东北大学《教育心理学》2024 - 2025 学年第一学期期末试卷.pdf

（第第 1 1 页页 ）东北大学教育心理学2024-2025 学年第一学期期末试卷 学院 专业/班级 学号 姓名 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 阅卷 教师 得 分 一、单项选择题(总共 10 题，每题 3 分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内)1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 2.学生在学习新知识时，将知识与原有认知结构建立联系的过程属于（）A.知识的获得 B.知识的保持 C.知识的提取 D.知识的遗忘 3.提出“试误说”学习理论的心理学家是（）A.桑代克 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳 4.当一个人看到别人做出某种行为时，自己也会不自觉地做出相同的行为，这是（）A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化 5.学生在解决问题时，能够从多种角度思考，提出不同的解决方案，这体现了思维的（）A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.逻辑性 6.学习者为了获得长者（如教师、家长）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，这是（）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力 7.以下哪种学习策略属于元认知策略（）A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.计划策略 8.学生在学习过程中，对自己的学习状况进行自我检查和监控，这属于（）A.自我反思 B.自我管理 C.自我调节 D.自我控制 9.品德形成的基础是（）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 10.教师在教学过程中，根据学生的反馈及时调整教学内容和方法，这体现了教学评价的（）制卷人签名制卷人签名：制卷日期制卷日期：审核人签名：审核人签名：审核日期：审核日期：装 订线 （第第 2 2 页页 ）A.诊断功能 B.导向功能 C.调控功能 D.激励功能 二、多项选择题(总共 5 题，每题 4 分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分)1.教育心理学的研究方法包括（）A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法 E.教育经验总结法 2.以下属于认知学习理论的有（）A.桑代克的试误说 B.布鲁纳的认知结构学习理论 C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论 D.加涅的信息加工学习理论 E.斯金纳的操作性条件作用理论 3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.教师的指导 E.学习情境的相似性 4.在学习策略中，属于资源管理策略的有（）A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.学业求助策略 E.组织策略 5.以下属于心理健康标准的有（）A.对现实的有效知觉 B.自知、自尊与自我接纳 C.自我调控能力 D.与人建立亲密关系的能力 E.人格结构的稳定与协调 三、判断题(总共 10 题，每题 2 分，请判断下列各题的正误，正确的打“”，错误的打“”)1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）3.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）4.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。（）5.知识学习的过程包括知识的获得、保持和提取三个阶段。（）6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）7.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。（）8.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）9.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题(总共 3 题，每题 10 分)（第第 3 3 页页 ）1.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。2.简述影响问题解决的主要因素。3.简述如何培养学生的学习动机。五、论述题(总共 2 题，每题 20 分)1.论述建构主义学习理论的主要观点及其对教育实践的启示。2.结合实际论述如何提高学生的自我效能感。