诗歌人物形象的鉴赏（定）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,株洲市攸,县一中高三年级朱,香梅,攸县一中东山杯竞赛课,读古典诗歌析人物形象,读古典诗歌析人物形象,、正确理解诗歌中人物形象的内涵。,、明确答题步骤，掌握鉴赏人物形象的方法，提高鉴赏诗歌的能力。,学习目标,、诗歌中的人物形象包括（）形象和（）人物形象。,拟行路难,中的形象属于（）形象，,蜀相,中的形象属于（）形象。,预习检测,抒情主人公,诗歌中所刻画的,抒情主人公,诗歌中所刻画的人物,、人物形象鉴赏题答案组织步骤：,步骤一：,步骤二：,步骤三：,概括形象特征（总）,分析形象特征（分）,明确形象意义（总）,组织答案,要仔细,形象特点,排第一,结合诗句,讲道理,指出情感,明意义,答题步,骤顺口溜,竹轩诗兴,张镃,柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。,梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。,暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。,预想此时应更好，莫移墙下一株梅。,注篆烟：盘香的烟缕。,请结合全诗，简要分析诗人的形象。(分),碰壁引探,碰壁,练习,2013,年辽宁卷,请,同学们对照,【,碰壁练习,】,的标准答案给所,选学生答,案评分，并说出理由。,（）塑造了,闲适、洒脱、高雅,的诗人形象。,(,共分，每个关键词,1,分,),（,）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的,闲适自得,倦卧”“闲吟”等反映了诗人,洒脱的生活态度,;“,竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人,高雅的人生志趣,。,（）字里行间显出诗人,对竹轩生活,的喜爱,。,（分）,(,共分，每点分,),想想评评,师评：分,理由：,一,是用“悠然闲适”概括了诗人的形象特点，得分；从人物动作行为角度分析了“闲适”这一特点，得分。,答,案,一,本诗生动地体现了一个悠然闲适的文人形象。上半篇写细风吹来，把门吹开，纤细的竹影映在碗中，风儿吹动叶子飒飒作响，可见诗人的闲适。下半篇“倦卧”“闲吟”描绘出作者的慵懒怡然。,师,评,：分,理由：用“闲适”“洒脱”两个词概括形象特点，得分；联系诗人生活的环境分析人物特点，得分，抓住人物的动作分析，得分。,答案二,闲适、洒脱的诗人形象。,通过“柴门”“梢影”等意象描绘出一幅恬淡悠闲的田园景象，从而表现作者在田园生活中所感受到的乐趣和自己对田园生活的喜爱；“暑天倦卧”悠闲赏看天上的星星，“冬昼闲吟”，一种悠闲自得的心境从诗中体现出来，从而表明作者闲适、洒脱、寄情田园的潇洒形象。,(1),知人论世，,了解诗人,遭遇、风格、流派、志趣、抱负,及生活的,时代,背景。,（,2,）,抓人物的,语言、神态、动作、心理,等,细节描写,，概括形象特征。,鉴赏方法,（,4,）,分析,意,象,、典故,的内涵把握人物形象，关注,想,象、比喻,等手法，,感知人物形象。,（,3,）,通过分析周围,环境、景物,等的烘托作用来抓住人物形象的特征,.,形象鉴,赏,有秘笈,知人论世,要熟悉,细节描写,多分析,环境烘托,莫忘记,借象借典,巧联系,鉴赏方,法顺口溜,题,葡,萄图,徐渭（明）,半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖，,闲抛闲掷野藤中。,注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。,简要分析诗中的人物,形象（,7,分）,如何答题,1,、形象特征,1,、诗歌写了一个,饱尝辛酸,、,怀才不遇,而又,狂放孤傲,的老人形象。（,3,分）,2,、形象特征的依据,2,、”半,生落魄”写以往生活的辛酸，“已成翁”见现状的落魄；“独立”“啸”表现出人物孤傲狂放的气概；“明珠”，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（,3,分）,3,、形象意义,3,、表达作者对当时社会的傲视和嘲弄。（,1,分,判断形象特点,说,明：,（）每道题分，,（）答对一个形象特点关键词得分,分,组抢答比赛，累计得分最高者，为优胜组。,、,破阵子,（辛弃疾）,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营,.,了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,、,凉州词,（王翰）,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？,矢志报国,慷慨愤世,献身边塞,反对征伐,、,贾生（即贾谊）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,怀,才,不遇壮,志难酬,、,天净沙 秋思,枯藤老树昏,鸦，小,桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,、,望江南,（温庭筠）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，,斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。,爱恨情长,孤寂痛苦,思念丈夫,羁旅在外,思念家乡,游子,形象,思妇形象,课堂总结,形象鉴,赏,有秘笈,要,熟悉,多,分析,莫,忘记,巧,联系,组织答案,要仔细,排,第一,讲,道理,明,意义,知人论世,细节描写,环境烘托,借象借典,形象特点,结合诗句,指出情感,教师赠语,海德格尔说：,人要诗意地栖居。,愿同学们,带上一颗诗心，,从容踏实地学习，,优雅快乐地生活。,课后练,习,完成,三维设计,P101“,应用体验”题,