阿坝职业学院《心理学基础》2024-2025学年第一学期期末试卷.pdf

第1页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 阿坝职业学院 心理学基础2024-2025 学年第一学期期末试卷 题号题号 一一 二二 三三 四四 总分总分 得分得分 一、单项选择题（每题一、单项选择题（每题 1 分，共分，共 20 题，每题只有一个正确答案）题，每题只有一个正确答案）1.心理学的研究对象是（）A.生理现象 B.心理现象 C.社会现象 D.行为表现 2.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）A.华生 B.弗洛伊德 C.冯特 D.马斯洛 3.注意的两个基本特点是（）A.指向性与集中性 B.指向性与选择性 C.集中性与稳定性 D.稳定性与转移 4.短时记忆的容量一般为（）个组块 A.52 B.62 C.72 D.82 5.看到红色联想到温暖，听到流水声感到清凉，这种现象属于（）A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.感觉补偿 6.知觉过程中，人们根据已有知识经验对事物进行解释并赋予意义，体现了知觉的（）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速进行 D.无规律可循 8.思维的基本过程是（）A.比较与分类 B.分析与综合 C.抽象与概括 D.具体化与系统化 9.创造性思维的核心特征是（）A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.逻辑性 10.林黛玉“见花落泪、对月伤怀”的情绪状态属于（）A.心境 B.激情 C.应激 D.挫折 11.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.尊重需要 B.社交需要 C.自我实现需要 D.审美需要 12.地震发生时人们表现出的紧张、恐惧等适应性反应，属于（）A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑 13.“鱼和熊掌不可得兼”体现的动机冲突类型是（）A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突 14.能力发展水平的差异主要指（）A.能力类型差异 B.能力高低差异 C.能力表现早晚差异 D.性别差异 15.气质类型中，活泼好动、反应迅速、兴趣易转移的属于（）A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 16.性格的结构特征不包括（）A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.遗传特征 17.先前学习的骑自行车技能对学习骑摩托车产生的影响，属于（）A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.负迁移 D.垂直迁移 18.自我意识发展的核心是（）的形成 A.自我认知 B.自我体验 C.自我调控 D.自我认同 19.影响人格形成的因素中，遗传因素属于（）A.生物因素 B.社会因素 C.环境因素 D.教育因素 20.学习程度达到（）时，记忆保持效果最佳 A.50%B.100%C.150%D.200%二、多项选择题（每题二、多项选择题（每题 1.5 分，共分，共 10 题多选、少选、错选均不题，多选、少选、错选均不得分）得分）1.心理过程包括（）A.认知过程 B.情绪情感过程 C.意志过程 D.个性心理过程 2.记忆的基本环节有（）A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 3.感觉的基本规律包括（）A.感受性与感觉阈限 B.感觉适应 C.感觉对比 D.感觉后效 4.情绪和情感的功能包括（）A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能 5.马斯洛需要层次理论包含的基本需要有（）A.生理需要 B.安全需要 C.社交需要 D.尊重需要 6.能力的个别差异表现在（）A.能力类型差异 B.能力发展水平差异 C.能力表现早晚差异 D.能力性别差异 7.气质的特点包括（）A.天赋性 B.稳定性 C.可塑性 D.有好坏之分 8.引起无意注意的原因有（）A.刺激物自身的特点 B.人的兴趣爱好 C.人的情绪状态 D.注意目的与任务 9.意志品质主要包括（）A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性 10.影响遗忘的因素有（）A.学习材料的性质与数量 B.学习程度 C.系列位置效应 D.识记者的态度 三、名词解释（每题三、名词解释（每题 3 分，共分，共 5 题）题）1.认知过程 2.有意注意 3.创造性思维 4.自我实现需要 第2页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 5.气质 四、简答题（每题四、简答题（每题 6 分，共分，共 5 题）题）1.简述心理学的研究对象及其结构。2.结合实例说明知觉的基本特性。3.简述影响问题解决的主要因素。4.如何运用动机理论激发学习积极性？5.简述能力与知识、技能的关系。五、案例分析题（共五、案例分析题（共 20 分）分）某职业院校学生小李，在学习心理学基础课程时表现出明显的注意力不集中：听课时常走神，容易被窗外的声音或同学的小动作吸引；记笔记时杂乱无章，对重点知识难以准确捕捉；课后复习时，刚背过的理论知识很快就忘记，做题时经常混淆相似概念。面对期末考试，小李感到焦虑不安，担心自己无法通过考试。请结合心理学相关理论，回答以下问题：1.小李在学习中主要存在哪些心理问题？（6 分）2.从注意和记忆的角度，分析这些问题产生的可能原因。（8 分）3.请为小李提出具体的学习改进建议。（6 分）参考答案及评分标准（附页）参考答案及评分标准（附页）一、单项选择题（每题一、单项选择题（每题 1 分，共分，共 20 分）分）1.B 2.C 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.B 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.B 16.D 17.A 18.D 19.A 20.C 二、多项选择题（每题二、多项选择题（每题 1.5 分，共分，共 10 题）题）1.ABC 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6ABC 7.ABC 8.ABC 9.ABCD 10.ABCD 三、名词解释（每题三、名词解释（每题 3 分，共分，共 5 题）题）1.认知过程：指人认识客观事物的过程（1 分），包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理活动（2 分）。2.有意注意：指有预定目的（1 分），需要一定意志努力才能维持的注意（2 分）。3.创造性思维：指以新颖、独特的方式（1 分）解决问题，产生具有社会价值的新思想、新成果的思维过程（2 分）。4.自我实现需要：马斯洛需要层次理论的最高层次（1 分），指个体追求实现自身潜能与价值，达到理想自我状态的需要（2 分）。5.气质：指个体心理活动稳定的（1 分）动力特征，表现为心理过程的速度、强度、灵活性等方面的差异（2 分）。四、简答题（每题四、简答题（每题 6 分，共分，共 5 题）题）1.心理学研究对象是心理现象（2 分），包括心理过程和个性心理两大部分（1 分）。心理过程涵盖认知过程、情绪情感过程、意志过程（2 分）；个性心理包括个性倾向性（需要、动机等）和个性心理特征（能力、性格、气质等）（1 分）。2.知觉具有选择性（如“万绿丛中一点红”）、整体性（如残缺图形仍能识别）、理解性（如专业人士看图纸更深刻）、恒常性（如远处的人大小知觉不变）（每个特性 1 分，结合实例 1 分，共 6 分）。3.包括问题情境（如问题呈现方式）、知识经验（如迁移作用）、思维定势（如习惯化解决方式）、功能固着（如只认物品常规用途）、动机强度（如中等动机最适宜）等（每点1 分，答出 6 点即可）。4.运用强化理论：对学习进步及时奖励（2 分）；运用归因理论：引导将成败归因为努力而非能力（2 分）；运用自我决定理论：满足自主、胜任、关联需求，激发内在动机（2分）。5.联系：能力是掌握知识技能的前提，影响学习速度与质量（2 分）；知识技能的掌握促进能力发展（2 分）。区别：能力是个性心理特征，知识是认知成果，技能是操作经验，三者不能等同（2 分）。五、案例分析题（共五、案例分析题（共 20 分）分）1.主要问题：注意稳定性差、注意分配能力不足（2 分）；记忆编码混乱、保持效果差（2分）；学习焦虑情绪明显（2 分）。2.注意角度：无意注意干扰过多，有意注意维持困难（4 分）；记忆角度：缺乏有效识记策略（如理解记忆），复习不及时，未遵循遗忘规律（4 分）。3.建议：环境优化，减少干扰源（2 分）；运用注意训练法，如定时专注练习（2 分）；采用记忆术（如谐音法），及时复习，遵循“先快后慢”原则（2 分）。