1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,场面描写，留住精彩,一次大扫除 大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。,有的,挥着笤帚清扫地面，,有的,拿着板擦擦黑板，,有的,把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。“靠边点！靠边点！”只见,王明明,拎着一个大墩布，走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的墩布，把地面擦拭得干干净净。,张芳,同学负责摆桌椅，你看，她摆得桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，,我,拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上
2、有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头微笑哩！紧张的大扫除，在同学们的欢声笑语中结束了。,阅读感悟,随着欢快的下课铃声响起，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的,大家都玩得不亦乐乎。,只见操场中央围了一大群人，我走过去一瞧，原来大家在看六年级的几个女生比赛跳绳。其中一个小个子女生跳得脸像一个成熟的苹果一样红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳。她的脚尖在碰地的一瞬间又像
3、弹簧一样弹出了地面，仿佛一只不知疲倦的蝴蝶。观众们静静地盯着她的一举一动，只听见绳子与地面,“,亲密接触,”,的哒哒声。最终，她以一分钟,150,个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主地鼓起掌来。她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。,作 用,概 念,方 法,场面描写,总写场面、分写人物,想象联想、运用修辞,抓住主要人物,烘托心情,渲染气氛,场面描写，,是对一个特定的时间与地点内,许多人物活动的总体情况的描写。场面描写,要传达出一种特定的气氛,。,围绕一个中心,疯狂挤车记,场面一：,提问,1,：,车来之前，站台上的人是什么样的？,他们有什么动作、语言、表情？（先从,“,面,”,上总体,来写，再
4、 抓住一个,“,点,”,来细节描写。）,提问,2,：,车来了，人们有什么反应？挤车的场面是什么样,的？,【,面,】,再详写一个人或自己挤车的过程：手，,脚，身体依次都有什么动作？（挤，推，踩，扯，,拉，叫）。这些行为体现出这个人什么性格或精,神？,【,点,】,提问,3,：,中间还会遇到什么小插曲？（踩脚的、吃东西,的、没零钱坐车的,上错车的,）在这些插曲,中当事人是什么样的？旁观者有哪些表现？,场面,二,：,课间十分钟,提 问：,一下课，操场上是什么样的场 面？同学们都在干什么？（有的,有的,有的,还有的,）,其中，什么项目让你印象最深或最精彩？表演者在做什么？他是怎么做的？围观的人有什么反应
5、可以用日记式，小标题式展开作文写作。）,提问,1,：,拔河前的场面如何？天气，操场上的气,氛、绳子、参赛队员、啦啦队、老师、,裁判员分别作一个描写。,提问,2,：,拔河时双方的队员有什么动作、表 情？绳子有什么反应？啦啦队是什么,反应？裁判员是什么反应？比赛结果如,何？胜利的一方是什么表现？失败的,一方是什么反应？现场的气氛怎么样？,从以上四个场面中，任选一个熟悉的场面来细致描写，题目自拟。,挤车也疯狂,、,精彩的拔河比赛,、,课间十钟,动手写作：,开头：直接开头（时间、天气、人物、事件，现场,气氛，心情,）,中间：按事情发展直接写当时的场 面，可以用上,节课学习的形式创新作文格式，如小标题式，,日记式来组织中间的材料。,结尾：点题，点明中心。,
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