阿克苏工业职业技术学院《器乐演奏》2025年第二学期期末试卷.pdf

第1页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 阿克苏工业职业技术学院 器乐演奏2025 年第二学期期末试卷 题号题号 一一 二二 三三 四四 总分总分 得分得分 一、单选题（每题一、单选题（每题 1 分，共分，共 20 分）分）i.中华人民共和国学前教育法规定，幼儿园音乐教育应注重通过（）培养幼儿的艺术感知能力，体现器乐教学核心路径。A.理论讲授 B.乐器演奏实践 C.视频观摩 D.乐谱背诵 ii.学前教育专业键盘课程中，C 大调分解和弦伴奏音型的学习重点是（），呼应课程标准核心要求。A.复杂节奏变化 B.穿指与跨指技巧 C.双音快速弹奏 D.踏板精准控制 iii.某幼儿园开展“足球主题打击乐”活动，选用木鱼、沙锤为We Will Rock You伴奏，其设计依据是（）原则。A.乐器复杂性 B.旋律难度匹配 C.生活化与兴趣性 D.技能专业性 iv.下列属于幼儿园常用安全打击乐器的是（），界定幼儿适宜性乐器范畴。A.架子鼓 B.三角铁 C.小提琴 D.萨克斯 v.钢琴弹奏中，连音奏法的核心要求是（），考查基础演奏技能。A.手指快速跳跃 B.音与音之间连贯无痕 C.每个音断开弹奏 D.力度突然变化 vi.学前教育法强调，幼儿器乐活动应避免（），防止艺术教育“小学化”。A.游戏化体验 B.系统性技能训练 C.生活化选材 D.自主探索 vii.大班“乐器声音猜猜猜”游戏中，教师引导幼儿辨别沙锤与手铃的音色差异，主要培养幼儿的（）。A.听觉感知能力 B.视觉观察能力 C.语言表达能力 D.肢体协调能力 viii.下列键盘伴奏音型中，适合为二拍子幼儿歌曲配弹的是（），符合课程教学内容。A.十六分音符密集型 B.三拍子分解型 C.平稳八分音符型 D.复杂和弦型 ix.幼儿园打击乐活动中“小组分工演奏”的核心目的是（），呼应保教实践需求。A.降低教师指导难度 B.培养团队协作精神 C.快速完成表演任务 D.突出技能优秀者 x.学前教育专业键盘课程中，G 大调琶音弹奏的难点是（），考查技法掌握程度。A.手腕过度用力 B黑键音准控制 C.手指连贯性 D.节奏稳定性 xi.某教师在幼儿打击乐活动前，先让幼儿熟悉乐曲并做声势舞练习，这体现了（）准备策略。A.技能强化 B.经验铺垫 C.理论讲解 D.考核导向 xii.学前教育法规定，幼儿园艺术教育应关注（），体现个体差异尊重。A.统一演奏水平 B.个体兴趣与能力差异 C.乐器种类统一 D.表演效果完美 xiii.钢琴弹奏中，非连音奏法的正确手形要求是（），符合基础教学规范。A.手指蜷缩 B.手掌呈空心握球状 C.手腕塌陷 D.手臂僵硬 xiv.下列不属于幼儿打击乐活动设计环节的是（），区分活动设计结构。A.乐器探索 B.节奏练习 C.独奏技能考核 D.分组伴奏 xv.幼儿园科学区投放“自制沙锤”材料，鼓励幼儿探索声音变化，这体现了器乐教育的（）原则。A.环境渗透 B.专业技能优先 C.结果导向 D.成人主导 xvi.键盘课程中，培养“自弹自唱”能力的核心是（），呼应学前教育岗位需求。A.高音区快速弹奏 B.伴奏与演唱节奏协调 C.复杂和弦编配 D.乐谱精准记忆 xvii.小班“玩乐器”活动中，幼儿通过敲击不同部位感知声音差异，这类学习属于（）。A.理论接受学习 B.体验式学习 C.技能训练学习 D.被动模仿学习 xviii.下列打击乐活动设计中，符合“进阶性原则”的是（），体现年龄适配性。A.小、中、大班均开展复杂合奏 B.小班感知音色，大班分工伴奏 C.各年龄班均要求记谱演奏 D.小、中、大班均使用相同乐器组合 xix.幼儿园器乐活动中，教师的核心角色是（），定位专业职责。A.技能评判者 B.活动引导者与支持者 C.独奏示范者 D.乐谱讲解者 xx.下列关于学前儿童器乐教育的表述，正确的是（），强化核心理念。A.以培养专业乐手为目标 B.应融入游戏与生活场景 C.重点训练复杂演奏技巧 D.无需关注幼儿兴趣差异 第2页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 二、判断题（每题二、判断题（每题 1 分，共分，共 10 分）分）i.学前教育法规定，艺术实践是幼儿感受美、表现美的重要途径。（）ii.学前教育专业键盘课程的核心目标是培养专业钢琴演奏人才。（）iii.中班打击乐活动中，让幼儿用绘画记录节奏型，符合其年龄特点。（）iv.托班器乐教育应侧重乐器感知体验而非技能训练。（）v.幼儿园打击乐活动中，幼儿自主探索出的非常规演奏方法应立即制止。（）vi.学前教育法鼓励幼儿园开展特色艺术活动，如足球主题打击乐表演。（）vii.大班幼儿可以掌握简单的四拍子分解和弦伴奏音型。（）viii.幼儿器乐活动只需在专门的音乐课时开展，无需融入一日生活。（）ix.提供多样化安全乐器是支持幼儿器乐探索的关键。（）x.键盘弹奏中，跳音奏法的特点是音短而有弹性。（）三、填空题（共三、填空题（共 15 分）分）i.中华人民共和国学前教育法规定，幼儿园应创造适宜的艺术环境，支持学前儿童通过_体验音乐的乐趣。ii.钢琴弹奏的基本要素包括正确姿势、手形、奏法和_控制。iii.学前儿童打击乐活动的内容可分为音色探索、_练习和合作伴奏三大模块。iv.大班“足球主题打击乐”活动中，幼儿通过匹配_与乐器节奏，培养音乐与动作的协调能力。v.学前教育法强调学前艺术教育应注重_的激发，而非技能的机械训练。vi.键盘课程中，F 大调分解和弦伴奏音型的学习重点是巩固_弹奏技巧。vii.幼儿园器乐活动的设计原则包括安全性、生活化、游戏化和_。viii.家园协同开展器乐教育时，可设计“家庭乐器小制作”活动，如用瓶盖制作简易_。ix.学前教育专业器乐核心能力包括演奏技能、活动设计和_能力。x.中班打击乐活动中，教师引导幼儿按“强弱弱”节奏敲击乐器，渗透_的感知。xi.学前教育法鼓励幼儿园推广特色艺术活动，提升幼儿的_素养。xii.幼儿园音乐区的乐器投放应遵循_原则，兼顾不同年龄幼儿需求。xiii.学前儿童通过“乐器声音分类”活动，学习辨别音色差异，这是_能力培养的重要途径。xiv.键盘弹奏中，五指练习应贯穿教学始终，目的是增强手指的_与灵活性。xv.学前教育法规定，幼儿园艺术活动应尊重幼儿的_，鼓励自主表达。四、简答题（第四、简答题（第 1、2 题各题各 7 分，第分，第 3 题题 6 分，共分，共 20 分）分）i.简述学前教育法中关于幼儿艺术教育的核心要求，结合保教实践，说明器乐教学中应如何落实这些要求（至少列举 2 项具体做法）。ii.论述幼儿园打击乐活动的设计原则，以“足球主题打击乐”活动为例，说明如何体现生活化与兴趣性原则。iii.解释学前教育专业键盘课程的“实用性原则”，结合幼儿歌曲伴奏编配，列举 3 项具体的教学策略。五、案例分析与设计题（第五、案例分析与设计题（第 1 题题 15 分，第分，第 2 题题 20 分，共分，共 35 分）分）i.案例分析题（15 分）某幼儿园小班开展“打击乐探索”活动，教师准备了架子鼓、爵士鼓等乐器，先讲解乐器构造与演奏技巧，然后要求幼儿按教师示范的节奏敲击，活动中部分幼儿因乐器过重难以操作而失去兴趣。请结合器乐演奏相关理论与学前教育法要求，回答下列问题：（1）该活动设计与实施存在哪些问题？（6 分）（2）参考“足球主题打击乐”活动经验，提出 3 项改进措施。（9 分）ii.活动设计题（20 分）结合学前教育法要求与幼儿器乐学习特点，为幼儿园大班设计一份“森林狂想曲”主题打击乐活动方案。要求：（1）结构完整，包含活动名称、活动目标（认知、技能、情感）、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸 5 个模块；（2）符合大班幼儿身心发展特点，注重探索性与合作性；（3）融入乐器选择、节奏练习、分组伴奏等环节，体现“幼儿主体”理念；（4）选用安全适宜的打击乐器，字数不少于 500 字。