三年级语文高效教案授课模板.doc

三年级语文高效教案讲课模板

　　小学三年级语文教案1
　　《漂亮小兴安岭》
　　教学规定：
　　1.在读中品词品句，体会作者用词精确、生动。
　　2.初步认识小兴安岭漂亮富饶，教育学生热爱大自然。
　　3.能对、流利、有感情地朗诵课文，背诵自已喜欢段落。
　　教学重难点：体会小兴安岭一年四季美和学习积累语言，是学习本课重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭漂亮，是教学难点。
　　课前准备：
　　1.学生搜集有关小兴安岭资料。
　　2.多媒体课件。
　　教课时间：1课时
　　教学过程：
　　一、交流搜集资料，揭题。
　　学生交流课前搜集有关小兴安岭资料教师根据学生交流状况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭位置)，协助学生理解小兴安岭位置。
　　二、初读，整体把握课文内容。
　　学生用自已喜欢方式读课文。规定：读准字音，读通句子，边读边想，课文重要讲了什么内容?
　　三、品读，析文悟情。
　　1.运用写春、夏美景段落，渗透学法：
　　(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节景色最美?划出有关词句。
　　(2)按照学生交流状况，进行重点指导(次序不定)。
　　①出示夏天一段文字课件，请学生说说为何认为夏天景色最美，是从哪些词句读出来?(学生自由感知，次序不定)
　　•野花
　　学生自由读写野花句子，边读边想象画面。指导读出野花美。
　　•树木
　　你从这句话懂得了什么?是从哪些词语读出来?树木长得这样密，怎么样能把它读出来，自已练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。
　　②观看展示夏天美景视频。提问：看了视频，你想什么了?
　　①出示描写春天一段文字课件。请这个学生谈谈为何认为春天景色最美。
　　根据学生交流状况，教师重点指导：
　　•写小鹿句子
　　自已读写小鹿句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿句子。
　　•比较句子
　　树木抽出新枝条。
　　树木长出新枝条。
　　把“抽出”换成“长出”行不行?为何?可以做动作体会体会。
　　②春天这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样画面?
　　③指名配乐读该段。学生齐读，能背站起来背。
　　2.总结学法，自主运用：
　　(1)师生共同总结学习春、夏两段措施。课件出示自学规定，学生按规定自学。
　　自学规定：
　　①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节哪些景物;
　　②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关词。
　　③抓住划“________”词反复读句子，体会景色美。
　　④读不懂词句作上记号。
　　(2)学生自学。
　　(3)小组内交流自学状况。规定：有不一样意见，一起讨论，看看哪种意见;在自学过程中读不懂词句提出来，请小组内同学帮忙。
　　(4)全班交流学习状况：
　　①这两段描写了哪些景物?在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物同学站起来读有关句子，检查学生读书状况。
　　②提出不懂问题，全班讨论。
　　四、总结，深化认识。
　　1.学完课文，此时你最想说什么?
　　2.带着赞美感情齐读最终一种自然段。
　　五、布置作业，课后延伸。
　　1.选择自已最喜欢段落背下来。
　　2.继续搜集有关小兴安岭资料。
　　小学三年级语文教案2
　　《漂亮小兴安岭》
　　一、学情分析
　　我们学生已经三年级了，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”读书措施把课文读通，也已初步具有一定阅读能力。但，对“用词精确”这首先还处在学习和积累阶段，并且他们观测及体现能力也比较有限。因此，感受小兴安岭四季景色，体会用词造句精确，学习作者抓住小兴安岭每个季节不一样景色特点进行观测措施，成为本课教学重难点。
　　二、教材简析
　　《漂亮小兴安岭》是一篇很美写景文章。作者采用“总——分——总”构造，按照春、夏、秋、冬次序抓住每季景象不一样特点，简介了我国东北小兴安岭漂亮景色和丰富物产，体现了作者热爱祖国大好河山感情。
　　文章第一自然段概括论述小兴安岭特点——绿色海洋;第二至五自然段分别详细论述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结，首尾呼应，紧紧围绕题目。课文语言生动、形象，贴切地运用比方、拟人等修辞措施，使文章充斥感染力。
　　由于它文质兼美，教课时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、构造美、情感美对学生进行审美教育。
　　三、目预定
　　1、会认10个生字，会写14个生字。对读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。
　　2、体会作者用词精确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观测措施。
　　3、有感情地朗诵课文。背诵自已喜欢部分。
　　4、理解小兴安岭一年四季漂亮景色、丰富物产，激发热爱祖国大好山河思想感情。
　　四、课前准备
　　组织学生搜集有关小兴安岭文字或图片资料，教师准备小兴安岭四季景色课件。
　　第一课时
　　教学内容：初读全文学习生字词学习第一、六自然段
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　师：同学们，我们祖国幅员广阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山天都峰，曾游览过河北赵州桥。今天我们将一起去东北(板书：小兴安岭)，领会它`漂亮与富饶。课前你们已去搜集了有关小兴安岭文字或图片资料，目前谁能向大家简单地简介简介你所懂得小兴安岭。(生发言)
　　(随生简介相机学习第一小节)师：是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山同是我国林区，它们集中了全国木材储积量三分之一以上。有段文字是这样写(课件出示第一段：我国东北小兴安岭，有数不清红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色海洋。→谈感受→指导朗诵)
　　师：啊，好一片绿色海洋!这海洋里头又蕴藏着怎能样富饶物产与独到景致呢?就让我们跟随作者眼睛走进大兴安岭，去寻找、发现她美吧!(补充课题：漂亮)
　　二、初读课文，自学生字词
　　1、美美地读文，感爱好句段可多读几次，难读和句段可请学习伙伴一起读。
　　2、学习生字词，读准字音。
　　3、小组开火车轮读全文(学生互提提议)。
　　4、你能说说作者眼中小兴安岭是怎样吗?(漂亮花园、巨大宝库、绿色海洋)
　　(相机学习第六段→抓住“漂亮大花园、巨大宝库”谈感悟→指导朗诵)
　　小结：是啊，小兴安岭美在树木，美在四季。那么，在不一样季节，小兴安岭美又会展现出哪些不一样特点呢?下节课我们再跟随作者脚步走入小兴安岭那迷人春、夏、秋、冬。
　　三、书写(重点指导“赏、线、献、药”)
　　第二课时
　　教学内容：精读课文第二至五自然段
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　请“小播音员”简介小兴安岭：(课件出示文字辅助：我国东北小兴安岭，有数不清、、……几百里连成一片，就像。)
　　二、精读重点
　　1、伴随同学们简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭美景之中了。小兴安岭这样美，你们想去那儿游一游吗?假如想，你会选择哪个季节去呢?嘘，先别急着回答，目前请你们以小组为单位选择自已喜欢季节去走一走，看一看，好好感受小兴安岭不一样季节美。(小组合作学习)
　　(课件出示)：
　　温馨提醒：
　　喜欢哪个季节就去读相对应段落。
　　运用边读边想措施找出欣赏或感爱好景物。
　　用喜欢方式(朗诵、绘画、演出、理解等)说说感爱好理由。
　　自已先思考，然后小组交流讨论。
　　2、全班交流(随机教学“春、夏、秋、冬”四版块)：
　　请一“小导游”简介漂亮春之景(读“春天”段)，其他游客准备好相机拍下你最感爱好景物。
　　①、生读
　　②、交流感爱好景物(学习对应句子)
　　如：“树木抽出新枝条，长出嫩绿叶子。”
　　(通过换词、讨论，体会“抽出”用词之妙)
　　师引：哗，祖国语言文字可真奇妙，仅“抽出”一词就让我们读懂了这样多，看来你们跟作者可真是心有灵犀!懂得吗，像这样好词，这段文字中尚有诸多，假如你“放大镜”(手指眼睛)够厉害，你肯定已经有所发现——运用理解、演出、朗诵等形式交流体会“嫩绿、汇成、散步、欣赏”等词。
　　啊，好一派生机勃勃景像，真叫人喜欢!目前谁乐意将你们刚刚种种感受用声音来传叙呢?
　　指名读→四小组接力读→喜欢这节同学站起来齐读。
　　过渡：就在我们还沉浸于小兴安岭春天勃勃生机之时，夏天已悄悄来临，让我们跟随喜欢这一季节小组代表们走进这迷人夏之景吧。
　　①、毕生读文，众生思考：手捧五颜六色蜡笔画一张夏天画，哪只蜡笔你会用得最多，为何?
　　②、交流想法，并论述理由
　　绿色蜡笔——繁茂树木(从“葱葱翠茏、密密层层、封、浸、利剑等词中感受)
　　各色蜡笔——多种各样野花(从“漂亮大花坛”等词中感受)
　　想象：你要是置身其中，感觉怎样?
　　引：此情此景，你们乐意将它永远地留在脑海中吗?(个别读→赛读→齐读)
　　小结过渡：灿烂阳光、弥漫浓雾、葱翠树木、盛开野花，构成了小兴安岭迷人夏之景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点，好学同学们肯定已经有所感悟了。好了，欣赏了漂亮、诱人春景与夏景，小兴安岭秋、冬两季景色又是怎样呢?赶紧听听小组代表简介。
　　毕生读，众生思考：秋天小兴安岭哪些景物最吸引你?
　　①森林中变化：白桦和栎树叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。
　　是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得愈加迷人，谁乐意美美地向人们传达这一讯息?
　　(指名读→男女生赛读)
　　②人们收获
　　(学生交流，教师随机出示图片→酸甜可口山葡萄，又香又甜榛子，鲜嫩蘑菇和木耳，人参等名贵药材)
　　这样多东西，假如咱们也可去采集某些，你会采集什么?想象当时快乐情景吧!(想象说话)
　　这样多收获真让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了!同学们，把你此时此刻感受读出来吧!
　　秋季果实累累，遍地是名药材，无边森林尽是宝藏。实际上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还懂得小兴安岭有哪些物产?
　　小结：是啊，小兴安岭漂亮与富饶就是这样紧密相连，让我们一起奏响这美赞歌吧!(齐读)
　　在这冰天雪地冬天，会有什么吸引你呢?
　　①冬天，小兴安岭雪花纷飞。
　　②动物们独特过冬方式增添了无穷情趣。
　　(可以通过演出、朗诵方式展示出来。)
　　三、再读最终一段，联络所学，有何新体会(突出“巨大宝库”)
　　生谈体会
　　小结：是啊，小兴安岭不仅景美，并且物美，美得有价值，美得有奉献，美得实在而不空洞!
　　四、研究性作业
　　假如你有机会成为小兴安岭这大森林中一员，你最但愿自已会是什么?(生畅所欲言)
　　小结：同学们都但愿自已能成为大自然中一棵草、一滴水、一种小生命，可以看出，你们是那么地热爱我们生活环境，爱惜我们生存空间。老师真为你们感到骄傲!)
　　(机动环节：昨晚老师意外地收到一封邮件，打开一看，是写给我们班同学们，要不要看看→为漂亮小兴安岭写广告语)
　　第三课时
　　教学内容：有感情朗诵全文，完毕课后小练笔
　　教学过程：
　　一、听写词语
　　二、为风光片配讲解(根据提供音乐背景四人合作配讲解)
　　三、驻留美景(背诵喜欢段落)
　　四、回忆全文，寻构造之美
　　迅速扫读全文，寻找发现(预设发现：a、构造“总分总”、b、四季景色准时间次序简介、c、抓住“树”这一景物在各个季节中变化特点来描写小兴安岭四季之美……)
　　五、课外练习
　　请同学们根据课文中写法，来描写一下我家乡。
　　小学三年级语文教案3
　　《海滨小城》
　　教学规定：
　　1.掌握本课生字新词。
　　2.学习第一段写法，从不一样方面把一种地方景色写详细。
　　3.学习课文按不一样方面连段成篇措施。
　　4.理解海滨小城漂亮景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。
　　教学重点：
　　1.抓住不一样景物特点，理解海滨小城漂亮景色，体会作者思想感情。
　　2.学习课文按不一样角度连段成篇措施。
　　教学难点：仿照某一段写法写一段话。
　　课前准备：多媒体课件
　　教课时间：1课时

　　教学过程：
　　一、谈话引入：
　　1.我们伟大祖国幅员广阔，无论你走到哪里，都能欣赏到漂亮景色，今天，我们又要到漂亮南国来欣赏，地处广东海滨一座小城迷人景色。(板书课题：20海滨小城)
　　2.分析审题：海滨指是哪里?课文写是什么地方?课文写作次序是什么，同学们，思考一下。
　　二、理清文章思绪。
　　1.自由读课文，标清段序号，思考：课文哪几种自然段是写海滨，哪几自然段是写小城?
　　2.讨论分析：
　　第一部分(1-3)海滨景色。
　　第二部分(4-6)小城景色。
　　三、学习课文第一部分。
　　1.指名读课文，思考：课文写了海滨哪些景物?用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)
　　2.自由读1-2节，用“()”标出体现大海是漂亮词语，加以理解。
　　3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)
　　小结：这两段重要抓住景物颜色进行描写，体现了大海是迷人，景色异常漂亮。
　　4.自由练读——互读——指名读(规定读出颜色美，大海景色迷人)
　　5.默读3节，思考：这段重要写了什么景物?(板书：贝壳船队)
　　6.投影显示，理解带点词意思，并思考：为何会这样?
　　(1)这里孩子见得多了，都不去理会这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
　　(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
　　7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩宁静与喧闹气氛)
　　四、学习第二部分。
　　1.过渡：刚刚学习了1-3节，理解了海滨是漂亮，下面用同样措施自学4-6节。
　　3.投影显示思考题：
　　(1)课文写了小城哪几种地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。
　　(2)抓住关键句体会：它们漂亮在哪里?
　　3.讨论板书：
　　庭院——树多花园——树茂街道——洁净
　　4.投影显示，理解带点词意思。
　　凤凰树开了花，开得那么热闹，小城仿佛笼罩在一片片红云中。
　　5.指导朗诵：作者把小城写得这样美、整洁，字里行间流露出作者对家乡热爱、赞美之情，要通过你朗诵，让他人也体会到这种情感。
　　6.自由练读——齐读。
　　7.根据提醒练背5节，投影显示：
　　小城公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。
　　五、总结。
　　1.齐读全文，体会作者热爱、赞美之情。
　　2.结合板书，思考：课文是怎样连段成篇?
　　小学三年级语文教案4
　　《海滨小城》
　　教学目
　　1、理解海滨小城漂亮、整洁，受到爱家乡、爱大自然感染教育。
　　2、学习作者观测景物措施与角度，提高观测能力
　　3、有感情地朗诵课文。
　　教学重、难点：目1、2
　　教课时数：1课时
　　〈一〉、启发谈话，导入新课
　　1、以厦门为例，说说自已熟悉海滨小城，谈谈她景色之美。
　　2、导入新课。
　　〈二〉、读通课文，理解大意
　　1、轻声读课文，遇到容易读错字词要注上拼音
　　2、思考：课文按什么次序写?画出有关词句。
　　3、交流
　　〈三〉、学习、讨论
　　1、理解“海滨”
　　2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨什么样景色，用什么措施来写。画出自已爱慕句子，仔细读一读。
　　3、交流阅读收获，品味优美词句
　　4、作者又是怎样来简介小城?简介了什么，怎样简介?
　　5、小结：海滨、小城各有什么特点?小组讨论。
　　6、文章结尾在课文中起了什么作用?
　　〈四〉、巩固练习
　　〈五〉、课堂小结
　　〈六〉、布置作业
　　小学三年级语文教案5
　　《富饶西沙群岛》
　　教学规定：
　　1.认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能对读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
　　2.有感情地朗诵课文，背诵自已喜欢部分。
　　3.读懂课文重要内容，理解西沙群岛漂亮富饶，培养热爱祖国思想感情。
　　4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
　　教学重难点：
　　读懂课文重要内容，理解西沙群岛漂亮富饶，培养热爱祖国思想感情。
　　课前准备：
　　1.一张中国地图。
　　2.与课文内容有关彩色挂图。
　　3.小黑板三块，或投影片四张。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、设疑导入。
　　今天我们学习《富饶西沙群岛》，你懂得西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一种怎样地方呢?我们读完这篇课文你就会有所理解。
　　二、初读课文。
　　1.学生自读课文，注意读对，读流利。
　　2.检查生字新词。课件出示带生字词语：
　　深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业　工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪
　　a.指名读，注意正音。
　　b.开火车练读，齐读。
　　c.重点指导难认难写字：懒　威　武　拣　辈
　　d.学生练写生字。
　　3.交流老师提出问题。
　　a.从地图上指出西沙群岛详细位置。
　　b.根据学生回答，读画出文章中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱地方。
　　三、朗诵感悟
　　1.选择自已喜欢段落朗诵，并想一想喜欢原因。
　　2.小组交流。把自已最喜欢段落朗诵给小组同学听，互相评价。
　　3.全班交流。读自已最喜欢段落，说说喜欢原因。
　　4.重点感悟。
　　a.出示句式。
　　海底岩石上长着多种各样珊瑚，有像绽开花朵，有像分枝鹿角。
　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有全身充斥彩色条纹;有头上长着一簇红缨;有周身像插着好些扇子，游动时候飘飘摇摇;有眼睛圆溜溜，身上长满了刺，鼓起气来像皮球同样圆。
　　b.朗诵体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样?
　　c.仿照句式写话。
　　用“有……有……有……”写一句话。
　　四、课后拓展。
　　1.搜集描写祖国风光诗句、谚语、歇后语等。
　　2.背一背自已喜欢段落。
　　第二课时
　　一、再读课文。
　　1.用自已喜欢方式再读课文，感受西沙群岛漂亮、富饶。
　　2.教师出示海面、海底、海滩、海岛有关图片，学生看图背诵对应段落。
　　3.举行“可爱祖国”古诗名言展示会。
　　①学生交流描写祖国风光古诗。如：
　　《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
　　②学生交流描写祖国风光谚语。如：
　　上有天堂，下有苏杭。
　　峨嵋天下秀，三峡天下雄。
　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
　　桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
　　二、积累语言。
　　1.学生抄写词语表中列出本课词语。
　　2.听写刚刚抄写词语，听写后自已对照批改、订正。
　　3.抄写课文中优美语句。
　　三、拓展延伸。
　　学生把自已心中西沙群岛用绚丽色彩描绘出来，办一期《可爱西沙群岛》画展。