个人校本教研工作计划六篇.doc

个人校本教研工作计划【六篇】
　　【第一篇】个人校本教研工作计划
　　校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了某些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人校本教研。树立良好师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践锤炼，在同伴互助和专业引领中提高。操作思绪：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力提高为途径；理论联络实践，学习后交流，在交流中学习。
　　详细活动资料:
　　1.从实际出发，用心参与学校和教研组研讨、互助，做到有问题及时处理，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自已专业水平。
　　2.于平常工作中要成效。树立良好师德师风，转变观念，构成课程典礼。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自已个性和专长都融入到课堂。紧随教研组长引领，在备课过程中虚心请教；深入课堂，多听课，获得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时精确处理教学中出现多种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。
　　3.三点一线活动。一直将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自已业务水平。
　　活动方式：
　　1.每周参与教研组校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，增进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自已局限性，也可以将好观念与详细做法较为形象、详细传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课教师优缺陷，博采众长，容许争鸣，不搞一言堂。进行反思经验交流，展示优秀反思，提高深入思考潜力。
　　2、参与丰富活动，展示自已，增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自已教学风格，勇于展示自已。展示备书本、业务本，增进教师业务学习深度、广度。
　　3、运用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
　　4、把握机会参与外出学习。校本教研不是目，而是在活动中增进教师专业化水平发展，养成反思习惯，构成终身学习观念。从而打造一支思想与业务过硬教师队伍，不停推进我校教育事业发展。因此用心参与学校及上级组织多种培训活动，开拓视野，增长知识。
　　【第二篇】个人校本教研工作计划
　　为了提高自已业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校工作规定，结合自已实际和自身发展规定，特制订本学期个人研修计划如下：
　　一、指导思想
　　透过校本教研，努力变化自已，学习新知识和教学措施以适应现代课堂，提高自身专业技能和提高师德素养，以求对学校发展起到添砖加瓦作用。
　　二、研修目
　　1、透过学习《教师法》，提高自身师德修养，做到德高为范，学高为师。
　　2、透过学习《规范》《纲要》，提高自已教学水平和业务潜力，能上好每节课
　　3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
　　三、研修资料
　　1、学习幼稚园各项教学规定，不停反思自已教学。
　　2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
　　四、详细措施
　　1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
　　2、准时按规定用心参与教研组群众备课活动，认真备好每一节课，用心刊登个人见解。
　　3、用心参与学校组织教研活动，争当优秀。
　　4、参与课题研究，为课题积累必备材料。
　　5、常常反思自已教学行为和管理行为，不停地总结经验与教训，增进自已不停发展。
　　总之，本学期我将在本计划指导下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展需要，也是推进课程改革试验需要，更是课程改革顺利开展制度保障。只有用心开展以校为本教学研究，才能增进课程改革目全面实行，才能把发明还给教师，让教师在校本教研中充足发挥自已聪颖才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。
　　【第三篇】个人校本教研工作计划
　　为了更好让知识走进课堂，提高自已综合素质，提高自身教育水平，提高自已教学修养，使自已教育教学水平得到质飞跃和提高，我根据校本研修学习任务及规定，结合实际，制定自已个人计划如下：
　　一、指导思想
　　透过研修，深入理解新课改中备课内涵，量体裁衣地做好自已教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力争课堂教学实效性，并能不停审阅自已教学、扬长避短，使自已教育教学逐渐完美。
　　二、学习资料
　　(一)个人读书
　　1、精读教育教学方面专著，充实自已。
　　2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》
　　3、根据业务学习资料整理自已学习笔记。
　　4、做好学科知识更新。
　　5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
　　6、根据“备课问题诊断与处理”专题进行一次合作研讨交流。
　　7、结合“教案反思与研究，写一篇自已感受
　　8、运用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
　　(二)听评课
　　用心参与学校组织听评课活动，有机会用心参与上级组织观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自已局限性，使自已教学愈加完整。
　　(三)公开课：
　　学校组织公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中应用潜力。
　　三、学习形式
　　以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习资料，结合实际教学状况，反思自已教育教学行为，并进行实践。在自学同步，要做好重点突出学习笔记。
　　1、专题培训
　　交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自已教育教学实践紧密结合起来。
　　2、专题总结
　　结合自已教学实践和教学经验，紧紧围绕每一专题进行探索。对其他教师专题总结、论文、试验汇报、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
　　3、网上学习
　　充足运用信息技术知识网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
　　4、远程教育资源应用
　　透过应用远程教育资源，学习名师课堂教学过程，整合与选用好课件，引入自已课堂，让枯燥课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接理解所学知识，从而抵达教学目。
　　四、研修重要措施
　　1、认真参与群众组织学习培训，作好培训记录。
　　2、参与学习校本研修活动，吸取其他老师成功经验。
　　3、精心准备自已研修课程，发挥信息技术专长，努力提高使用现代教学设备潜力。
　　4、空余时间运用电脑进行网络研修。
　　【第四篇】个人校本教研工作计划
　　校本研究既是学校一种研究制度，也是教师一种研究方式。校本研究是以学校为研究基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学此文转自斐斐课件园实践中遇到真实问题为研究对象研究。根据学校制定研修规划，结合我本人教学实际，在本年我校本研修目和资料是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提高为目，以进行课题研修为载体，认真参与素质培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提高个人素质。
　　详细目如下：
　　1、新理念：以实行素质教育理念为关键，重视理论与实践相结合，透过多种形式和资料，加强自已对实行素质教育思想观念教育，帮忙自已更新教育理念，树立与素质教育相贴合教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实行素质教育积极性和自觉性，提高实行素质教育潜力和水平。
　　2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，用心参与中小学教师新课程培训，从详细案例入手，科学地创新地处理新课程实行过程中出现新问题，深入帮忙自已处理新课程中实际困难，提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实行新课程潜力和水平，增进新课程改革。
　　3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同步，结合本学科以及我个人教学实际，使自已能独立制作课件，可以灵活自如地上好多媒体课。
　　4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，透过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选用经典案例，增长师德教育针对性和实效性，增进自已职业道德水平明显提高。
　　5、远程教育培训：认真参与市局组织远程教育培训活动，力争透过培训学习使自已更新理念，转变主角，切实提高教育教学潜力，尽快适应新课程改革。
　　以“怎样激发学生学习语文爱好”为详细研修资料，用心与同事交流研讨，力争在提高个人教学潜力同步也大面积提高学生学习成绩。
　　【第五篇】个人校本教研工作计划
　　为了提高自已工作潜力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校工作实际，自身发展规定，特制定校本研修个人工作计划。
　　一、研修目
　　1．透过学习，提高自身师德修养。
　　2．透过学习，提高自身业务水平。
　　3．透过学习，提高自身科研水平。
　　4．透过学习，增进自已对新课标理解。
　　5．树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础。
　　二、研修资料；
　　（一多读对自已有用书，进行读书研习。
　　广泛阅读各类书目，不停充实、更新自已专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学真谛，提高自已教学水平。同步，注意多钻研、勤思考，将自已教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自已教学风格。在近期内，我计划精读某些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏某些文学书籍，写好读书感想，从而不停充实自已。
　　（二）在实践中进行教学研讨。
　　目前进行新课改对我来说是一种挑战，同步也是一次难得锻炼机会。我将继续积用心参与校内校外教研活动，平时就当日发生教学突发事件，教学感悟反思，学生思想问题及处理措施等与同组教师交流学习。
　　（三）加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型教师。
　　在此后教学中我将尝试运用多种灵活教学措施，来激发学生学习爱好。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高反思和教学设计。同步，还要坚持每一天均有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提高教学研究潜力。
　　（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原先基础上向前一步。
　　四、详细实行方案
　　1．勤于学习，树立终身学习观念。
　　(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习观念。
　　(2)多渠道地学。做学习有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和多种专业知识，增强自已理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富教学经验，以抵达取长补短目。透过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
　　(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益书籍，学习多种领域知识、技能，个性要学习现代信息科技，不停构建、丰富自已知识构造。
　　2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自已教学水平。
　　3．勤于动笔，提高教育科研水平。
　　(1)及时积累专题研究第一手资料。
　　(2)尝试进行教学案例分析，把自已专题研究从实践层面提高至理论层面。在实践中不停积累经验，走进学生心灵，发明多彩人生，学习，再学习，在学习中不停超越自已。
　　【第六篇】个人校本教研工作计划
　　一、研修主题
　　为了实行素质教育、面向全体学生，就务必做好学困生转化工作。在学困生转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要重视学困生非智力原因与智力原因培养。为此，本次我选用了《农村中学数学学困生转化》为研修主题。
　　二、研修目
　　为了充足发挥每一种学生专长，不让一种学生掉队，尤其是充足调动学困生用心性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。透过转化，学困生能基本掌握学习措施，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推进作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学思想，努力彻底地变化自已，实现自我价值。使学困生转化率抵达90%。
　　三、学习资料
　　《新课程原则》中学数学20xx版
　　《数学学困生转化》华东师范大学出版社
　　《教师转化学困生有效方略》新疆青少年出版社
　　《学困生转化》
　　四、研修过程
　　1、摸清本班学困生基本信息、分析学困生其构成原因，并对每一种学困生制定切实可行帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
　　2、详细实行帮扶转化措施：
　　(1)、课堂上故意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
　　(2)、课外组织学困生加以辅导训练。
　　(3)、发挥优生优势，指名让他带一名学困生，简介措施让学困生懂得怎样学，激起他们学习爱好。
　　(4)、对于学困生重要引导他们多学习，多反复，在纯熟基础上不停提高自已潜力，尤其是学习态度转变和学习用心性提高方面要花大力气。
　　(5)、用心发掘学困生身上闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不讥笑，树立起学习信心。在生活上、思想上关怀他们。
　　(6)、进行家访，与家长获得联络，制定共同教育增进转化目。
　　3、完毕对应帮扶转化教育教学反思，即“我讲我教育故事”和“我做我教学设计”。
　　五、预期研修成果
　　透过本次校本研修，使自已教育教学水平能得到深入提高，能撰写出高质量“中学数学学困生转化”教育叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”一节教学设计。
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