1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,四年级下科学,殷家堡小学 韩荣,他们三个之间有什么样的共同点呢？,一个重物,一条绳子,摆,摆角,摆锤,摆线,摆线,有长有短,摆角,有大有小,摆锤,有轻有重,我们一起来数一数摆10s能摆动多少次？,我们一起来数一数摆10s能摆动多少次？,为什么两个摆的摆动快慢不一样呢？,这可能和什么有关系？,我们猜测：它可能与摆线的长短、,摆锤的轻重、摆角的大小有关。,实验的注意事项：,做实验时，研究其中一项是否影响摆的摆动快慢时，其他两项必须保持不变。
2、在让摆摆动时，我们要拉直摆线，轻轻的放开手，要让摆自由下落。,为了保证实验的准确性，每组实验要做三次，取平均值。,实验器材：,线绳,钩码,铁架台,量角器,秒表,卷尺,数一数：,我们的摆10秒钟能摆多少次？,（并完成记录表）,第一次,第二次,第三次,实验结果,我们的摆10秒摆动,次。,数一数：,我们的摆10秒钟能摆多少次？,（并完成记录表）,第一次,第二次,第三次,实验结果,我们的摆10秒摆动,次。,数一数：,我们的摆10秒钟能摆多少次？,（并完成记录表）,第一次,第二次,第三次,实验结果,我们的摆10秒摆动,次。,假如我们认为,：,摆线长短,影响摆的快慢。,不变的条件：,。,改变的条件：,。
3、假如我们认为,：,摆角大小,影响摆的快慢。,不变的条件：,。,改变的条件：,。,假如我们认为,：,摆锤轻重,影响摆的快慢。,不变的条件：,。,改变的条件：,。,摆线长短和摆锤轻重,摆线长短和摆角大小,摆锤的轻重和摆角的大小,摆线长短,摆角大小,摆锤轻重,研究摆实验记录,改变的条件,实验数据,第一次,第二次,第三次,实验结论：,与摆的快慢（有关/无关）。,我们的问题：摆的快慢与什么有关？,我们的假设：,影响摆的快慢。,我们的猜测：,越,，摆的越快，,越,，摆的越慢。,不变的条件：,。,改变的条件：,。,我们要注意：1.每次实验都是10秒，每次实验做三次；,2.摆锤来回往返一次，我们算它摆动一次；,3.在放摆时，要让摆自由摆动，不要碰到别的物体。,我们的方法：（说一说）,我们的记录：,动手大比拼,1组7下,2组8下,3组9下,4组10下,5组11下,6组12下,7组13下,使摆在15秒内摆动的次数是如下情况:,摆线越长，摆的越慢；,摆线越短，摆的越快。,荡船,节拍器,钟表,怎么帮助小朋友让他赢得得比赛呢？,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
