语文：第二单元复习课件(人教新课标八年级上).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习第二单元,回忆性散文,朝花夕拾,鲁迅,(1881-1936),，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人,中国现代伟大的,无产阶级,文学家，,思想家，,革命家,.,山海经,是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型,地理著作,，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为,山经,和,海经,两个部分。,其中,精卫填海,、,夸父逐日,、,共工怒触不周山,、,女娲补天,、,后羿射日,、,大禹治水,、,黄帝擒蚩尤,等,神话传说,，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,作者的情感变化,魂灵永安,深切怀念和敬意,（最后,1,节）,作者重点表达的是：,（不大佩服,不耐烦）憎恶，讨厌,空前的敬意,敬意消失,新的敬意,鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。,“虽然背地里说人长短不是好事情，,但倘使要我说句真心话，我可只得说：,我实在不大佩服她。”,“然而我有时也对她发生过空前的敬意。”,“从此对于她就有了特别的敬意。”,鲁迅对长妈妈的情感态度的句子。,“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。”,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，,或不能做的事，她却能够做成功。,她确有,伟大的神力,。”,“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂！”,写法：先抑后扬,阿长来,问,山海经,和为我,买回,山海经,时，我的态度不同,.,来问时，我觉得说也无益，很冷漠。,这表明我对她心存隔膜何等轻视。,（,这样写为下文的惊喜震悚作铺垫）,买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。,表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。,文中两处写到阿长具有“伟大的神力”,第一处指对抗长毛的事。,第二处指买回了,山海经,。,含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。,含有深深的敬意，表达一种感激之情。,详写买,山海经,前因后果，略写阿长买的过程,突出阿长买回,山海经,时我的,惊喜,，使我感到她确有“,伟大的神力,”，更能突出我,感激尊敬,之情和阿长的,热心,对我成长的意义。,略写买,山海经,的过程，给人留下想象的空间，一个不识字的阿长要买到一本书是多么的艰难！让人更觉阿长的伟大。,阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。,【,描写手法：,外貌描写、语言描写、动作描写,】,题目如果写成,长妈妈,与,山海经,这样如何？似乎不是更能表达出敬意吗？,（,1,）,不同的称呼，标志着不同的身份、品味。,文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，用,“阿长”名副其实，用“妈妈”反倒不符。,（,2,）题目是以作者当时中年人的写作口吻来写的，,宜用“阿长”的称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。,课文除了写阿长给,“,我,”,买,山海经,，还用了较多的篇幅写阿长与童年的,“,我,”,相处的其他的点滴，若把标题换成,回忆阿长,是否更切合文章的内容呢？,买,山海经,一事是全文重点，,集中体现了阿长的热心善良淳朴，,更突出她的伟大，,标题中就有点题作用,背影,朱自清,(1898,1948),字,佩弦,，,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。,名篇有,绿,、,春,、,荷塘月色,。,关于”背影”,四次写到“背影”。,第一次在开头，“最不能忘记的是他的,背影,”。,第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子,的,背影,。,第三次在车门话别，望着父亲的“,背影,混入来来往往的人群里”。,第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,”。,朗读,我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的,栅,栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚,地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去,搀,他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,这段动词准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,过铁道时，他先将橘子,在地上，自己慢慢,下，再,起橘子走,戴,穿,探,走,穿,爬,攀,缩,倾,流,散放,爬,抱,他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,他肥胖的身子,文中用“黑”和“深青”这两种颜色来描写父亲的穿着有什么作用？,“黑”和“深青”表现了家境不好，心情忧伤，,黑色给人以压抑、沉重的感觉。由此可以看出这是一个,沉重的背影,。,父亲的外貌,第一次“背影”起什么作用？,读前三段,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,那年冬天，祖母死了，父亲的,差,使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼,藉,的东西，又想起祖母，不禁,簌簌,地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”,回家变卖,典质,，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲,赋闲,。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。,交代“背影”的,背景,（即家境的悲凉），,烘托父亲的爱子之情。,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,。唉！我不知何时能与他相见！,最后一次,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，,写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,此处写”背影”的作用,?,“聪明”是,反语表现不理解父爱的,自责之情,。,父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己,对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,我那时真是聪明过分，,唉，我现在想想，那时真是太聪明了！,因为悲哀,因为感动,因为伤心,本文三次写流泪,（）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。（）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！,“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”,表现父亲老境之“颓唐”。,比自己叙述更真切可信。,父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。,父亲的信,引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）,老王,杨绛（杨季康的笔名），,著有散文集干校六记,将饮茶,、,我们仨,、,长篇小说洗澡,等，,译有堂吉诃德等。,老 王 的 职 业：,；,老王的身体健康：,；,老王的家庭环境：,由此看来，老王是个,的人。,三 轮 车 夫,一只眼，另一只是田螺眼,住在破落的大院，塌败的小屋,不 幸、凄 苦,初识老王,老王,老王的生活很苦,A,、靠一辆破旧的三轮车活命。,B,、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。,C,、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。,D,、眼睛不好，瞎了一只眼。,E,、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。,老王的善良,A,、愿意给我们家带送冰 块，车费减半。,B,、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。,C,、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。,作者的善良,A,、照顾老王的生意，坐他车；,B,、老王再客气，也付给他应得的报酬；,C,、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；,D,、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。,E,、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,揭示全文主旨的“文眼”,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,真情感悟,幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。,