发学习爱好。
　　●亲身体验参与实践
　　地理事物位置记忆历来是地理教学重点和难点，我采用学生亲自布阵方式，让学生亲身体验地理事物分布位置，加强了对知识记忆，符合新课改规定。
　　●现代信息技术应用
　　为了提高教学效果，本学期我将制作了大量多媒体课件，充足运用现代技术手段，增进了课堂上师生互动,极大调动了学生学习积极性。
　　总之，本学期总教学设计思绪是把新课改理念最大程度应用于地理教学中，变化学生学习方式，构建师生互动、生生互动课堂模式。
教学计划 篇6
　　一、更新教学观念，将知识学习规定程度减少，是开展悟性教育前提条件。
　　初中地理作为次科存在教课时间局限性，学生学习重视程度不够实际状况。地理科规定知识点掌握程度，虽然每年均有所下降，但实际上某些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产分布、降水分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要讨教师在教学思想上放下包袱，对某些难懂知识点只规定学生懂得便可以了。教师通过让学生自已去感悟措施，培养学生学习爱好，增强其学习欲望，提高学生学习积极性和学习效率，也即是开发学生潜力，在此基础上就能更好地通过一系列活动，使学生成为学习主人，提高对地理科好感，为未来高中地理高层次教育打下良好基础。
　　二、激发学习爱好，培养自主学习措施是“悟”要决。
　　各学科学习基础都是爱好。地理作为次科，一直处在被动地位，其教学更需要引起学生学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理书本知识编排过于严厉，趣味性局限性，故事性不强，这就需要教师想措施开展某些有趣味活动和运用合适教学措施培养学生学习爱好，增强学生自主学习能力。
　　1、触类旁通，做好引导，理论联络实际来理解。
　　初中地理知识基本上是与实际联络得较为紧密，诸多理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮东升西落引证了地球自转；一年四季更替引证了地球公转等。教师在教学过程中，就要充足运用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应怎样做，更应让学生亲身体验家乡黑水河可怕、废气呛人滋味，同步让他们写上一份调查汇报，就能收到更好效果。又如讲述南方地区自然特征时，就可以让学生根据番禺地区自然特征去理解。
　　2、情景感悟是一种比很好教学措施。
　　由感性思维转入理性思维是一种比很好教学途径，而地理知识直观感悟更是比较可用。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同步，用两张南北方特色景观图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔简笔画画出两个地区差异，再由学生进行思考讨论效果更好。
　　3、教学中运用对比措施来使学生有所“悟”。
　　运用对比措施可以让学生从中找出知识间带规律性东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有自然特征；又如讲到北美气候与地形关系时，可用欧洲气候和地形关系来比较，就能使北美气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维培养，就能使他们在此后学习中自觉进行知识横向或纵向联络，树立地理知识全局感。
　　4、合理讨论是启发学习好措施。
　　过去，我们教学一直强调提问、讲授、严厉课堂纪律，却历来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论时间，也能收到良好效果。如讲述南极大陆气候特征时，列出几种引导性提纲，如：对气候影响四大原因（纬度位置、海陆位置、地形原因、洋流原因）对南极气候影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来思考措施，引导学生推导出对成果。
　　5、培养外展思维是“悟”提高。
　　地理教学感悟还在于举一反三。地理书本知识内容与某些时事问题亲密有关，教师可引导学生运用地理知识去处理某些热点问题，在增长地理知识可用性同步，又可提高学生学习积极性。如讲到西北地区时，就可由西北地区自然环境特征延伸至开发大西北热点问题，让学生根据所学有关西北地区地理特征，讨论研究开发西北地区要处理某些什么问题。通过讨论，学生纷纷表达真正感到地理知识实用性，学习爱好更浓了。
　　6、开展多种多样地理课外活动，全面调动学生学习爱好。
　　地理课外活动是课堂教学有益补充，假如设计安排得当，则会极大地引起学生学习爱好。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座感人传说，通过高倍放大望远镜观测月亮上环形山，学生兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习积极性和自觉性都被激发起来。
　　7、动手制作效果更佳。
　　自已设计并动手制造小道具或者搜集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多地理知识。如讲到南方水稻土、红壤时，可以让学生自已到郊外搜集标本并进行观测记录，就会收到更好教学效果。又如讲到经纬线分布时，在课前让学生动手制作一种小地球仪，再进行观测后完毕表格练习，效果比教师费力讲解效果好。
　　8、让学生设计某些小演出或演示也能提高学生悟性。
　　在地理教学中，有某些本来很有趣知识内容却被书本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生搜集某些图片、声像资料或文字资料，进行自已设计演示，效果也不错。如讲到旅游时，书本风光图片非常有限，文字内容太过严厉，会做成学生感到难记现象，这时可由学生担任导游角色，让他们自已搜集资料来讲述祖国河山壮丽风光和旅游名胜分布位置（可联络交通中铁路分布），又或者让他们制作有关内容手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列活动激发他们学习爱好，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”成果，就可以让学生搜集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。
　　9、增强学生阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习主人。
　　地理科普读物有诸多都是形式生动、图文并茂、内容丰富，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定时间让他们在课堂上讲述课外所学知识，增强他们自信心和阅读能力提高他们悟性。
　　三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习措施。
　　地理知识之间带有一定逻辑联络和规律性，学习上要悟，则要讨教者教会学生掌握对学习措施和懂得知识间一般联络，引导他们去发掘书本上知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形原因、洋流原因等影响，气候和地形等又决定了区域自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布影响。教师可以在讲课基础上，总结出区域地理学习一般规律，让学生掌握学习措施（即综合法），为他们未来自主学习打下基础。仿佛讲述青藏地区特点时，由于前面已讲述了多种区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析措施，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几种提纲式引导问题，让学生分小组研究处理，再由教师整理出思绪。此外，也可以设置一种地理主题，让学生按小组搜集资料进行讲解，效果也好。
　　小结
　　前面所讲述只是个人粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理教学规定进行一次全面改革，尤其是考试制度和内容改革（目前有关部门已进行了诸多有益尝试），使教师挣脱教材困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科制肘（教课时间局限性、课外活动时间和资金严重缺乏，教学用品欠缺等），做到教者放心、学者轻松良好局面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生爱好就可以了。
教学计划 篇7
　　高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了某些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学重要任务计划如下：
　　一、做好上下册高中地理教材衔接工作
　　高中地理下册是在高中地理上册基础上进行，上册地理知识缺乏必然会影响到高中下册地理学习。通过实际教学过程中将这些旧知识逐渐复习到位，从而克服上册地理知识局限性问题。
　　二、科学制定地理教学进度
　　教学进度安排体现出教课时间运用科学性与实效性，关系到本学期教学工作成败。我在参照此前教学进度基础上，结合本学期工作上实际状况，在组内进行广泛讨论后，制定出教学进度表。
　　1、时间安排
　　3月1日------3月20日 第五单元
　　3月21日------4月17日 第六单元
　　4月18日------5月15日 第七单元
　　5月16日------6月19日 第八单元
　　2、工作安排
　　高一地理备课组由袁旭、王伟两人构成，集体备课和习题配置由两人分工完毕，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定期间进行。充足运用好学案导学，习题原则上每节一篇（重要运用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时挥霍时间。学案要通过认真选题，避免错题和偏题出现。
　　三、有计划、有环节地完毕各阶段性目

　　本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段重要目是引导学生对地理学科入门，激发学生学习地理爱好，树立起学好地理自信心。因而在讲课过程中要突出“双基”，尤其是识记性知识规定要到位，月考时也以识记性知识作为考察重点，对理解性知识暂不作较高规定，以免挫伤学生自信心，月考成绩要尽量高某些，要出现相称比例高提成绩。第二次为期中考试，此阶段深入巩固学生自信心和学习地理爱好，并逐渐引导学生在识记性知识基础上努力探讨理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增长一定比例理解性知识，发明一定挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理爱好，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过经典习题处理，培养学生良好综合运用知识能力和应试素质，保证期末获得好成绩。
　　四、切实加强集体备课组织实行，增进地理课堂教学改革
　　每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学重点和难点，确立教学目，指出突破难点措施，科学设置习题。在此基础上，组内组员进行广泛讨论，作出有益补充，最终达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不停创新，积累有益经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
　　五、搜集有效信息，科学处理教材
　　教师通过研讨教学大纲和教材，查阅多种各样资料，将知识归纳整理形成体系，将详细知识目通过多种有效措施进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业承担，使学生做到举一反三，触类旁通，挣脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩。
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