2025年部编七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案含解析.doc

精品】部编七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案含解析

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．古诗词鉴赏。
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗歌后两句写出了________景象，全诗传达出诗人________心境。
（2）“独”是古代文人追求一种精神境界，或体现不与世俗同流合污傲岸人格，或体现对独立人格追求。说说诗中“独”字妙处。
【答案】 （1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）
（2）“独”是“独自”意思，诗人独自坐在幽静竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅动作，体现诗人孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，体现了诗人宁静、淡泊、愉悦心情。
【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊心情，体现了清幽宁静、高雅绝俗境界。
（2）做此题首先要理解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话意思是：独自闲坐在幽静竹林。开头一种“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗气质。体现了诗人宁静、淡泊、愉悦心情。
故答案为：⑴ 夜深人寂、明月相伴 ； 宁静、淡泊（或悠然自得、自在）
⑵ “独”是“独自”意思，诗人独自坐在幽静竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅动作，体现诗人孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，体现了诗人宁静、淡泊、愉悦心情。
【点评】⑴本题考察诗歌内容和感情把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含意象，体会体现作者感情。
⑵本题考察诗歌炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出内容。结合写作背景体会体现感情。

2．阅读下面古诗，完毕下列小题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径②度深松。
青山霁③后云犹在，画出西南四五峰。
【注】①精舍：寺庙，这里指柏林寺。②微径：指小路。③霁：雨停天晴。
（1）发挥想象，描绘“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”优美意境。
（2）这首诗体现了作者怎样思想感情？结合内容分析。
【答案】 （1）持续多日大雨停了，天空迅速放晴，青山上还浮着轻云，云下四五座山峰就像画出来那样漂亮。
（2）这首诗中，作者寻钟声穷尽“深松”，抵达柏林寺，眼前豁然开朗，并见到了雨后美不胜收景色，体现了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活思想感情。
【解析】【分析】（1）解答时要发挥想象详细描绘诗境。“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”意思是：雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡；眺望西南，四五青峰，愈加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。描绘诗境时要抓住雨后景物特点，明确写了雨后山、烟雾笼罩山。
（2）从诗歌所描写景物和诗人行踪可以看出“望者”内心愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。
故答案为：⑴持续多日大雨停了，天空迅速放晴，青山上还浮着轻云，云下四五座山峰就像画出来那样漂亮；
⑵这首诗中，作者寻钟声穷尽“深松”，抵达柏林寺，眼前豁然开朗，并见到了雨后美不胜收景色，体现了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活思想感情。
【点评】⑴本题考察了学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象能力。这种题型重要考察学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象。解答此类题目要在读懂诗歌、理解内容基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感；
⑵解答诗词赏析题，我们要对把握诗人情感，把握情感措施有：看诗人定诗风，看诗歌所属类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。详细要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。

3．阅读下面两首诗歌，完毕下面小题
望  岳  (唐)杜甫
岱宗夫怎样?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
终南山  (唐)王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
【注释】①终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。②太乙：又名太一，秦岭之一峰。③海隅：海边④青霭：山中岚气。霭：云气。⑤分野：古天文学名词。⑥壑：山谷。
（1）这两首登高抒怀诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山①________之态。从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志；而王维则恬静淡远，流露出②________意向。
（2）《望岳》尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新意思。请写出你从中领悟到生活哲理。
【答案】 （1）高远(或高壮)；归隐(或隐逸、遁世)
（2）我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。
【解析】【分析】（1）①《望岳》第一联，“岱宗夫怎样？齐鲁青未了”，写泰山高，不直接写，而是写在齐鲁两大国国境外，还能望到远远横亘泰山，通过距离之远烘托泰山之高。《终南山》首联“太乙近天都”，意思是终南山太乙距离天空很近，终南山虽然高，不过距离天还很远；“连山到海隅”，终南山虽然绵延千里，不过也未能连到海。上下句都是用夸张手法，从远景写出终南山高远特点。因此两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮特点。②《终南山》前几联总写终南山高远以及烟云雾霭景色变换，阴晴变化中中峰千岩万壑，最终一联耐人寻味，“欲投人处宿”主语应当是“我”，“我”在游山，“我”在观物抒情，“我”在“隔水问樵夫”，流露出诗人寄情于山水，故意归隐情绪。
（2）“会当”是“一定要”意思。攀登过程是辛劳、艰难，不过“无限风光在险峰”，登上山巅，才有机会雄视天下，“一览众山小”。
故答案为：⑴ 高远
⑵ 我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。
【点评】⑴本题考察诗歌内容等额把握，注意抓住诗歌中句子理解。
⑵本题考察诗句哲理把握，注意首先明确句意，然后明确诗句隐含哲理。

4．下面诗歌，完毕背面题目。
望  岳
杜  甫
岱宗夫怎样？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）解释下列划线词语。
①齐鲁青未了 ________
②造化钟神秀________
③阴阳割昏晓________
④荡胸生曾云________
⑤会当凌绝顶________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①造化钟神秀，阴阳割昏晓。
②会当凌绝顶，一览众山小。
（3）请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
（4）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？
【答案】 （1）不尽；汇集；分；同“层”；终当，终要。
（2）①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和傍晚。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
（3）“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽。
（4）这不仅是诗人要登上泰山极顶誓言，也是诗人决心攀登人生极顶雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有勇于攀登绝顶，俯视一切不怕困难雄心壮志。
【解析】【分析】⑴本题考察诗句词语理解。解答此题要结合诗句意思进行理解。未了：不尽；钟：汇集；割：分；曾：同“层”；会当：终当，终要。
⑵本题考察是句子意思理解。注意重点词语如：钟、割、会当等次对理解。示例：①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和傍晚。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
⑶本题考察诗歌炼字，“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽。
⑷本题为开放性试题。解答此题规定考生读懂诗歌，理解诗歌主题思想，要结合生活实际进行论述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶誓言，也是诗人决心攀登人生极顶雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有勇于攀登绝顶，俯视一切不怕困难雄心壮志。
故答案为：⑴不尽；汇集；分；同“层”；终当，终要。
⑵①神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和傍晚。②定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
⑶“钟“积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽。
⑷这不仅是诗人要登上泰山极顶誓言，也是诗人决心攀登人生极顶雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有勇于攀登绝顶，俯视一切不怕困难雄心壮志。
【点评】⑴本题考察对常见诗句词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子意思进行理解。
⑵本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
⑶本题考察对重点词语理解。解答思绪：解词+内容+情感。措施：联络词语本义，结合语境分析词语含义，以及体现感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，详细理解出它语境义及所包含情感。
⑷本题考察考生对文章主题赏析理解和体现能力。规定考生读懂诗歌，理解诗歌主题，要结合自生活实际进行论述。

5．阅读诗歌，回答问题。
木芙蓉
（南宋）吕本中①
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，毕生开落任东风②。
【注】①吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。②东风：春风。
（1）“雨后霜前着意红”一句运用________修辞手法，写出了木芙蓉________自然属性。
（2）托物言志是这首诗一大特色，请简要分析。
【答案】 （1）拟人；耐寒（不畏寒冷）
（2）这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落木芙蓉体现了自已不畏艰难、不受他人摆布坚定志向。
【解析】【分析】（1）诗句“雨后霜前着意红”意思是：在雨后或霜前（意为在摧毁花木天气到来之前）都会故意开得更红艳。将木芙蓉赋予人思想，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了木芙蓉在严霜袭来秋季努力开放情形，用其鲜艳色泽体现了木芙蓉不畏寒冷精神。据此可填写作答。
（2）这首诗，表面上是写“木芙蓉”，实际上是借“木芙蓉”来写人。尤其是“毕生开落任东风”写出了木芙蓉从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么恶劣，也按自已本性，自开自落。这是一种潇洒，从容自在形象，诗人仿佛是在写木芙蓉品格，实际上是托物言志，抒发自已也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么艰难，也仍然从容淡定坚持走自已路。据此理解分析概括作答。
故答案为：⑴拟人；耐寒（不畏寒冷）。
⑵这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落木芙蓉体现了自已不畏艰难、不受他人摆布坚定志向。
【点评】⑴本题考察分析修辞手法体现效果。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞措施形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
⑵本题考察分析托物言志写法。答题时应注意，托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物某一种方面特征来体现作者情感或揭示作品主旨，结合诗句分析作答。

6．请你分别对含“最”字两句诗“最是一年春好处”和“此物最相思”进行朗诵设计，并论述理由。
朗诵技巧提醒：停连、重音、节奏、语气、语速、语气等。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
相思
王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
【答案】 《早春呈水部张十八员外》中“最”应使用欢快语气，语速稍快，来体现诗人对早春景色爱慕；《相思》中“最”应使用低沉语气，语速稍慢，来体现诗人内心对友人怀念。
【解析】【分析】《早春呈水部张十八员外》通过细致入微观测，描写了长安初春小雨优美景色，写景清丽，体现了对春天来临时生机蓬勃景象敏感以及由此而引起欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春信息。因此“最”应读出欢快，欣悦感情。《相思》这是借咏物而寄相思，最终一语双关，既切中题意，又关合情思，妙笔生花，婉曲感人。因此“最”应重在抒情，读出对友人怀念。据此理解作答。
故答案为： 《早春呈水部张十八员外》中“最”应使用欢快语气，语速稍快，来体现诗人对早春景色爱慕；《相思》中“最”应使用低沉语气，语速稍慢，来体现诗人内心对友人怀念。
【点评】本题考察朗诵设计能力。朗诵设计包括设计朗诵停连、重音、节奏、语气、语速、语气等。要对诗中某个词进行朗诵设计，最关键是要理解诗人思想感情，思想感情不一样，朗诵设计也不一样。

7．阅读下面唐诗，完毕背面小题
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）下列对诗歌理解和赏析，不恰当一项是（    ）
A.此诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期，写山林幽居情趣，属闲情偶者。
B.前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长啸声。
C.后两句运用了拟人化手法，把倾酒眷银辉一轮明月当成心心相印知已朋友，显示出诗人新奇而独到想象力。
D.四句诗用字造语气势磅礴，妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊艺术魅力。
（2）下列诗句中，和本诗体现情感截然不一样一项是（    ）
A.返景入深林，复照青苔上。
B.明月松间照，清泉石上流。
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.涧户寂无人，纷纷开且落。
【答案】 （1）D
（2）C
【解析】【分析】（1）D错误，此诗用字造语并非气势磅礴。
（2）C错误，此句出自《木兰诗》，描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活一种画面：在夜晚，凛冽朔风传送着刁斗打更声，寒光映照着身上冰凉铠甲。
故答案为：⑴D；⑵C
【点评】⑴本题考察考生对诗歌赏析和辨析能力。解答此题规定考生读懂诗歌，理解诗歌内容、把握诗人思想情感，注意诗歌体现手法，对选项逐项进行审读，结合对诗歌理解进行判断辨析。
⑵本题考察考生对诗歌情感理解和辨析，规定考生读懂诗歌，对理解诗人思想情感。

8．阅读诗歌，回答问题
霁雪
戎昱
风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（1）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多词语是哪两个？
（2）“江烟洗尽柳条轻”这句诗中“洗”字和“轻”字，用得极为精确，请你加以分析。
【答案】 （1）“数片”和“一夜明”。
（2）“洗”字体现大风将江面上云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染景象。“轻”字体现大风吹落了柳枝上积雪，使柳枝摆动显得尤其轻盈情景。
【解析】【分析】（1）考察对文章所体现重要内容词语提取能力。可从“檐前数片无人扫”中提取“数片”，从“又得书窗一夜明”中提取“一夜明”作为答案。读懂诗句内容是作答关键。

（2）考察赏析炼字功夫。“风卷残云暮雪晴；江烟洗尽柳条轻。”“洗”字，“轻”字，用得极为精确。本来江面上霰雪纷纷，白雾蒸腾；目前一下廓清，纤尘不染，仿佛洗过一般。本来柳枝低垂，没精打彩，不胜积雪之重压；如今一旦卸下重负，感到尤其轻松，显得尤其轻盈。如此一来，雪世界当然已不复存在，只留下某些残存踪迹了。这样纷繁意象，仅用了七个字，真是精炼至极。
故答案为：（1）“数片”和“一夜明”。
（2）“洗”字体现大风将江面上云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染景象。“轻”字体现大风吹落了柳枝上积雪，使柳枝摆动显得尤其轻盈情景。
【点评】品味关键字词是诗歌考察重要内容，学生应留心字词在诗中意思，体会该字词在诗中创设意境，学会分析该字词所传达情感。

9．阅读诗歌，回答问题
桑茶坑道中
【南宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，_______________。
（1）诗歌第二句用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中________情景。
（2）根据诗歌前三句，推断诗歌最终一句应当是（    ）
A.一牛吃过柳阴西
B.不脱蓑衣卧月明
C.收篙停棹坐船中
【答案】 （1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机

（2）A
【解析】【分析】本题考察是诗歌鉴赏能力。
（1）考察诗句中文字体现力。“草满花堤水满溪”用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然景象。读懂诗句是作答关键。
（2）考察对诗歌最终一句内容判断能力。首先要读懂诗歌前三句意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充斥了春律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡自然悠闲，因此第四句应当是“一牛吃过柳阴西”，这样就形成了这首诗独特生活情趣和原始朴素美感。此外由“童子”角度考虑，下文也应当是“一牛”，“一牛吃过柳阴西”这是由于“童子柳阴眠正着”。这是情节前因后果。
故答案为：（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
（2）A
【点评】诗歌鉴赏技巧，一是读作者，理解作者生活朝代和作者思想；二是读背景，理解文本写作背景；三是读注释，通过注释来理解诗歌内容；四是能找出诗歌关键句，进而推出作者要体现中心。然后根据题目规定进行作答。

10．阅读下面两首古诗，完毕两小题。
采莲曲
唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（1）诗歌第二句“芙蓉向脸两边开”用了烘托手法，明写________，实则为了烘托出________之美。
（2）请赏析“乱”字妙处。
【答案】 （1）荷花（芙蓉）
；人（采莲女）
（2）“乱入”即杂入，混入之意。形象地写出了荷叶罗群，芙蓉人面恍若一体，稍一错神， 采莲少女与绿荷红莲浑然为一，忽然不见了踪影，体现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃。

【解析】【分析】本题是一道诗歌赏析试题。
（1）本题考察了对诗歌语句赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在理解诗歌构造和作者思想情感基础上作答。“芙蓉向脸两边开”不单单是比方，而是描绘出一幅漂亮图景：采莲少女脸庞正掩映在盛开荷花中间，看上去仿佛鲜艳荷花正朝着少女脸庞开放。少女脸庞则与鲜艳荷花互相照映，让人感到这些采莲女子简直就是漂亮大自然一部分。
（2）本题考察诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是规定品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。“乱”写出了伫立凝望者在刹那间所产生一种人花莫辨感觉，写出了采莲女天真活泼。
故答案为：（1）荷花（芙蓉）；人（采莲女）
（2）“乱入”即杂入，混入之意。形象地写出了荷叶罗群，芙蓉人面恍若一体，稍一错神， 采莲少女与绿荷红莲浑然为一，忽然不见了踪影，体现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃。
【点评】诗歌鉴赏题基本技巧，一是读作者，理解作者生活朝代和作者思想；二是读背景，理解文本写作缘由；三是读注释，协助我们疏通诗歌内容；四是读诗歌，找出关键词句，推出作者要体现中心思想。然后根据题目规定做题。

11．古诗鉴赏
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下面对本诗理解、分析不对一项是（   ）
A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B.全诗以色彩斑斓词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归英雄气概。
C.诗前四句写日落前情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光秀美。
D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开历来为人传诵。请你自选一种角度，对它作点赏析。
【答案】 （1）C
（2）角度一，意境雄浑。运用想象黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比方和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵友好。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归英雄气概。
【解析】【分析】（1）C项有误。“泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色”有误，应是指大块胭脂般鲜红血迹透过夜雾凝结在大地上展现出一片紫色。此外“写出了边塞风光秀美”也不妥，应营造出一种黯然凝重气氛，烘托出战地悲壮场面。据此，答案为C。
（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，可从修辞手法角度分析，诗句比方和夸张手法，渲染紧张气氛和危急形势。也可以从诗句所营造意境进行赏析。语句把黑云喻敌军，并以“甲光”“金鳞开”相对，写出了两军对垒场景，突出情势危急；还可以从诗人所抒写感情角度去赏析诗句。通过描绘两军对垒情势，用“甲光向日金鳞开”体现将士们严阵以待，突出地体现了守边将士临危不惧、视死如归英雄气概。答案是多元，答题时要结合诗句进行分析。
故答案为：⑴C；
⑵角度一，意境雄浑。运用想象黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比方和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵友好。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归英雄气概。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏辨析能力。考生要读懂诗歌。理解诗歌，对选项进行逐项审读，结合对诗歌理解进行辨析正误。
⑵本题考察是对诗句赏析。考生要在理解诗歌基础上进行分析理解，要选用好赏析角度，结合诗句进行分析。

12．阅读下面诗歌，完毕小题。
田家
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄子女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
（1）诗人用清新笔调，描写了农村初夏时________劳动气氛。
（2）第四句“也”字富故意味，请结合全诗加以赏析。
【答案】 （1）紧张忙碌
（2）“也”字把农村小朋友从小热爱劳动，天真烂漫形象刻画了出来，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松气氛。
【解析】【分析】⑴ 这首诗热情地赞颂了农村少年小朋友热爱劳动美好品质。上半首写"村庄子女"昼耕夜绩劳动生活，赞扬他们年龄虽轻，却早已"当家"，挑起了生活重任。后半首通过细节描绘了农村初夏时紧张忙碌场景， 把从小热爱劳动而又天真烂漫农村小朋友形象刻划了出来，既生动又富有生活情趣。
⑵ 天真尚未懂事小孩还没学会怎样去协助耕种和织布，但也会在桑树下面学起了种瓜。体现农村小朋友从小热爱劳动而又天真烂漫形象， 富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松气氛。
故答案为：⑴ 紧张忙碌
⑵ “也”字把农村小朋友从小热爱劳动，天真烂漫形象刻画了出来，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松气氛。
【点评】⑴本题考察理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，确定详细语句或者自已归纳概括作答。
⑵本题考察赏析诗歌炼字。答题时应注意，环节一般包括如下几步：首先解释本字字面意思，假如有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽量优美；最终点明作者感情。