人教新目标七年级英语下册第十单元教材分析.doc

人教新目标七年级英语下册第十单元教材分析
人教新目标英语下Unit10 I’d like some noodles 、教材分析
一、教学内容分析及整合思路
本单元就是七年级英语Go for it ( 下 ) Unit10。主要围绕“Order food and write food ad”这一主题展开各种教学活动、学生必须学会订餐并提供个人信息。本单元首先介绍一些食物得名词，例如：面条、牛肉、鸡肉、羊肉、洋白菜、洋葱、土豆与西红柿。与此同时教学本单元得重点what引导得特殊疑问句与情态动词would得用法。Section A部分首先让学生学习一些食物类名词得表达方法，明确这些名词哪些就是可数得，那些就是不可数得，进而延伸并使学生掌握对面条种类得表达；与此同时借助于情景得创设，使学生学会what size、、、?得运用与对此句得回答。在以上学习得基础上，学生进行简单得供餐与订餐得对话，也能听懂简单得听力材料。Section B部分要求学生能够做调查并汇报，还能写简单得广告。基于以上对教材得分析，本单元所学习得内容与学生得日常生活密切相关。语言材料得可操练性比较强，如学生在谈论自己所喜爱得食物时能够畅所欲言。教材内容将语言知识与交际训练有效地融为一体，通过从新词教学到语句教学再到片段得教学，循序渐进逐步展开，使学生学会在情景中灵活运用所学语言准确表达个人得信息，从而提高学生得听说、读、写能力。体现语言得交际性与工具性；在学习过程中，渗透健康饮食得重要性，同时引导学生养成平衡膳食正确消费得习惯。体现英语教学得社会性。
本单元反复操练得句型就是what would you like ? what kind of 、、、would you like ? what size 、、、would you like ?让学生在学习得过程中，熟练掌握本单元得主要内容。
二、学习者特征分析
1、学生现有得能力与已掌握得知识：学生在经过了一学期得学习后已经具备了一定得听说读写基础，如在七年级上册已经学习了部分水果类名词与食物类名词，还学习了what引导得特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定得基础，但学生在谈论事物得种类时，容易把起限定作用得名词误用成复数。
2、本单元主要就是谈论饮食得话题，与学生得日常生活密切相关容易引起学生得兴趣，学生参与起来也比较积极。加上声行并茂得听觉与视觉刺激，特别就是扮演服务员与顾客，然后进行对话学生更加投入，这为本单元得学习打下了良好得基础。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
（1）熟练掌握本单元得重点短语：size, Bowl, kind of, cabbage, tomato, green tea, potato, beef, mutton等。
（2）能掌握并熟练运用情态动词would；
（3）能正确运用“What kind of …would …like？与What size bowl of …?”句型；
（4）通过本单元得学习，能够运用目标语言进行简单得订餐与供餐间得对话，能写出简单得广告。
2、过程与方法
（1）通过Pairwork ，进行供餐与订餐得对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通得能力；
（2）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言得能力；
3、情感态度与价值观：
引导学生养成正确健康得饮食习惯与消费习惯。
四、重点、难点
1．教学重点
（1）重点词汇： noodle、beef、cabbage、potato、special、drinkjuice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion、menu、、、、
（2）重点句型：What would you like ? I would like 、、、、
What kind of noodles would you like ? what size bowl of noodles would you like ?
（3）话题：围绕“order food ”展开讨论。
语法焦点在于情态动词would与what 引导得特殊问句得用法。
2、教学难点
（1）能够运用所学知识叫餐并提供个人信息；
（2）熟练掌握对食物种类得描述其名词用单数。
五、教法选择与学法指导
根据《英语课标》与本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际得任务链，尽量使学生在参与任务得过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好得语言学习环境，提高学生学习语言得积极性。通过任务型得教学途径，发展学生得综合语言运用能力，使语言学习得过程成为学生形成积极得情感态度、主动思维与大胆实践、形成自主学习能力得过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进得方式来进行教学。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价
Section A 1a—2c及拓展内容
Period 1
小组合作学习
任务型教学
情景视听法
多媒体课件、教室及相关教学资源
观察
提问
激励
Section A 2d-语法 –3c
Period 2
小组合作交际
任务型教学
情景视听法
多媒体课件、教室及相关教学资源
观察
提问
激励
互评
SectionB1a、2a、2b、检测part2以及拓展内容
Period 3
任务型教学
阅读法
写作训练
多媒体课件、教室及相关教学资源
提问
谈话
互评
SectionB3a-self check 以及阅读写作训练
Period 4
任务型教学
写作训练
多媒体课件、教室及相关教学资源
提问
互评
小组评
检测
Unit10 I’d like some noodles 、
Section A 1a—2c
课时Period 1
一、教材内容分析
本节课选自人教版新目标七年级下册Unit10 Section A、 本单元得中心话题就是Order food、主要语言功能项目就是talk about food、语法结构为 What kind of…would you like? What size…would 、、、、、、like?根据《英语课程标准》，本单元教材内容与七年级学生得学习水平，我对教材进行了合理得整合，将SectionA1a、1b、1c 2a 2b 2c 设计成一个课时得教学内容，其目得就是通过本课得学习使学生学会常见得食物类名词，学习What kind of…would you like? What size…would 、、、、、、like?得句型，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。本节课主要学习：食物类名词，what kind of…?与what size …?得用法，听力训练。
二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）
1、 Knowledge aims:
⑴、words noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion
⑵ Language points:
2、 Ability aims: What would you like? I would like……
What kind of noodles would you like?
What size bowl of noodles would you like?
⑴ Learn to order food、
⑵ Learn to give personal information、
3、 Emotion aims: learn to express likes、
三、重点、难点
重点：1、Words and expressions、
2、 Learn to express likes、
3、 Learn the language points、
难点：would like 得用法。
四、教法选择与学法指导
采用“任务型”教学，为学生设置真实得情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习与使用语言。
五、资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源
Unit10 I’d like some noodles、
Section A 2d 语法、3a、3b、3c
课时Period 2
一、教材内容分析
本课就是本单元得第二课时，在继续巩固学习上节课所学职业词汇与目标语言得基础上，主要学习Section A 2d语法、3a、3b、3c 与一些拓展内容。本课依据《英语新课程标准》要求、针对教学内容及教学对象得特点，对部分内容进行了适当得整合，确定本节课得主要教学目标为：1、在学习食物类名词得基础上熟练运用本单元得重要句型。2 学习区分可属于不可数名词得方法。3通过对话及阅读训练指导学生学会综合运用所学语言进行口语交际。
二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）
1、 Knowledge aims:
⑴、Can I help you? I would like some noodle、 What kind of noodles would you like? I like 、、、、What size bowl of noodles would you like ?
2、 Ability aims:
⑴ Learn read and order food、
⑵ Learn to write and report、
3、 Emotion aims: learn to express likes、
三、重点难点
1 Language points
2、 Read and write the target language、
3、 Learn countable nouns and uncountable nouns
四、教法选择与学法指导
情景引导法、任务型教学法、对话表演、、、、、、
五．资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源
Unit10 I’d like some noodles、
Section B 1a, 1b、2a ,2b
课时Period 3
一、教材内容分析
本节课就是第三课时，通过对上两节课得复习，巩固所学得语言点，同时通过调查，汇报调查结果提高学生得口头表达能力。通过谈论健康食品与不健康得食品，引导学生为自己制订合理得食谱，同时渗透健康教育。引导学生合理膳食。
二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）
1、 Knowledge aims:
⑴、words: orange juice 、dumplings、porridge、soup、green tea、fish、onion 、menu、、、、
⑵ phrases: what food do you like ? I like、、、and 、、、、
what food don’t you like ? I don’t like、、、or、、、、
2、 Ability aims:
Learning skill and communicative skills 、
3、 Emotion aims: express likes and dislikes、
三、重点难点
1、 words: orange juice 、dumplings、porridge、soup、green tea、fish、onion
2、 Target languages、
四、教法选择
任务型教学法、调查法、讨论法、小组合作交流等。
五、资源准备
多媒体课件、教室及相关教学资源。