小学一年级语文《家》教案.doc

苏教版一年级上册《家》

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生哺育我们成长，我们是租的未来，激发学 生热爱祖国的情感。
3、指导句式 是 的家。

重点难点：1、激发学生热爱祖国的情感。
2、指导句式 是 的家。

教学准备：课件

教学过程：
一、 谈话导入
1、师：(出示家图片）同学们，我们每个人都有一个家，能告诉老师你们的家住在哪吗？
生1：我的家住在----- 生2：我的家住在----- 生3：我的家住在-----
师：那你喜欢自己的家吗？（出字幕）为什么？
生：喜欢。因为---
师：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。我们都很喜欢我们的家。
2、 师：同学们，你们都有自己的家，自然界的动物植物也有它们都有自己的家，现在有几个小朋友跑出来玩，找不着自己的家了，心里很着急，你们愿不愿意帮它们找到家呀？（出示课件）
生：愿意。
师：你们真是乐于助人的好孩子，今天我们继续来学习第五课（出示课题），一起来找它们的家。

师：请伸出食指跟着老师一起书写课题，（板书课题“家”）手指课题，让我们大声齐读一遍课题。
生：家
二、 学习儿歌
1、师：其实他们的家就在美丽的大自然中，就在我们课文中（出示课件），请同学们将课本翻到83页，现在请小朋友们自由朗读儿歌两遍，读书的时候要大声，要读准字音，不添字，不漏字。
生：自由读

师：老师发现，孩子们在读儿歌的时候，用上了自己的小手指着读，这真是个读书的好方法哦！可以减少读错的现象。同学们可以试一试哦！
指名读 齐读 分组读
师：读了这么多遍，这首诗歌写了谁的家？谁知道白云、小鸟、鱼儿、种子的家分别在哪里呢？让我们共同来寻找一下这4个小伙伴的家。

（出示蓝天白云图片）
师：请小朋友仔细观察，用自己的话说说图中都有什么？
生：天空、白云……
师：你们观察的可真仔细，一朵朵白云飘在蓝天上，白云好像躺在蓝天的怀抱里睡觉。
师：那白云能离开蓝天么？
生：不能
师：所以（出示字—蓝天是白云的家） 我们帮白云找到了自己的家，你们说白云高兴么？
蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，蓝天是那么高，那么美！谁来读？
（预设评价：你读得真好，特别是“蓝天”，老师好象看到了一望无边的蓝天，真大，真美呀！）
师：白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想到哪里就到哪里，多么自由自在，多么快乐呀！，谁再来读一读？
（预设评价：你读得真好，白云在家里真自由真快乐呀！适时指导学生加以动作表演读。）

师：蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。想一想，（出示）蓝天还是谁的家？（太阳，月亮，星星，彩虹，出示图片）
让学生说出一句完整的话：蓝天还是----的家。

师：我们帮白云找到了自己的家，白云是高兴的。可是下面这个朋友还没有找到自己的家。

（出示树林小鸟图片）
师：同学们仔细看看图中都有谁？都在干什么？
生：小鸟，树....

师：你们观察的可真仔细，鸟妈妈在给小鸟喂食，那你知道他们住在哪里吗？
生：树上
师：恩，你们真聪明，所以（出示字）树林是小鸟的家， 树林真是小鸟离不开的家。
师：那么，接下来，我们来给小鸟找伙伴，树林还是谁的家？
让学生自己说出一句完整的话。
生：树林是松鼠的家、树林是猫头鹰的家、树林是猴子的家……

师：原来小鸟还有那么多的邻居呀，那它们在一起生活一定很开心、快乐，那谁愿意做一只快乐的小鸟来读读这句话？
找生读—其他的小朋友竖起耳朵仔细听，听听这只小鸟快乐么？
师：恩，不错，你这只小鸟很快乐。
师：小鸟也找到了自己的家，那让我们来看看鱼儿吧。

（出示鱼儿图片）
师：同学们，你们猜猜鱼儿正在水里做什么呢？
生：做游戏、游泳、玩耍……
师：非常好，你们知道的可真多呀！如果你是这条小鱼，老师让你离开小河，你愿意吗？
生：不愿意。
师：你为什么不愿意呀？
师：是呀！非常好，鱼儿离不开水，鱼儿一旦离开水，就会无法生存，就会死掉，所以说（出示字）小河是鱼儿的家。
师：让我们再来做条自由自在快活的小鱼，谁能把这一行读好？
找生读
师：现在呢，白云，小鸟，鱼儿都找到自己的家了，还有谁没有找到家，你们还愿意帮他吗？
生:愿意。
师：你们真热心，让我们来帮助最后一个朋友找家。

（出示种子图片）
师：老师现在要考考你们，你们认识图片中的东西吗？它是什么种子吗？（出示丝瓜图片）
师：那这个大家应该很熟悉吧！那你想知道它是怎么长出来的吗？（出示种子发芽图片）
师：人们把种子种在泥土里面，渐渐地，种子就在泥土里一天一天长大，开始生根发芽，越长越大，直到最后开花结果。
师：哪个小朋友愿意做一粒种子来读一读这一行？
（你读得真好，如果你是一粒种子，你肯定能很快长成小苗了）
还有哪位同学愿意做一粒种子，一起站起来读一读。

师：我们帮那么多朋友找到了自己的家，他们都很高兴，谁来试着连起来读一下呢？（出示课件)
指名读---齐读
师：四个朋友的家都找到了，那你们还记得他们的家在哪么？
出示课件（一人一空）——齐读
师：小朋友,有家的感觉真好呀!（指板书）我们在家里多么自由，多么快乐，家给予了我们生命，给了我们温暖，家是幸福的港湾。

师：大自然中的这些朋友都有自己的家。我们小朋友也有一个家，家里有特别疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。 小朋友们背上小书包，走进学校，学校也是我们的家。 我们除了刚才说的家，我们每个小朋友包括老师和在座的各位老师还有一个共同的家，这个家非常大，知道它是谁吗？
接下来，我们学习最后一句

（出示）我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
请大家自由读最后两行诗，读完以后告诉我，我们的一个共同的家是什么呀？
生：祖国。

师：那你知道祖国是什么样子吗？为了帮助你们理解，老师把祖国带来了，你们想不想看呢?(多媒体出示祖国相关图片）

师:小朋友看，我们祖国的形状就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。她幅员辽阔、山河壮丽。看，她有巍峨的高山，辽阔的草原，雄伟的长城,水立方，天安门，长江黄河。。。。）
（出示课件)祖国：“祖国”：就是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，也就是我们的祖祖辈辈生活的地方，是我们的国家。

师：那谁知道我们的祖国叫什么？
我们祖国的全称是——中华人民共和国，简称——中国（多媒体出示中国地 图，地图中出现“中华人民共和国”）

（出示）我们的祖国像一个大花园，我们的小朋友就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们就生活在祖国这块土地上，所以，祖国就是我们的家。

师：祖国就是我们的家我们在这个家中快乐的成长，生活在这美丽可爱的祖国多么幸福啊，我们都爱这个家，让我们立起书本读出这种爱吧！
生：读

教学拓展
师：世界上的万事万物都有自己的家，让我们走进大自然，用我们智慧的眼睛去发现还有谁是谁的家呢？看看这些图，也许你会想到更多。
师出示ppt图
1、 PPT出示句式：_____________是_____________的家
注：若学生一时答不出来，
师：陈老师知道， 书包是文具盒的家
（说一个即可） 文具盒是铅笔的家
花园是蝴蝶的家
森林是小动物的的家
师： 你表达得这么清晰流畅，真棒！
连这些都知道，真不愧是班级小博士！
这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
（出示课件）
2、 师总结：孩子们说得真好，其实把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗，我们的孩子就和家的小作者一样，都是小诗人。
总结，布置作业。
　　回家把你们小组作的诗句读给爸爸妈妈听，或者请爸爸妈妈和你们一起再作一首这样的诗，好吗？
板书设计：
家
蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子
祖国 我们