2025年人教版七年级下册语文综合性学习训练试题含解析.doc

精品】人教版七年级 下册语文综合性学习训练试题含解析

一、部编七年级语文下册 综合性学习
1．阅读下列语段，完毕各题。
    土地是我母亲，我是土地族系，我不能离开她。在家乡土地上，我印下无数脚印。在那田垄里埋葬过我欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重①________头上有我手印。在春天，东风吹起时候，土壤香气便在田野里飘起；秋天，禾稻香气是强烈，niǎn________着新谷场院辘辘地响着，多么漂亮，多么丰ráo________……
（1）划线字“埋”在文中对读音是（    ）。
A.méi
B.mái
（2）填入文中①处最恰当一项是（    ）。
A.稿
B.镐
（3）根据拼音写出对应中文。
Niǎn ________着新谷    丰 ráo ________
【答案】 （1）B
（2）B
（3）碾；饶
【解析】【分析】考察对中文字形字音辨析与书写。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。“镐头”是刨土工具，与金属有关。“碾”把东西轧碎或压平器具；轧。不要写成“辗”。“富饶”丰裕富饶；丰足充实。不要写成“绕”。
故答案为：⑴B；
⑵ B；
⑶碾；饶。
【点评】⑴本题考察识记现代汉语一般话常用字字音能力，解答语音题关键重要在于平时积累，要养成读准字音习惯，尤其要注意多音字读音，对课文中出现字，生活中常见又易读错基础字，要重点识记、积累；
⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析措施重要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑶本题考察学生对字形掌握状况，对中文字形对书写能力。这就规定平时学习中注意字形识记和积累，尤其是形近字。辨析字形既要注意平时积累，也要联络整个词语意思。

2．爱国是中华民族优良老式。为弘扬爱国主义精神，七年级（3）班准备开展以“祖国在我心中”为主题综合性实践活动，请你积极参与并完毕下面任务。
（1）【读新闻】阅读下面资料，用一句话概括其重要内容。
9月6日，正在澳大利亚国立大学攻读博士学位留学生雷希颖在新浪微博发起这样倡议：“拍张与五星红旗合影，写下对祖国祝福，以‘我和国旗合个影’为主题，用我们微博传递一种声音：我爱你，中国！”倡议一出，广大网民尤其是青年人和海外留学生纷纷响应，截至9月23日，“我和国旗合个影”微博话题已突破6000万阅读量，6万余条讨论。来自世界各地中国网友上传自已与国旗合影，将爱国之情“大声说出来”，传递爱国正能量。
（2）【析图案】一段时间，一款“爱国”主题T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上徽标图案，请你说说其设计巧妙之处。

（3）【说心语】爱国主义是诗歌永恒主题，更是诗人永恒歌唱。请你仿照下面所给示例，用诗化语言回答祖国是什么。
示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展五星红旗。
祖国是什么？________回答：________。
祖国是什么？________回答：________。
【答案】 （1）“我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。
（2）该图案以象征中国华表作为单词“I”，用具有中国地图图案喻示“爱”，外加一种英文单词“YOU”，巧妙地体现了“我爱你，中国”主题。
（3）青松；是边防战士挺拔身影；大海（或：松涛）；是五彩缤纷漂亮花园（或：是雄伟壮丽万里长城）
【解析】【分析】（1）此题考察学生概括新闻重要内容能力。解答此题，先要仔细阅读材料，把握新闻重要事实和意义；然后从材料中筛选出有关语句，进行整合、归纳，语言简要，符合字数规定即可。这则新闻重要内容是“我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。
（2）解答此题，先要仔细观测画面，抓住画面所有内容，初步感知画面信息；然后合理想象，
（3）不一样例句隐性规定不一样，我们一般可从“形神”两方面去考虑。本题示例：祖国是什么？青松回答：是边防战士挺拔身影。
故答案为：（1）“我和国旗合个影”活动点燃青年爱国热情。
（2）该图案以象征中国华表作为单词“I”，用具有中国地图图案喻示“爱”，外加一种英文单词“YOU”，巧妙地体现了“我爱你，中国”主题。
（3）青松     是边防战士挺拔身影        大海（或：松涛）       是五彩缤纷漂亮花园（或：是雄伟壮丽万里长城）​
【点评】解答图文转换此类试题描述画面时，要展开想象，使用合理阐明次序，用简洁语言来描述。分析寓意时，要挖掘画面隐含信息，由物及人，由此及彼，联络现实，将画面信息跟现实生活相联络，深入揣摩作者创作意图。图案中华表意向为字母I，心形图案喻为爱，组合单词YOU，自然凸显主题。

3．阅读下面文字，根据语境完毕背面题目。
    歌声如飘风，如一lǚ       摇曳游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可（    ）了。咿呀桨声，夹着jī       荡水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。
(摘自柯灵《枕畔歌声》)
（1）根据拼音写出对应中文。
（2）填入文中括号处对一项是(     )

A.辨
B.辩
（3）加下划线字“模”在文中读音对一项是(     )

A.mú
B.mó
【答案】 （1）缕；激
（2）A
（3）B
【解析】【分析】（1）根据平时对中文字形积累答题，注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。
（2）“辨”， 分别，分析，明察 。“辩”，阐明是非或争论真假。语境中辨析是歌词，因此应当用“辨”。故选A。
（3）模糊”“模型”中“模”应读作“mó”，“模样”“模子”中“模”应读作“mú”。
故答案为：⑴ 缕；激
⑵  A
⑶B
【点评】⑴本题考察积累中文字形。根据拼音写中文，要读准拼音，结合语境来选择中文，注意同音字、形似字区别，避免混淆。这就规定在平时学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
⑵此题考察对字形积累。所选词语均属于生活中常用而又极易出错词语，这些有是同音错别字，有是形近错别字。解答此题，要注意平时对练写，尤其注意同音字、形似字区别与书写。 
⑶此题考察字音积累。学习和复习过程中可以进行合适分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音积累。此类题除平时积累外，需注意容易混淆形似字、同音字和多音字读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字把握，掌握“音随意转”原则，可在把握字义基础上来认定多音字读音。

4．综合性学习
    日前，《重庆市都市提高行动计划》出炉，准备以提高都市外在“颜值”、内在“气质”，来增强吸引力和竞争力。我校在“亲近巴渝大地”综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子活动，请你参与并完毕如下任务。
（1）请你设计
    主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“都市颜值”“文化气质”“指南攻略”四个大板块。请你根据示例，为“都市颜值”这个版块再设计两个小栏目。
“都市颜值”栏目一：古镇风貌
“都市颜值”栏目二：________
“都市颜值”栏目三：________
（2）请你宣传
    请你选择一种能代表本市“颜值气质”景点，参照示例，写一句简短而优美话来宣传它。（规定：体现景物特征，运用修辞，句式不限）
示例：重庆南山一棵树观景台：登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。
（3）请你辩论
    主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最终设计了一种“巴渝留言板”，邀请同学们围绕“中学生能不能为提高重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。下面是反方同学观点，假如你是正方辩手，请写出你见解。
反方：我认为中学生还不能为提高重庆颜值气质出力。由于我们尚未成年，双肩还很稚嫩，能力还很欠缺。我们重要任务是学习，只有当我们掌握了一定知识技能后，才能为提高重庆颜值气质出力。
正方：
【答案】 （1）南山夜景；巫山红叶
（2）示例：洪崖洞：充斥巴渝风情吊脚楼，交错而建房屋与公路，现实版“千与千寻”。
（3）我认为中学生完全能为提高重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，不过我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提高个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良情怀为重庆添彩。（言之成理即可）
【解析】【分析】（1）为宣传小册子中“都市颜值”这个板块设计小栏目，应当从都市自然景观角度来拟写。答案是多元。

（2）选择能代表重庆市“颜值气质”景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即可。答案不唯一，符合题目规定即可。
（3）辩论话题“中学生能不能为提高重庆颜值气质出力”，正方观点应当是“中学生能为提高重庆颜值气质出力”，围绕着这个观点，用事实或道理论述自已观点作答。言之有理即可。
故答案为：⑴1、南山夜景2、巫山红叶
⑵示例：洪崖洞：充斥巴渝风情吊脚楼，交错而建房屋与公路，现实版“千与千寻”。
⑶我认为中学生完全能为提高重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，不过我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提高个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良情怀为重庆添彩。（言之成理即可）
【点评】⑴本题考察学生综合实践活动能力。考生要结合主题，选好角度进行活动设计，其设计要切合实际，可以操作。
⑵本题考察学生语言体现能力。考生要读懂题干规定，按照规定来完毕此题。
⑶本题考察考生语言体现能力。考生要注意提醒内容，围绕观点进行论述，要注意观点明确，论据充足，言之有理。

5．家风，是一种由父母或祖辈倡导并言传身教，用以约束和规范家庭组员言行风尚和作风，是家庭组员成长“地基”。请按规定完毕综合性学习活动。
材料一：为深入挖掘和宣传身边“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评比活动，规定推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风家庭参评。
材料二：

（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作一幅反应家风漫画，请你根据漫画内容完毕下面仿写。
好家风弘扬家庭美德。
孝行为________。
（2）【说一说】假如你家自荐参与“最美家庭”评比，请用简洁语言说说你家家风和践行状况。
【答案】 （1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行友好理念）
（2）我家家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在小区经营超市十数年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
【解析】【分析】（1）解答漫画题最关键是审题，审题可以理解漫画寓意，通过所褒贬社会现象悟出其中蕴含道理，从而对解题。可补写为：影响子孙品行。
（2）可以简要简介自已家风，注意语句要通顺，意思要体现精确。
故答案为：⑴ 影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行友好理念）
⑵ 我家家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在小区经营超市十数年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
【点评】⑴本题考察学生补写语句能力。首先要读懂漫画意思，理解漫画寓意再补写有关语句。注意句式统一。
⑵本题考察学生口语体现能力。要围绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要体现精确。

6．班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完毕任务。
    什么是“孝”？中国最早一部解释词义著作《尔雅》下定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角形体和“子”字组合而成一种会意字。从这里我们可以看出，“孝”古文字形与“善事父母”之义是吻合 ， 由于孝就是子女对父母一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈关系时应具有道德品质和必须遵守行为规范。
（1）阅读上面材料，找出表述有误一项是（    ）
A.语段中划线“什么”是代词，“最”是副词，“”与“从”是介词。
B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成并列短语。
C.“善事父母为孝”中“善”意思是“看待，侍候”。
D.画线句子开头由于”换成“因而”，上下文就自然连贯了。
（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，目前想离家出走。请引用如下《论语》中一句话对他进行劝说。（60字左右）
A．父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）
B．事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过错，要婉言劝说”）
（3）请仔细观测下面“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。

【答案】 （1）A
（2）示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。虽然你要外出，也必须要让妈妈懂得，否则你妈妈会紧张。她管你严格，完全是出于对你爱呀，你说对不对？
示例二宁宁，孔子说过，事父母几谏。假如你妈妈有不对地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，假如你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你。

（3）画面内容：“孝”字下面“子”变形为一幅温馨画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，背面是一位子女给她捶背。
画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人尊敬。
【解析】【分析】（1）A项，语段中划线“”是助词，不是介词。故选A。
（2）首先要有称谓（劝说对象宁宁）；另一方面写清劝说原因或理由（要运用题目中给出名句）；第三要注意说话对象，语言要符合说话者身份；最终语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简要、连贯、得体。
（3）本题“孝”字创意logo重要由“孝行天下”四个字构成，其中“孝”字下面“子”变形为一幅温馨画面：子女为坐着老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人尊敬。意对即可。答案是多元。
故答案为：⑴A
⑵ 示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。虽然你要外出，也必须要让妈妈懂得，否则你妈妈会紧张。她管你严格，完全是出于对你爱呀，你说对不对？
示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。假如你妈妈有不对地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，假如你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你。
⑶ 画面内容：“孝”字下面“子”变形为一幅温馨画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，背面是一位子女给她捶背。
画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人尊敬。
【点评】⑴本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用综合考察。”是助词，不是介词。
⑵本题答题规定：要明确劝说对象。注意交流对象年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说内容。弄清要劝说事件；要根据劝说不一样对象、不一样内容、不一样环境和不一样步机，采用不一样劝说方式、措施、言辞、语气、态度等。 语言要有针对性，找到劝说切入点，要能打感人，从而让交流对象可以接受你观点。
⑶这是一道图文转换题目，图文转换题目重要有分析徽标、图片、记录图表和漫画等。此题属于图片类，图片类图文转换题有讲解图片和描述图片两种类型。讲解图片注意照顾到图片中所有内容，理清各个要素之间逻辑关系。描述图片注意抓住题干规定中心，重点描述图片中对象特征、内涵等。图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人尊敬。意对即可。

7．下面文段选自《叶圣陶先生二三事》（有改动），阅读后，完毕各题。
    《左传》说不朽有三种（甲）居第一位是立德。在这方面，就我熟悉某些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列，叶圣陶先生是单一儒，行为是这样，思想也是这样。这有时使我想到《论语》上话（乙）一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当一项是（    ）
A.（甲）冒号    （乙）破折号
B.（甲）逗号    （乙）破折号
C.（甲）冒号    （乙）逗号
D.（甲）逗号    （乙）逗号
（2）文段中画线句子有一处体现欠妥，请你加以修改。
（3）下列文章题目构造类型与《叶圣陶先生二三事》不一样一项是（    ）
A.《驿路梨花》
B.《一棵小桃树》
C.《泊秦淮》
D.《已亥杂诗》
【答案】 （1）D
（2）叶圣陶先生是单一儒，思想是这样，行为也是这样。
（3）C
【解析】【分析】（1）甲处，根据语句只说了“居第一位是立德”，“《左传》说不朽有三种”并没有提醒作用，因此应当用逗号，而不使用“冒号”。乙处，因句子背面使用了冒号，因此此处应当用“逗号”。据此，选D。
（2）语序不妥，“思想”是“行为”基础，因此应当把“行为是这样，思想也是这样”改为“思想是这样，行为也是这样”。
（3）“叶圣陶先生二三事”短语构造类型是偏正短语”。C项“泊秦淮”是动宾短语。故选C。
故答案为：⑴D；
⑵叶圣陶先生是单一儒，思想；
【点评】⑴本题考察标点符号使用方法。本题要结合标点符号知识来分析。在平时学习中，理解标点符号基本使用方法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号特殊使用方法；
⑵常见病句类型有：语序不妥、搭配不妥、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句与否通顺、前后与否搭配、前后与否矛盾，然后修改。还可以压缩句子主干来辨析；
⑶做好本题需要把握所学作品重要内容及写作思绪。

8．综合性学习
    在“现代科技给我们带来什么”综合性学习中，班级就“手机使用”开展探究活动。请你根据这次活动，按规定完毕下列问题。
（1）请你确定一种探究主题，并根据探究主题阐明探究目。
（2）请你用排比句就对运用手机向同学们发出倡议。
【答案】 （1）主题：手机与健康
目：理解手机对人们生理、心理健康影响。
（2）为了让你眼睛更明亮，为让你身躯更挺拔，为让你个性更阳光，同学们，请合理运用手机！
【解析】【分析】（1）根据活动内容来确定活动主题，并由活动主题确定活动目即可。由于探究活动范围是“班级”，因此探究对象应是“初中生”，主题必须是对初中生有关手机使用方面探究，这样便可确定探究主题及探究目。
（2）本题首先必须有称呼，明确要针对倡议对象；另一方面是表明对使用手机做法及意义；最终注意语言表述中要运用排比修辞。
故答案为：⑴主题：手机与健康
目：理解手机对人们生理、心理健康影响。
⑵为了让你眼睛更明亮，为让你身躯更挺拔，为让你个性更阳光，同学们，请合理运用手机！
【点评】⑴本题考察考生综合性学习能力。考生要注意对材料阅读，读懂材料，抓准关键语，根据获得内容来确定获得主题。
⑵本题考察学生语言体现能力，注意内容要紧紧围绕活动主题，语言要得体，要符合规定。

9．又盼到了“我语文生活”综合学习时间了，同学们积极参与了如下活动。
【语文诗话】小琪朗诵了下面文字
    ①文实质是什么我认为，语文除了具有工具性，更具有精神性。
    ②我想，语文应当是热爱，没有一颗对生活热爱心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”热烈浪漫；怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”怡然陶醉……
    ③语文不仅体现着热爱，悠悠千古，浩瀚文学海洋，更浮涌着多少哀愁，郁闷或是猛呼抗争。古今中外灿烂文学长卷都缀满一种个“情”字但也不乏冷静理性。
    ④“我以我歌感动上帝，正如山以瀑布感动遙远大海”。泰戈尔沉沉喉音唱出诗，感动着世界每一种角落。用语文抒写你心灵，便是你自已呢喃情话，同步也感动了你，我，他。
（1）小琪朗诵这段文字变化了大家对语文认识，你发现第③段中有一种错别字________应当改为________。
（2）对这几段文字理解，有误一项是（    ）
A.①段为中心句，②至④都是围绕“语文精神性”进行论述。
B.“热烈浪漫”“痴迷神往”“拳拳诗情”“怡然陶醉”四个短语类型各不相似。
C.第②段省略号背面还可以补充，如“怎会有‘夕阳西下，断肠人在天涯’浓浓乡愁”，与前面句子构成排比。
D.“同步也感动了你我，他”一句中，“感动”是动词，“了"是动态助词，“你我，他”是人称代词。
（3）【语文乐园】小敏展示了三幅图片

    “国”字，“口”表达疆域，从或（即“国”），“或”亦兼表字音；“家”字，“从→，瑕a）省声。周伯温曰：“豕居之圈曰家，故从宀从豕。”“豕”，即猪；“孝”上面为省略了“ヒ”“老”字，下面为“子”字。
请任选一种字，结合图片及下面文字说说其内涵。
（4）【语文博览】请任选一部本学期书本中名著，完毕晓伟设计人物名片。
人物名片
名著名称：________
姓名：________
身份：________
故事情节：________
你评价：________
【答案】 （1）翰；瀚
（2）B
（3）“国”字用“□”表达疆域，“或”表达一种国家必备人口、土地、军队，有固定域，有必备条件，即为“国”：楷体“国”表达我国地大物博宝藏丰富。“家”就是安定生活居所，上面是“宀”，表达与室家有关，下面是“豕”即猪。古代生产力低下人们多在屋子里养猪，因此房子里有猪就成了人家标志。“孝”字上面是“老”字，表达老人，下画是“子”字，表达子女。合起来理解就是子女要承担照顾老人责任，普于传奉父母长辈。
（4）《骆驼祥子》；祥子；车夫；三起三落；起初诚实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博工程师，神秘，遇事头脑冷静。沉着而又机智）
【解析】【分析】⑴翰--瀚
⑵“热烈浪漫”和“痴迷神往”属于同一种，都是并列短语，“拳拳世情”和“怡然陶醉”都是偏正短语。故B说法不对。
⑶结合文字形和材料内容注释，对中文“国、家、孝”进行说文解字。示例：“国”字用“□”表达疆域，“或”表达一种国家必备人口、土地、军队，有固定域，有必备条件，即为“国”：楷体“国”表达我国地大物博宝藏丰富。“家”就是安定生活居所，上面是“宀”，表达与室家有关，下面是“豕”即猪。古代生产力低下人们多在屋子里养猪，因此房子里有猪就成了人家标志。“孝”字上面是“老”字，表达老人，下画是“子”字，表达子女。合起来理解就是子女要承担照顾老人责任，普于传奉父母长辈。
⑷本题无唯一答案。以《骆驼祥子》和《海底两万里》为例：示例 姓名：祥子；身份：车夫；故事情节：三起三落；评价：起初诚实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博工程师，神秘，遇事头脑冷静。沉着而又机智）
故答案为：⑴翰--瀚
⑵B
⑶“国”字用“□”表达疆域，“或”表达一种国家必备人口、土地、军队，有固定域，有必备条件，即为“国”：楷体“国”表达我国地大物博宝藏丰富。“家”就是安定生活居所，上面是“宀”，表达与室家有关，下面是“豕”即猪。古代生产力低下人们多在屋子里养猪，因此房子里有猪就成了人家标志。“孝”字上面是“老”字，表达老人，下画是“子”字，表达子女。合起来理解就是子女要承担照顾老人责任，普于传奉父母长辈。
⑷姓名：祥子；身份：车夫；故事情节：三起三落；评价：起初诚实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博工程师，神秘，遇事头脑冷静。沉着而又机智）
【点评】⑴本题难度不大，考察是书本内容易写错基础字，考生在平时要注意识读，书写要对。
⑵本题考察对材料内容理解和辨析你。解答此题要整体感知，理解文章，对选项要逐项审读，仔细辨析理解，判断正误。
⑶本题考察对中文理解。考生要结合平时知识对中文构造进行分析理解。

⑷本题考察名著有关知识掌握。考察篇目都是在考纲范围之内，波及到名著名称、作者、体裁、重要人物、重要情节、精彩片段等。规定考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

10．班级开展了系列语文活动，请结合活动状况完毕下列各题。
（1）请阅读下列选自古典名材料，回答问题。
①那相貌，果是清奇，打扮得又秀气。真个是：
仪容清俊貌堂堂，两耳垂肩目有光。
头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。
缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。
腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母，弹打鋌罗双凤凰。
力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。
心高不认天家眷，性做归神住灌江。
赤城昭惠英灵圣，显化无边号二郎。
请问此处描写是《________》中________。
②阿傩、伽叶引唐僧看遍经名，对唐僧道：“圣僧东土到此，有些什么人事送我们？快拿出来，好传经与你去。”三藏闻言道：“弟子玄奘，来路迢遥，不曾备得。”二尊者笑道：“好，好，好！白手传经继世，后人当饿死矣！”行者见他讲口扭捏，不愿传经，他忍不住叫噪道：“师父，我们去告如来，教他自家来把经与老孙也。”阿傩道：“莫嚷！此是什么去处，你还撒野放刁！到这边来接着经。”八戒沙僧耐住了性子，劝住了行者，转身来接。一卷卷收在包里，驮在立即，又捆了两担，八戒与沙僧挑着，却来宝座前叩头，谢了如来，一直出门。
概括选段内容，并以名著中想象神仙境界“人事”描写为例，谈谈你对该处文学创作原理感悟________。
（2）请你用简短话，代表班级语文学习委员，为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。（60字左右）
【答案】 （1）西游记；二郎神（杨戬）；唐僧取经被索“人事”故事；想象来自于对现实生活现察，文学创作是对现实生活思考、反应
（2）略
【解析】【分析】（1）①从“腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。斧劈桃山曾救母，弹打鋌罗双凤凰”等句分析，写是《西游记》中二郎神杨戬。②一问可分析“阿傩、伽叶引唐僧看遍经名，对唐僧道：‘圣僧东土到此，有些什么人事送我们？快拿出来，好传经与你去’”等句，即可归纳出写是唐僧取经被索“人事”故事。二问，选文使用了形象体现措施，想象它是一种特殊思维形式，是人在头脑里对已储存表象进行加工改造形成新形象心理过程，也就是人们将过去经验中已形成某些临时联络进行新结合，想象是人类特有对客观世界一种反应形式。因此说想象来自于对现实生活现察，文学创作是对现实生活思考、反应。所谓生活是创作源泉。言之有理即可。
（2）规定代表班级语文学习委员，为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。从内容上看，要写出班级组织实行整本书阅读方略、过程、成果及同学们成长感受，并予以恰当评价，要以肯定鼓励为主。
故答案为：⑴西游记；二郎神（杨戬）；唐僧取经被索“人事”故事；想象来自于对现实生活现察，文学创作是对现实生活思考、反应；
⑵略。
【点评】⑴阅读名著，要理解名著故事内容，对所读名著有关知识信息要大体理解，例如作者状况，对名著中人物，要掌握其形象特征。
⑵语言运用是我们平常交往中必不可少一环，可以简要、连贯、得体地体现我们见解，不仅是中招考试规定，更是我们交往能力一种体现。因此，我们应当认真看待这方面训练。

11．下面是一位同学习作片段，根据规定完毕题目。
    青春予以我们激情，我们就要热烈地拥抱生活________青春予以我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”勇气。我们是青春拥有者，我们要时刻提醒自已：勇气是号角，让等待观望人信心满怀；它就像是给人力量强心剂，让许许多多精神萎靡人重新焕发生命活力；它也是向前飞跃邀流，推进徘徊踌躇人勇往直前。
    青春使我们对幸福有了更深领悟：在开满鲜花小道上，一群群活蹦乱跳少年追逐嬉戏是幸福；在铺满黄叶公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福；________________________________，________________________________。
（1）文中横线上应加上标点符号是________。
（2）修改片段中画线部分，使之构造整洁，体现简洁流畅。
勇气是号角，让等待观望人信心满怀；________，________；
（3）仿照前面例句，在横线处仿写一种句子，使之构成语意连贯一段话。（规定句式一致，内容相近）
青春使我们对幸福有了更深领悟：在开满鲜花小道上，一群群活蹦乱跳少年追逐嬉戏是幸福；在铺满黄叶公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福；________，________。
【答案】 （1）；（分号）
（2）勇气是强心剂；让精神萎靡人焕发活力；勇气是激流；让徘徊踌躇人勇往直前
（3）在宽敞明亮教室里；一种个天真可爱学生刻苦学习是幸福
【解析】【分析】（1）根据“青春予以我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”“青春予以我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。”可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。
（2）第一处仿写，本句例句由两分句构成，注意它们之间意义关联，按照其主题内容即“勇气是……让……”仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑人充斥但愿；勇气是篝火，让寒冷孤单人感到温暖。
（3）仿写，按照其主题内容即“在……”仿写即可。如，在广阔肥沃田野上，一群群勤快朴实农民辛勤快作是幸福。（符合规定，意近即可）
故答案为：⑴；（分号）；
⑵勇气是强心剂；让精神萎靡人焕发活力；勇气是激流；让徘徊踌躇人勇往直前；
⑶在宽敞明亮教室里；一种个天真可爱学生刻苦学习是幸福。
【点评】⑴本题考察标点运用。阅读方格所在前后两个句子，其句式相似，内容相近，两者之间为并列关系，因此应使用分号；
⑵本题考察句子修改。由于题干规定修改句子，让其“构造整洁，体现简洁流畅”，即为用第一句表述形式，来体现后两句内容，使用暗喻修辞；
⑶本题考察句子仿写。这样题型解题思绪是：注意题目规定，认清被仿写句子句式特点和修辞特点，领会被仿写句子感情。

12．阅读下面材料，按规定作答。
    2月25日，中国在平昌冬奥会闭幕式上接过了奥运会旗帜，就此正式启动了第24届冬奥会奥运周期。4年之后下届冬奥会将在中国北京和张家口举行。在闭幕式上，中国献上了“北京8分钟”精彩演出，它将中国老式元素和创新融合在一起。这场演出主角是两只“熊猫信使”，它们和多名艺术家一起在闭幕式上为世人奉献了美妙演出。与此同步，24块移动屏幕展现了中国美好形象、科技成果、老式舞蹈、著名企业以及冬奥会标志。中国运用最先进科技成果向世界展示了现代而创新形象，并为成功举行冬奥会助力。
（1）请用一句话概括以上材料内容，不超过25字。
（2）请为平昌冬奥会设计一条口号，用上一种修辞手法。
【答案】 （1）“北京8分钟”惊艳世界，启动冬奥会新周期。
（2）冰雪平昌，燃情冬奥。
【解析】【分析】（1）通读文段可知，2月25日，中国在平昌冬奥会闭幕式上接过了奥运会旗帜，就此正式启动了第24届冬奥会奥运周期，并献上了“北京8分钟”精彩演出。据此根据题干提醒提取重要词语作答即可，注意不能超过25个字。
（2）解答本题时，注意题干规定“用上一种修辞手法”，然后明确这是冬奥会，季节实在冬季，地点是平昌。据此作答即可。注意语意明确，中心突出。
故答案为：⑴ “北京8分钟”惊艳世界，启动冬奥会新周期。
⑵ 冰雪平昌，燃情冬奥。
【点评】⑴本题考察对材料梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，运用归纳和概括措施将多种关键词语进行整合，按照规定，形成答案。
⑵本题考察拟写宣传口号能力，这样题对语言体现能力规定更高，规定所拟写宣传口号要生动，最佳采用对偶句式，或用其他修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明主题，突出宣传事物作用和意义。