八年级上语文期末复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,语 文,八年级上册,单元复习一,单元复习二,单元复习三,单元复习四,单元复习五,单元复习六,章节复习,单元复习,专题复习一病句的辨析与修改,专题复习二古诗词默写与鉴赏,专题复习三名著导读,专题复习四综合实践活动,专题复习五口语交际,专题复习六文言文阅读,专题复习七现代文阅读,(,记叙文,),专题复习八现代文阅读,(,说明文,),专题复习,第一单元过关测试卷,第二单元过关测试卷,第三单元过关测试卷,第四单元过关测试卷,第五单元过关测试卷,第六单元过关测试卷,阶段综合测试卷一,(,月考一,),阶段综合测试卷二,(,月考二,),阶段综合测试卷三,(,期中,),阶段综合测试卷四,(,期末一,),阶段综合测试卷五,(,期末二,),试卷讲评,专题测试卷一字词句,专题测试卷二文学常识,专题测试卷三名句默写,专题测试卷四名著导读,专题测试卷五语言运用与综合性,学习,专题测试卷六文言文基础知识,(,一,),专题测试卷七文言文基础知识,(,二,),专题测试卷八课内文言文阅读,专题测试卷九课外古诗文阅读,专题测试卷十文言文比较阅读,专题测试卷十一课内现代文阅读,专题测试卷十二课外现代文阅读,语文,新课标（,RJ,）,单元复习一,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,基础积累,cun,jn,zng,qi,do,l,x,z,chng,xi,f,yu,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,gu(,),宝,阻,(,),地,jio(,)pi(,),见,蜿,yn(,),荒,mi(,),杀,l(,)y(,),立,惊,hi(,),瓦,l(,),瑰,遏,窖,瞥,蜒,谬,戮,屹,骇,砾,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,3.,下列词语中没有错别字的一项是,(,),A.,尖历悠闲寒噤肃穆,B.,健忘,荒缪,鞠躬,地窖,C.,佛晓,央告,阴惨,瓦砾,D.,能耐,仄歪,阻遏,绥靖,4.,请用恰当的成语替代下面句中的画线部分。,(1),此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，,锋利无比，不可抵挡,。,(,),(2),老头子,慌慌张张，不知怎么办才好,，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。,(,),D,锐不可当,张皇失措,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,(3),她已经,非常疲劳，气力消耗穷尽,，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。,(,),(4),它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样,长久流传，永不磨灭,。,(,),(5),只是更彻底，更漂亮，以至于,空荡荡地一点也不存在了,。,(),(6),她要做一个,名称或名声与实际相符合,的坟堆。,(,),(7),在,不可用言语来形容,的晨曦中依稀可见。,(,),精疲力竭,永垂不朽,荡然无存,名副其实,不可名状,语文,新课标（,RJ,）,第一单元,基础积累,5.,文学常识填空。,(1),孙犁，原名,_,，河北安平人。现当代小说家、散文家，被誉为,“_”,派的创始人。代表作有荷花淀芦花荡等。,(2),就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的作者维克多,雨果是,_,国浪漫主义文学运动的领袖，世界,“,十大文豪,”,之一。代表作品有,_,悲惨世界九三年等。,(3),亲爱的爸爸妈妈的作者,_,是著名的美籍华裔作家。,孙树勋,荷花淀,法,巴黎圣母院,聂华苓,语文,新课标（,RJ,）,单元复习二,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,基础积累,sng,ln,sng,xi,dng,q,t,pi,zh,zhu,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,chung(,),疤,ji(,),问,狼,j(,)tu(,),唐,尴,g(,),烦,zo(,),愧,zu(,),取,d(,),吊,yn(,)j(,),俩,疮,诘,藉,颓,尬,躁,怍,缔,唁,伎,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,3.,下面各组词语分别有一个错别字，请找出来并改正。,(1),絮说,赋闲,醒悟,长途拔涉,_,改为,_,(2),渴暮蹒跚,骷髅,鸡零狗碎,_,改为,_,(3),踌躇,增恶,镶嵌,生死祸福,_,改为,_,(4),霹雳,闲聊,迟钝,微不足到,_,改为,_,(5),噩耗,唏嘘,荒辟,情郁于中,_,改为,_,“,拔,”,“,跋,”,“,暮,”,“,慕,”,“,增,”,“,憎,”,“,到,”,“,道,”,“,辟,”,“,僻,”,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,絮絮叨叨地说,凄惨暗淡，不景气,能干活的意思,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,担惊受怕的样子,外出到城里谋生,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,基础积累,B,解析,“,触目伤怀,”,的意思是,“,看到,(,家庭败落的情况,),心里感到忧伤,”,，用在这里不当。,语文,新课标（,RJ,）,1.,选文第,段中,“,他是我这辈子最敬佩的一位老人,”,这句话在文中有何作用？,答案,引起下文。,2.,文章运用哪些描写方法来塑造这位老人？,(,不少于两种，请分别举出一例,),答题指导,描写人物的方法,分类：,外貌描写；,动作描写；,语言描写；,神态描写；,心理描写。,作用：表现人物的身份、性格、心理、精神面貌等特点，揭示人物的性格特点。,第二单元,阅读理解,语文,新课标（,RJ,）,5.,请将下面的读书卡片填写完整。,读书卡片,文章题目：腾一只手帮助别人,精彩语句：,苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。,人有两只手，一只手帮助自己，一只手帮助别人。快乐了别人，更快乐了自己。,我的启示：,_,答案,示例：送人玫瑰，手留余香。在生活中，我们要多为别人着想，既给他人带来帮助，又会让自己的生活充满快乐。,第二单元,阅读理解,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,综合性学习,“,做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。,”,在今年国庆节来临之际，某班准备召开,“,祖国在我心中,”,的主题班会，请你完成以下任务。,(1),为营造活动氛围，请你拟写一则宣传标语张贴在教室里。,答题指导,拟写宣传标语,1.,运用修辞，修辞是语言艺术的花朵，可使广告、标语和短信生动形象，活泼多姿，增强感染力。,2.,注重押韵，读来上口，易记易诵。,3.,力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。,答案,示例：弘扬爱国精神，建设伟大祖国。,综合性学习,语文,新课标（,RJ,）,第二单元,综合性学习,(2),主题班会上需要讲述你最崇拜的爱国人士的小故事，你打算讲谁呢？试将主要内容写下来。,答案,示例：,1931,年，吉鸿昌将军在美国纽约的街道上，突然有人拦住他故意问：,“,你是日本人吗？,”,吉鸿昌斩钉截铁地说：,“,不，我是中国人！,”,吉鸿昌异常气愤，回去后立即做了一个牌子，写上,“,我是中国人,”,几个大字，还在下边注上英文，每逢上街，他都挂着牌子，昂首阔步地穿过人群。,(3),活动结束后，班级拟出一期手抄报，请你来为手抄报取一个恰当的名称和拟创三个精彩的栏目。,答案,(,示例,),名称：我和我的祖国,栏目：祖国腾飞、盛世中华、走遍神州等。,语文,新课标（,RJ,）,单元复习三,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,基础积累,基础积累,chn,Xio,mn,h,zhu,fng,li,cng,zhu,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,古,p(,),推,chng(,)zh(,),足,轩,xi(,)lu(,),空,pn(,),龙,li(,),璃,n(,),凉,wi(,),幕,朴,崇,驻,榭,镂,蟠,琉,纳,帷,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,基础积累答案,(1)“,资,”,改为,“,姿,”,(2)“,博,”,改为,“,搏,”,(3)“,佩,”,改为,“,配,”,(4)“,惯,”,改为,“,贯,”,(5)“,惟,”,改为,“,帷,”,语文,新课标（,RJ,）,第三单元,阅读理解,1.,文章采用了怎样的说明顺序？,答题指导,说明顺序,种类：,时间顺序；,空间顺序；,逻辑顺序。,作用：使说明的事物条理清楚，主次分明，使文章层次清晰，有条不紊。,答案,逻辑顺序。,2.,阅读第,段，说说南京云锦的,“,雍容华美，内涵丰富,”,表现在哪些方面。,答案,用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案形象各异，寓意鲜明。,语文,新课标（,RJ,）,单元复习四,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,基础积累,pin,mng,pi,j,hi,zh,fn,yn,shui,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,2.,根据拼音写汉字。,次,d(,),繁,yn(,),克,lng(,),ji(,),难追,s(,)yn(,),酿,归,ji(,)yn(,),咏,q(,),丽,第,衍,隆,劫,溯,酝,咎,吟,绮,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,答案,(1)“,侧,”,改为,“,测,”,(2)“,频,”,改为,“,濒,”,(3)“,辟,”,改为,“,避,”,(4)“,竟,”,改为,“,竞,”,(5)“,状,”,改为,“,壮,”,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,4.,用恰当的成语替代下面句中的画线部分。,(1),北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都,无声无息、无影无踪了,。,(,),(2),鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能,彼此相处没有什么争执或冲突,，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。,(,),(3),你就会看到它们拼合得多么,周密完善，找不出什么毛病,。,(,),(4),一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将,遭遇不可避免的灾难,。,(,),(5),面对这样的天文数字，人们岂能,对应该关心的事情置之不理,？,(,),销声匿迹,相安无事,天衣无缝,在劫难逃,无动于衷,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,5.,选词填空。,(1),立春过后，大地渐渐从沉睡中,_(,苏醒清醒,),过来。,(2)“,克隆羊,”,的诞生，在全世界引起了,_(,震动轰动,),。,(3),那里的冰有数英里厚，,_(,覆盖遮盖,),着丰富的化石。,(4),由于没有天敌的,_(,制裁制约,),，斑贝的数量便急剧增加。,苏醒,轰动,覆盖,制约,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,阅读理解,2.,文章第,段画线处主要运用了,_,的说明方法，作用是,_,。,答案,列数字准确地说明了在肉类消费中，牛产生的温室气体是最多的,3.,文章第,段加点词,“,近,”,能否去掉？为什么？,答题指导,说明文的语言,平实说明常常是直截了当地说明对象，一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。生动说明常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,阅读理解,答案,不能。因为公共交通每年节省的天然气只是接近,53,亿升，并非确指，去掉后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。,4.,对于减少碳排放，你还有哪些想法？,(,文中涉及的除外,),答案,示例：尽量步行或者骑自行车；尽量使用太阳能热水器；尽量使用节能灯；尽量少洗衣物。,语文,新课标（,RJ,）,单元复习五,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,复习重点,复习重点,1.,掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。,2.,掌握作家作品及其相关的文学常识。,3.,赏析古代诗词，掌握诗词名句。,4.,学习托物言志的写法。,5.,体会作者表达的思想感情。,6.,综合性学习：莲文化的魅力。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,基础积累,yn,tio,d,xi,gun,zhun,z,y,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,都,计划,品德高尚,更加,雕刻,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,满,通,“,举,”,，选拔,理想社会,简直,越过,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,交错相通,各种运输事业的总称,妻子和儿女,男子的配偶,不要说，,(,更,),不必说,关联词语,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,不值得,不充足,鲜艳美丽,新鲜,与世隔绝,隔开,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,音乐,丝绸和竹子,靠近,比较,女子出嫁,回来,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,4.,指出下列各句中的通假字，并解释。,(1),便要还家，设酒杀鸡作食。,_,通,_,，意思：,_,(2),虞山王毅叔远甫刻。,_,通,_,，意思：,_,(3),卧右膝，诎右臂支船。,_,通,_,，意思：,_,“,要,”,邀请,“,甫,”,“,诎,”,“,屈,”,“,父,”,“,邀,”,男子美称,弯曲,语文,新课标（,RJ,）,第四单元,基础积累,(4),舟首尾长约八分有奇。,_,通,_,，意思：,_,(5),选贤与能，讲信修睦。,_,通,_,，意思：,_,(6),矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。,_,通,_,，意思：,_,“,有,”,用来连接整数和零数,“,与,”,“,矜,”,“,鳏,”,“,举,”,“,又,”,选拔,老而无妻的人,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,5.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),黄发垂髫，并怡然自乐。,(2),余人各复延至其家，皆出酒食。,(3),牡丹之爱，宜乎众矣。,(4),尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,(5),其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,(6),大道之行也，天下为公。,(7),夜久语声绝，如闻泣幽咽。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,基础积累,答案,(1),老人和孩子们个个都安闲快乐。,(2),其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。,(3),对于牡丹的喜爱，该是有很多人了。,(4),他曾经送给我一个用桃核刻成的小船，刻的是苏轼泛舟赤壁。,(5),他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。,(6),在大道施行的时候，天下是人们所共有的。,(7),到了深夜，说话的声音没有了，隐隐约约地听到有人低声哭泣。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,【甲】陋室铭,刘禹锡,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,阅读理解,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,【乙】爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,大,使,劳累,更加,我,立,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,2.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),孔子云：何陋之有？,(2),可远观而不可亵玩焉。,答案,(1),孔子说：有什么简陋的呢？,(2),可以远远地观赏，不可靠近去玩弄它！,3.,用原文填空。,甲文中点明文章主旨的句子是：,_,；乙文中点明文章主旨的句子是：,_,。,斯是陋室，惟吾德馨,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,语文,新课标（,RJ,）,第五单元,阅读理解,4.,甲文和乙文分别流露出作者怎样的人生态度？,答案,甲文流露出作者安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣；乙文流露出作者洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度。,语文,新课标（,RJ,）,单元复习六,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,复习重点,复习重点,1.,掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。,2.,掌握作家作品及其相关的文学常识。,3.,赏析古代诗词，掌握诗词名句。,4.,学习借景抒情的写法。,5.,体会作者在文章字里行间所表达的思想感情。,6.,综合性学习：怎样搜集资料。,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,基础积累,x,sh,ln,xng,j,ln,hng,cu,hu,jng,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,上,延长,消散,将要,船,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,高,全白,我,违背,黄河,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,日光,逆流而上,飞奔的马,消失,去，往,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,实在,好,坠落,衰败，萎靡,连接,边际,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,举枪,一种体育器械,黄河,泛指一切河流,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,4.,文学常识填空。,(1),陶弘景，字,_,，号,_,，丹阳秣陵,(,今江苏南京,),人，著有陶隐居集。,(2),苏轼，字,_,，号,_,，北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动集大成者。与黄庭坚并称,“_”,；与辛弃疾并称,“_”,。,(3),观潮选自,_,作者,_,，字公谨，号草窗，南宋词人，其词讲究格律，与吴文英并称,“,二窗,”,。,(4),王维，字,_,，唐代著名诗人和画家，其诗因充满佛理，被后人称为,“_”,。,(5),李白，字太白，号,_,，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为,“_”,。,通明,华阳隐居,子瞻,东坡居士,苏黄,苏辛,武林旧事,周密,摩诘,诗佛,青莲居士,诗仙,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,5.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),重岩叠嶂，隐天蔽日。,(2),悬泉瀑布，飞漱其间。,(3),两岸连山，略无阙处。,(4),高峰入云，清流见底。,(5),烟消波静，则一舸无迹。,(6),湖中人鸟声俱绝。,(7),衣沾不足惜，但使愿无违。,语文,新课标（,RJ,）,第六单元,基础积累,答案,(1),重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。,(2),高处留下的泉水形成瀑布，在山峰间冲击回荡。,(3),两岸都是相连的高山，几乎没有中断的地方。,(4),高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,(5),烟雾消散，水波平静，江面上一条大船的踪迹都没有了。,(6),湖中游人全无，连鸟声也听不见了。,(7),衣服沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,备考方略,一、常见病句类型,1,成分残缺。,例,1,听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。,例,2,他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。,解析,例,1,缺少主语，将,“,使,”,字去掉；例,2,缺少宾语，在劳动的后面加上,“,的习惯,”,之类的成分。,2,成分多余。,例 王总和李经理多次反复论证这套技术方案。,解析,“,多次,”,和,“,反复,”,用词重复，删去一个即可。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,3,搭配不当。,例 人民的生活水平正在不断地改善。,解析,主语中心语,“,水平,”,和谓语,“,改善,”,搭配不当。,4,语序不当。,例 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。,解析,“,几千年前,”,和,刚出土,”,位置颠倒。,5,用词不当,例 老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。,解析,“,处心积虑,”,是贬义词，使用不当。,6,语句歧义。,例 我要炒肉丝。,解析,语句有两种意思：,(1),我要炒肉丝吃；,(2),我要吃炒肉丝。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,二、修改方法,增,(,成分残缺的,),；删,(,多余的、矛盾的,),；换,(,用词不恰当的,),；简,(,修改应简要的,),；调,(,顺序不当、前后不照应的,),。,三、修改原则,1,对症下药，有针对性。,2,要尽量保持句子的原意。,3,要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。,语文,新课标（RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,典题例析,例1辨析型,下列句中有语病的一项是,(,),A,南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。,B,世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。,C,在,“,五个一工程,”,的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。,D,各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。,D,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,例2改错型,下列语段有好几处毛病，请找出来修改。,(,不超过,4,处,),首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习一,病句的辨析与修改,答案,(1)“,犯,”,应改为,“,范,”,；,(2)“,服务法律,”,应改为,“,法律服务,”,；,(3),语序不当，,“,常态治安管理模式,”,与,“,临时应急机制,”,对调；,(4)“,增强了广大市民保护生态环境的意识,”,与中心不符，应删去，或者把,“,保护生态环境,”,改成,“,安全,”,或,“,法制,”,等；,(5)“,共同构筑起首都平安,”,句子不完整，应加上宾语,“,的铜墙铁壁,”,或,“,的钢铁长城,”,等；,(6)“,控制,”,与,“,社会治安,”,搭配不当，应改为,“,维护,”,或,“,维持,”,。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,备考方略,一、古诗词默写,1,记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准确无误。,2,理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免答非所问。,3,归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发挥。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,二、古诗词鉴赏,1,常见考点：,(1),理解诗歌的主要内容；,(2),体会诗歌描绘的意境；,(3),把握诗歌表达的主旨；,(4),赏析诗歌精彩的名句；,(5),分析诗歌的表达方式。,2,答题策略：,(1),品析法，先进入诗词的意境，身临其境地感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；,(2),置换法，赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；,(3),感悟法，从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟，做到语言简练，思想深刻。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,典题例析,例1古诗词默写,(1),我寄愁心与明月，,_,。,(,李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,),(2),了却君王天下事，,_,。,(,辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,),(3),奉献是一种精神。我们可用,“_,，,_”,来颂扬这种精神。,(4),思乡是一种情怀。我们可用,“_,，,_”,来表达对家乡的思念。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,答案,(1),随风直到夜郎西,(2),赢得生前身后名,(3),示例：,落红不是无情物化作春泥更护花,春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干,(4),示例：,烽火连三月家书抵万金乡书何处达归雁洛阳边,例2,古诗词鉴赏,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家。,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习二,古诗词默写与鉴赏,(1),小令中,“,枯藤,”“,老树,”“,昏鸦,”“,夕阳,”,等词语描绘了一幅怎样的景象？,答案,深秋晚景图。,(2),这首小令表达了作者怎样的思想感情？,答题指导,本题考查对诗歌主旨的把握。主旨，就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨，要注意通过逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，体会作品的意境美和形象美。,答案,游子,(,天涯沦落人,),孤寂愁苦，思念家乡的情感。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习三,名著导读,语文,新课标（,RJ,）,专题复习三,名著导读,备考方略,一、考点解析,1,概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。,2,对文学名著的内容或人物作出评价。,3,能说出阅读文学名著的感受与体验。,4,按要求向读者推介一部文学名著。,5,了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。,6,品析文学名著的精彩语段。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习三,名著导读,二、答题策略,1,排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。,2,联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，通过联想作家类似作品的风格。,3,积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这样纵横结合，便于记忆和运用。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习四,综合实践活动,语文,新课标（,RJ,）,专题复习四,综合实践活动,备考方略,一、活动策划类,通过设计一项活动，让学生根据活动的要求来完成相关的题目，比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐，因为它的综合性和开放性都很强，能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果，根据题目的要求作答，语言需简洁生动、富有文采。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习四,综合实践活动,二、调查实践类,“,以生活为本源，从生活中来，到生活中去,”,是这类题目共有的特点。在解答此类综合性学习题目时，切勿匆匆下笔，要仔细考虑、明确调查目的，牢牢把握住调查结果，通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目，还要注意进行比较，简要归纳概括，简明回答问题。,三、材料探究类,材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是：首先，细读材料，概括材料的大意，明白材料的意义；其次，读懂材料，明白材料之间的逻辑关系，并从中发现问题，得出结论；最后，归纳材料，在归纳中找到解决问题的方法。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习四,综合实践活动,典题例析,班级开展,“,传统节日与民俗文化,”,为主题的综合性学习活动，请你参与。,活动一：对联集锦,(1),请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。,元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明,节日：,_,携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱,节日：,_,元宵节,清明节,语文,新课标（,RJ,）,专题复习四,综合实践活动,(2),下面是同学们在活动中的一则调查材料：,现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。,材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？,答案,现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：,媒体宣传不够；,有关部门没有定期组织相关的活动；,西方文化的影响；,审美价值的多元化。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习四,综合实践活动,明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第,(1),题可以根据对联中出现的节日的相关习俗，进而做出正确的判断；第,(2),题要先根据材料中的关键词,“,不以为意,”“,热衷,”,等得出学生,“,漠视传统,答案,(1),元宵节清明节,(2),现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：,媒体宣传不够；,有关部门没有定期组织相关的活动；,西方文化的影响；,审美价值的多元化。,(3),示例：,与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国；,集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；,有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；,有利于亲情、乡情、民族情感的培养；,有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；,有利于丰富百姓的文化生活等。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,备考方略,一、情境对话类,情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达，注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等，做到语言简洁、连贯得体。,二、实用写作类,此类题目包括的范围很广，如标语对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等，都属于这一范畴，这是一种贴近生活的考题类型，能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,三、信息归纳类,此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容，或拟写标题，或补写导语。答题时采用,“,人物事件,”,或,“,事件如何,”,的格式概括标题、内容。,四、漫画图表类,漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时，首先要抓住它们的显性信息，如漫画、图标的主题或名称和表格的表头，这是答案中心或方向；然后总结提炼，归纳概括，对于图形按照一定的顺序进行说明，对于表格要注重比较后的相同点或不同点，根据题干要求作答。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,典题例析,例1实用写作类,进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，九年级某班准备开展以,“,写好汉字，学好汉语,”,为主题的班会活动。,如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。,答题指导,此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,答案,示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布,“,写好汉字，学好汉语,”,主题班会，现在开始。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,语文,新课标（,RJ,）,专题复习五,口语交际,答题指导,此题考查对表格信息的分析和归纳，以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头，其次要分析表格的内容，然后进行横向和纵向的比较，最后提取共同点总结。,答案,结论：大部分学生、家长都希望读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。看法：,(,示例,),我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,备考方略,一、考点解析,1,重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：,(1),古今异义词；,(2),通假字；,(3),词类活用；,(4),一词多义；,(5),重点实词。,2,文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,3,阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析,(,中心、人物形象、情节、思路等,),、写法探究、比较辨析、延伸拓展,(,开放性试题,),等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。,二、答题策略,1,排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习六,文言文阅读,2,联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。,3,注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。,4,整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),备考方略,一、考点解析,1,概括、赏析词句的意思、作用、效果。,2,体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。,3,归纳文章的思路、写作特色。,4,探究文章的标题、结构、线索、表现手法。,5,结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),二、答题策略,1,摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。,2,人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。,3,关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。,4,身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),典题例析,阅读下文，回答问题。,给母亲打电话,母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，,遇到人时还主动和别人打招呼。,有一天，母亲问：,“,对面那家姓啥，怎么不见来往过？,”,我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，,那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。,每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，,我把声音提得高高地说,：,“,我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候,”,这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。,我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：,“,妈，您的电话！,”,母亲闻声走过来，,用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前,。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：,“,妈，您听，是您的电话！,”,母亲把听筒靠近耳畔，,捧着听筒的手在微微地颤抖,我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面,语文,新课标（,RJ,）,专题复习七,现代文阅读,(,记叙文,),1,母亲来到城里后，遇到人就,“,主动,”“,打招呼,”,，是因为她感到,_,。,2,“,那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入,”,中,“,生疏,”,的含义是,_,。,3,第,段中，,“,我,”,在对方挂上话筒之后，,“,把声音