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语文】文言文阅读专题训练专题习题及答案解析

一、中考语文文言文阅读
1．阅读下面文言文，完毕下列小题。
岳阳楼记
范仲淹
    庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和 ， 百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
    予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
    若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
    至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
    嗟夫！予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（1）下列句子划线词意思相似一项是（    ）
A. 至若春和景明/四时之景不一样                               B. 而或长烟一空/湖心亭一点
C. 则有去国怀乡/游人去而禽鸟乐也                        D. 后天下之乐而乐/而不知太守之乐其乐也
（2）下列句子划线词使用方法相似一项是（    ）
A. 增其旧制/其西南诸峰                                         B. 不以物喜/策之不以其道
C. 感极而悲者矣/人不知而不愠                               D. 处江湖之远则忧其君/山水之乐
（3）下列对文章理解有误一项是（    ）
A. 作者借写楼记之机，劝戒老友“不以物喜，不以已悲”，并以自已“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”济世情怀与之共勉。
B. 文章第1段论述事情本末缘起。第2段情辞转为激昂。第3，4段写洞庭湖阴晴景象及其在游人心中不一样反响。第5段是全篇重心。
C. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既然圆满完毕了楼记之作，也收到了劝戒友人之效，可谓文章妙手。
D. 本文语言充足体现了汉语音乐美。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。
（4）把文言文中画线句翻译成现代汉语。
①越明年，政通人和。
②微斯人，吾谁与归？
【答案】 （1）C
（2）A
（3）C
（4）①到了次年，政事顺利，百姓和乐。②假如没有这种人，我同谁一道呢？
【解析】【分析】（1）A项，日光/景物；B项，全/数字“一”；C项，都是“离开之意；D项，快乐/以……为乐。故选C。
（2）A项，都是“在”之意。B项，由于/按照；C项，因而/却；D项，用于定语倒装句，不译/构造助词“”。故选A。
（3）“作者详写楼，略写湖”错。应是略写楼，详写湖。故选C。
（4）本题注意下列字词翻译，如“越”：到了。“政通人和”：政事顺利，百姓和乐。“微”：没有。“斯”：这种。尚有“吾谁与归”宾语前置句翻译。
故答案为：⑴C；⑵A；⑶C；
⑷①到了次年，政事顺利，百姓和乐。②假如没有这种人，我同谁一道呢？
【点评】⑴本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考察文言虚词语法辨析能力。考生在平时学习之余要注意对常用虚词意思和使用方法加以掌握，要结合句意进行辨析。
⑶本题考察考生对文章内容理解和辨析能力，规定考生读懂文章，理解文章内容，对选项逐项进行辨析，仔细判断。
⑷本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
【附参照译文】
    庆历四年春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了次年，政事顺利，百姓和乐，多种荒废事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有规模，把唐代名家和现代人诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
    我观看那巴陵郡美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处山，吞吐长江水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼雄伟景象。前人记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职官吏和来往诗人，大多在这里聚会，（他们）欣赏自然景物而触发感情大概会有所不一样吧？
    像那阴雨连绵，接连几种月不放晴，寒风怒吼，浑浊浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，紧张人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条景象，感慨到了极点而悲伤心情。
    到了春风和煦，阳光明媚时候，湖面安静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上鸥鸟，时而翱翔，时而停歇，漂亮鱼游来游去，岸上香草和小洲上兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，波动光闪着金色，静静月影像沉入水中玉璧，渔夫歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情快乐，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐快乐极了。
    唉！我曾经探求古时品德崇高人思想感情，或许不一样于（以上）两种人心情，这是为何呢？（是由于）不因外物好坏和自已得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

2．阅读文言文，回答小题。
送东阳马生序
    ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
    ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释文中划线词语。
①质：________
②敝：________
（2）把下列语句翻译成现代汉语。
①余幼时即嗜学。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）作者为何“不敢出一言以复”？
【答案】 （1）问询；破
（2）①我年幼时就爱学习。②由于内心有足以快乐事（指读书），不觉得吃穿不如人。
（3）这是写老师发火时他讨教情景，作者不敢出一言以复是由于作者对师者尊重与敬服，并且体现作者对求学渴望，求学态度诚恳。
【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同步注意联络上下文理解词义。①质：动词， 问询 ；② 敝 ：形容词，破 。
⑵① 余：我。嗜（shì）学：爱好读书。句意是：我年幼时就爱学习。②以：由于。足乐者：足以快乐事情。句意是：由于内心有足以快乐事（指读书），不觉得吃穿不如人。
⑶ 宋濂向先生请教问题时毕恭毕敬，遇到先生呵责时，他态度愈加恭敬，不敢说一句话来辩解，等到先生快乐了，才请教问题。当时老师很少，宋濂要到百里之外去请教问题。体现作者对师者尊重与敬服，对求学渴望，求学态度诚恳。
故答案为：⑴① 问询 ；② 破 。
⑵ ①我年幼时就爱学习。②由于内心有足以快乐事（指读书），不觉得吃穿不如人。
⑶ 这是写老师发火时他讨教情景，作者不敢出一言以复是由于作者对师者尊重与敬服，并且体现作者对求学渴望，求学态度诚恳。
【点评】⑴本题考察解释文言文中实词意义。答题时应注意，特殊使用方法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，结合详细语境，弄清句子意思来辨析推断，揣摩其意思。
⑵本题考察文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵照“一一对应，字字贯彻”原则，翻译出来句子要做到字字精确，忠于原文，通顺规范。
⑶本题考察对文本内容归纳和概括。答题时应注意，引用原文句子回答，或者摘录原文关键词语回答或者用自已话组织文字回答。

【附参照例文】
      我年幼时就爱学习。由于家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶紧送还人家，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而可以看多种各样书。已经成年之后，愈加仰慕圣贤学说，又苦于不能与学识渊博老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈讨教。前辈德高望重，门人学生挤满了他房间，他言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，问询道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他快乐时，就又向他请教。因此我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
      当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不懂得。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩美味享有。同学舍求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处在他们之间，毫无羡慕意思。由于心中有足以使自已快乐事，并不觉得吃穿享有不如人家。我勤快和艰苦大概就是这样。

3．文言文阅读
三峡
郦道元
    自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
    至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
    春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
    每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（1）下列句子加下划线词意思相似一项是(   )
A. 隐天蔽日          夕日欲颓
B. 绝巘多生怪        柏哀转久绝
C. 素湍绿潭          可以调素琴
D. 故渔者歌曰        温故而知新
（2）下列句子加下划线词使用方法和意思相似一项是(   )
A. 则素湍绿潭       战则请从
B. 春冬之时         求之下流
C. 自非亭午夜分     自康乐以来，未复有能与其奇者
D. 飞漱其间         其真无马邪
（3）下列对选文内容理解有误一项是(   )
A. 作者先总体描绘三峡概貌，再按照特点不一样，详细描绘三峡四季不一样景象。
B. “有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了正面描写措施，写出夏季水流湍急。
C. “素湍绿潭，回清倒影”一句运用了动静结合手法，写出春冬之时清幽景色。
D. 最终写渔人歌谣，间接体现了三峡景物带给人们感伤情绪，更突出了秋天凄凉冷。
（4）把文言文中画线句翻译成现代汉语。
①两岸连山，略无阙处。
②清荣峻茂，良多趣味。
【答案】 （1）A
（2）A
（3）B
（4）①两岸都是相连山，全然没有中断地方。②水清树荣，山高草盛，有诸多趣味。
【解析】【分析】（1）A项意思同为“太阳”；B项白色/未加装饰；C项极/断；D项因此/旧。
（2）A项意思同为连词“就”；B项助词，/代词，代石兽；C项连词，假如/介词，从；D项代词，代山峰/表加强诘问语气。
（3）B错误，“有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了侧面描写措施。
（4）本题注意如下关键词：略无，毫无。阙，通“缺”，中断。良：实在，确实，确实。
故答案为：⑴A；⑵A；⑶B；
⑷①两岸都是相连山，全然没有中断地方。②水清树荣，山高草盛，有诸多趣味。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断。学生一要重视平时积累，结合所学课文语境积累常用实词意思和所运用详细语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文语境，以及所给比较选项语境，在详细语境下理解比较，即可得出答案。
⑵本题考察文言虚词使用方法及意思，注意结合详细语境分析虚词即可做出选择，答题关键是积累某些常见虚词意义和使用方法。
⑶本题考察是对文本内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，结合有关语句，分析选择即可。
⑷本题考察是翻译句子能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，然后思考命题者也许确定赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用“留”“删”“调”“换” “补”措施，直译为主，意译为辅。并按现代汉语规范，将翻译过来内容进行合适调整，达到词达句顺。
【参照译文】
    在三峡七百里当中，两岸都是相连高山，一点没有中断地方。层层悬崖排排峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。假如不是正午或午夜时候，是看不见太阳和月亮。
    到了夏天水涨，水漫上小山包时候，顺流而下，逆流而上船都被阻绝了。有时皇帝命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一千二百里，虽然骑着飞奔马、驾着疾风，也不如船速度快。
    到了春、冬两季时，白色急流、绿色深潭，回旋清波倒映着多种景物影子。极高山峰上生长着许多奇形怪状柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷到了春、冬两季时，白色急流、绿色深潭，回旋清波倒映着多种景物影子。极高山峰上生长着许多奇形怪状柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。
    每到天刚晴或刚降霜上午，树林和山涧显出一片凉爽和沉寂。常常有高处猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。空荡山谷里回声阵阵，悲伤啸声久久不消。因此渔夫和船夫唱道:"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"

4．阅读《出师表》选段，回答下列小题。
    臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
    先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠告，则攸之、祎、允之任也。
    愿陛下托臣以讨贼兴复之效：不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）下列各句中加下划线词语解释不对一项是（    ）
A. 躬耕于南阳（亲自）
B. 遂许先帝以驱驰（奔走效劳）
C. 则责攸之、祎、允等之慢（怠慢、疏忽）
D. 察纳雅言（文雅语言）
（2）下列句子中加下划线词语意思与现代汉语不一样一项是（    ）
A. 先帝不以臣卑劣                  B. 咨臣以当世之事                  C. 先帝知臣谨慎                  D. 兴复汉室
（3）下列对选文理解不对一项是（    ）
A. 诸葛亮追述三顾草庐往事，体现了对先帝知遇之恩由衷感谢。
B. 选文第②段“今南方已定，兵甲已足”表明出师北伐条件已经具有，时机已经成熟。
C. 选文第③段指明君臣各自责任，重要用意是表明自已北定中原坚定决心。
D. 选文有叙事，有议论，议论、叙事中都带有浓厚抒情色彩，语言恳切，感人肺腑。
【答案】 （1）D
（2）A
（3）C
【解析】【分析】（1）D.“察纳雅言”意思是：考察并采纳对言论。“雅言”指对言论，并不是指“文雅语言”。故答案为D。
（2）A.“先帝不以臣卑劣”中“卑劣”指地位、身份低微，见识短浅；卑：身份低微；鄙：地处偏远。与今义不一样。故答案为A。
（3）文章最终，对“已”承诺“讨贼兴复之效”；对“贤臣”，扬“兴德之言”；对“后主”，行“自谋”之宜。各方面职责分明，规定明确，此情恳切，体现了诚挚但愿，显示了作者对自已和对朝廷诸臣严格规定。因此C项中“表明自已北定中原坚定决心”理解是错误故答案为C。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶C。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断。学生一要重视平时积累，结合所学课文语境积累常用实词意思和所运用详细语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文语境，以及所给比较选项语境，在详细语境下理解比较，即可得出答案。
⑵古今异义几种状况：①词义缩小。如“五谷”中“谷”指“谷类”，今专指稻谷。②词义扩大。如“涉江”中“江”指长江，今泛指江河。③词义转移。如“牺牲玉帛”中“牺牲”指祭祀中牛、羊等祭品，今义指献身。④词义感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑劣”句中“卑劣”指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。⑤古今同形异义。如“请指示王”句中“指示”，在古代是两个单音节词：“指”（指出）和“示”（示意给人看）。
⑶本题考察学生对文言文内容理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意，理解有关语句，分析其含义即可做出选择。
【参照译文】
  我原本一种平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不由于我卑微鄙陋，而委屈自已，三次到草庐中来拜访我。向我问询天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事败北之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
   先帝懂得我做事谨慎，因此临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付事不能完毕，有损于先帝英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。目前南方已经平定，兵甲已经充足，我应当鼓励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下职责，至于处置平常之事，决定取舍损益，毫无保留地奉献忠告，那是郭攸之、费祎、董允责任。
   但愿陛下把讨伐汉贼、兴复汉室任务交给我去完毕；若不能完毕，就治我罪，以告于先帝英灵。假如不能进献增进圣德忠告，那就责怪郭攸之、费祎、董允怠慢。已表明他们过错。陛下也应当寻求自强，征询臣下意见，考察并采纳对言论，深思先帝遗诏。臣蒙受大恩，不甚感谢。目前即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么

5．阅读文言文，回答问题。
    石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县① ， 道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政② ， 不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不妥伏罪，子其治事矣③。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
    李离者，晋文公之理也。过听⑤杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居⑥官为长，不与吏让位⑦；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑⑨ ， 故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。
（《史记·循吏列传》
【注】①行县：出行属县。②以父立政：以惩办父亲来树立政绩。③子其治事矣：你还是去治理国事吧，④惠：恩惠．⑤听：偏听，偏信。⑤居官：担当官职。⑦不与吏让位：不曾把官位让给下属。⑧傅：推诿。④听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。
（1）下列各组句子中，划线词语解释对一项是（    ）
A. 纵其父而还自系焉（纵：越过）
B. 不私其父，非孝子也（私：偏袒）
C. 过听杀人，自拘当死（过：通过）
D. 辞不受令（辞：言辞）
（2）下列选项中划线文言虚词意思和使用方法与例句相似一项是（    ）
例句：公以臣能听微决疑，故使为理
A. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）
B. 卷石底以出（《小石潭记》）
C. 属予作文以记之（《岳阳楼记》）
D. 咨臣以当世之事（《出师表》）
（3）用现代汉语翻译文中画线句子。
官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。
（4）文段中石奢和李离两个人物形象共同特点是什么？这些共同特点详细表目前哪些方面？请用自已话简要概括。
【答案】 （1）B
（2）A
（3）官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过错，不是你罪责。
（4）共同特点是守法（或担当责任）。
详细体现：石奢认为放走了犯罪父亲，应当受到法律惩罚，于是以自杀形式伏法。李离由于审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。
【解析】【分析】（1）A.纵：放纵；B对；C. 过：犯过错；D辞：推辞。
（2）例句“公以臣能听微决疑，故使为理”“以”意思是由于。A由于；B用，把；C来；D拿、向，用。
（3）翻译文言文句子，首先要与否为特殊句式，然后再把关键词语翻译精确，最终再根据现代汉语规范翻译。“罚”，刑罚；“过”，过错；之：用在主谓之间，取消句子独立性，不译。故此句可以翻译为： 官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过错，不是你罪责。
（4）结合人物动作、语言等分析，从“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”可以看出石奢认为放走了犯罪父亲，应当受到法律惩罚，于是以自杀形式伏法；从“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”可知：李离由于审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。因而这两个人共同点：知理守法（或勇于担当责任）。
故答案为：⑴B；⑵A；
⑶ 官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过错，不是你罪责。
⑷ 共同特点是守法（或担当责任）。详细体现：石奢认为放走了犯罪父亲，应当受到法律惩罚，于是以自杀形式伏法。李离由于审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。
【点评】⑴此题考察对文言词语理解能力。文言词语考察以实词居多。考察词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考察对文言词“以”积累。“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现频率较高，其含义和使用方法归纳起来有如下几种： ①作动词，译为“认为、以为”；②作介词，相称于“用”，“把、拿”，“因、由于”，“凭借”，“从、由”，“按照”；③作连词，相称于“用来、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已经。总之，“以”字在文言文中使用方法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它不一样含义和使用方法。
⑶文言文翻译有直译和意译两种措施。一般规定直译，所谓直译，就是将原文中字字句句贯彻到译文中，译出原文用词造句特点，甚至在体现方式上也规定与原文保持一致。
⑷本题考察分析人物形象能力。答这样题，一定要在理解文章内容基础上结合人物外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。

6．阅读文言文，回答问题。
合江亭记
吕大防
    沱江自岷而别 ， 张若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。
    唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。久茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣濑抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。
    既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎② ， 不为塘埭③以居水，故陂湖潢④漾之胜比他方为少。倘能悉知储水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱⑤之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之
【注】①揵：遏制、堵塞。②渎：沟渠。③埭：堵水土堤。④陂、潢：积水池塘。⑤蹲鸱：植物名，俗称芋头。
（1）下列句子中划线词解释有误一项是（    ）
A. 沱江自岷而别（离开）                                       B. 而阔沟以导之（使……宽阔）
C. 与烟林篁竹列峙于其前（矗立）                         D. 故陂湖潢漾之胜比他方为少（美景）
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。
②兹或可书以视后，盖因合江而发之。
（3）本文作者写作意图是什么
【答案】 （1）A
（2）①春秋两季清晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府一道美景啊。②这或许可以写下来给后人看，（这都是）由于（修葺）合江亭而引起思考。
（3）作者论述整改合江亭之事，并通过对合江亭美景描写，体现整改成效，进而提出重视储水观点。
【解析】【分析】（1）A项，沱江自岷而别：长江、沱江从岷江处分开。别：分开。故选A。
（2）①佳：好。观：景象、景观。②兹：这。或：或许。盖：大概。
（3）本文重要是写合江亭水利之便带给蜀地“漂亮风光”“游览之乐”和“物产富饶”，以及由此引起感慨，体现美景游览之趣。
故答案为：⑴ A；
⑵①春秋两季清晨与傍晚，在合江亭上摆设酒宴，也是成都府一道美景啊。②这或许可以写下来给后人看，（这都是）由于（修葺）合江亭而引起思考；
⑶作者论述整改合江亭之事，并通过对合江亭美景描写，体现整改成效，进而提出重视储水观点。
【点评】⑴本题考察对文言实词理解能力。作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字贯彻，尤其是句中重点词，如实词中通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力体现，不仅规定学生具有丰富文言词汇知识储备，还要有一定古汉语知识，同步规定语言体现流畅与优美；
⑶解答此题关键是在理解课文内容基础上，找出有关语句即可。答题时应注意，精确把握文章大意，然后锁定目句既可作答。
【附参照译文】
    长江、沱江从岷江处分开，张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，浇灌蜀郡、广州之土地，而蜀郡已富饶。目前成都二水，皆长江、沱江支流，来自西北而汇于四川东南，就是所说二江双流。沱旧循南隍，与长江并流向东。
    唐人髙骈刚开始开凿新渠，缭出府城北，然而仍然在旧沟渠汇合。渚是合江旧亭，是唐人宴饯地方，名士往往在这题诗。从前没有治理，我开始命令修葺它。我以为船官治事场所。俯视看水，沧波宽阔，浩渺数里，东山青翠山麓，与翠竹并立在它前面，鸣叫婉转，鸥鸟上下齐飞。商舟渔船，错落穿行。春天上午或秋天傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城美好景观啊。
    很快，长官祈求记下这件事，我认为蜀郡土地已经成了官渠，不做塘埭来存水，因此陂湖水波荡漾景观，比其他地方少。假如可以熟悉水利储水，那么蒲鱼菱芡富饶，本来不减于芋头助力。古人大多用所做之事作为装饰，既得益于土地便利，又有欣赏乐趣，莫非不快乐吗？这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概由于是两江汇合而有所感慨吧。

7．阅读文言文，回答问题。
【甲】
    ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
    ②若夫霪（淫）雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀（曜），山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
    ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
    ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
    滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：不以物喜，不以已悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，其意盖有在矣。
【注】①负：依仗。②贻：遗留。③规：劝诫。
（1）解释下面句子中划线词意思。
①此则岳阳楼之大观也________
②连月不开________
③至若春和景明________
④子京忽以书抵文正________
2）用现代汉语写出下列句子意思。
①不以物喜，不以已悲。
②愤郁颇见辞色。
（3）下列说法不对一项是（    ）
A. 选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化特点。
B. 选文第①段中“览物之情，得无异乎”在构造上所起作用是引起下文。
C. 选文第②、③段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”情感。
D. 选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。
（4）从【甲】文可以看出，范仲淹具有________品质。从【乙】文可以看出范仲淹对滕子京态度是________（文中原话），滕子京是一种________人。
【答案】 （1）雄伟景象；放晴；“日光”或“阳光”；信\书信
（2）①不由于外物（好坏）和自已（得失）而或喜或悲。（或：不因外物之优，个人之得而喜，也不因外物之劣，个人之失而悲。）②他悲愤郁闷之情常常表目前文章中和脸上。
（3）C
（4）以天下为已任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后；友善，爱其才；德才兼备并又豪迈自负，很少接受他人意见
【解析】【分析】（1）此题古今异义词，开：放晴。观：雄伟景象。景：日光。书：名词，书信。
（2）本题注意关键词：以：由于。颇：很。辞色：文章中和脸上。
（3）C项，错误，应是分别抒发了迁客骚人登楼时“悲”和“喜”情感。故选C。
（4）这篇文章通过写岳阳楼景色，以及阴雨和晴朗时带给人不一样感受，揭示了“不以物喜，不以已悲”古仁人之心，也体现了自已“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”爱国爱民情怀。体现范仲淹以天下为已任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后品质。【乙】文，“友善，爱其才”，可见范仲淹对滕子京态度，根据“滕豪迈自负，罕受人言”可知滕子京为人德才兼备并又豪迈自负，很少接受他人意见。
故答案为：⑴雄伟景象；放晴；“日光”或“阳光”；信\书信
⑵①不由于外物（好坏）和自已（得失）而或喜或悲。（或：不因外物之优，个人之得而喜，也不因外物之劣，个人之失而悲。）②他悲愤郁闷之情常常表目前文章中和脸上。
⑶C；
⑷ 以天下为已任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后；友善，爱其才；德才兼备并又豪迈自负，很少接受他人意见
【点评】⑴本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵ 本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
⑶本题考察考生对文章内容理解和辨析能力。解答此题规定考生整体感知文章，理解文章内容，结合选项逐项进行审读，在文章详细贯彻，仔细辨析。
⑷本题考察考生对人物形象理解，解答此题规定考生读懂文章，理解文章内容，结合对人物描写语句和事件进行分析概括。
【附参照译文】
    【甲】我观看那巴陵郡美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处山，吞吐长江水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼雄伟景象。前人记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职官吏和来往诗人，大多在这里聚会，他们欣赏自然景物而触发感情大概会有所不一样吧？
    像那阴雨连绵，接连几种月不放晴，寒风怒吼，浑浊浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊就会有一种离开国都、怀念家乡，紧张人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条景象，感慨到了极点而悲伤心情。
    到了春风和煦，阳光明媚时候，湖面安静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上鸥鸟，时而翱翔，时而停歇，漂亮鱼游来游去，岸上香草和小洲上兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光一泻千里，波动光闪着金色，静静月影像沉入水中玉璧，渔夫歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情快乐，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐快乐极了。
    唉！我曾经探求古时品德崇高人思想感情，或许不一样于以上两种人心情，这是为何呢？是由于不因外物好坏和自已得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！假如没有这种人，我同谁一道呢？
    【乙】滕子京依仗着有才华，被许多人嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡，他悲愤郁闷之情常常表目前言语中和脸色上。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他才华，胆怯他这样后来会遗留祸害。然而滕子京豪迈自负，很少听他人劝戒，范仲淹正紧张没有机会来劝诫他。滕子京忽然写信给范仲淹，祈求他写《岳阳