1、
2025年中职早期教育（婴幼儿语言教育）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 婴幼儿语言发展的关键期通常在（ ）
A. 0-1岁 B. 1-3岁 C. 3-6岁 D. 6-9岁
2. 以下哪种方法不利于婴幼儿词汇量的积累（ ）
A. 多给婴幼儿讲故事 B. 减少与婴幼儿交流
C. 丰富日常生活场景描述 D. 经常和婴幼儿玩词语游戏
3. 婴幼儿语言教育中，模
2、仿学习的主要对象是（ ）
A. 动画片角色 B. 同伴 C. 父母 D. 电视主持人
4. 当婴幼儿开始说出简单的单词，如“妈妈”“爸爸”时，处于语言发展的（ ）
A. 前语言阶段 B. 单词句阶段 C. 双词句阶段 D. 简单句阶段
5. 在婴幼儿语言教育中，强调听说结合，这是因为（ ）
A. 听是语言学习的基础 B. 说比听更重要
C. 先学会说才能更好地听 D. 听说可以同时发展无先后之分
6. 为婴幼儿选择绘本时，主要考虑绘本的（ ）
A. 价格 B. 颜色鲜艳程度 C. 文字多少 D. 内容是否符合其认知水平
7. 婴幼儿语言教育活动中
3、教师的提问应（ ）
A. 过于简单 B. 具有启发性 C. 难度过高 D. 与主题无关
8. 婴幼儿能够理解简单指令，如“把玩具拿过来”，说明其语言理解能力处于（ ）
A. 较低水平 B. 中等水平 C. 较高水平 D. 非常高的水平
9. 对于婴幼儿语言发展迟缓的情况，早期干预应重点关注（ ）
A. 增加户外活动 B. 加强营养 C. 语言训练 D. 培养运动能力
10. 以下哪个因素对婴幼儿语言发展影响最小（ ）
A. 家庭语言环境 B. 遗传因素 C. 孩子的饮食习惯 D. 教育方法
第II卷（非选择题，共70分）
二、填空题（
4、共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上合适的内容。
1. 婴幼儿语言发展包括语言感知、______和语言表达三个方面。
2.“宝宝吃苹果”属于______阶段的语言表达。
3. 婴幼儿语言教育的目标是培养其倾听与理解能力、______和早期阅读兴趣。
4. 亲子阅读时，家长应注重与婴幼儿的______互动。
5. 为婴幼儿提供丰富的语言刺激环境，包括视觉、听觉、______等多方面。
三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共2小题，每小题10分。简要回答问题。
1. 简述婴幼儿语言教育的原则。
2. 如何在日常生活中促进婴幼儿语言发展
5、
四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读以下材料，回答问题。
材料：在一次婴幼儿语言教育活动中，教师准备了一些动物卡片，上面有动物的图片和简单的文字介绍。教师先向婴幼儿展示了卡片，然后开始讲解动物的特征和生活习性。讲解过程中，教师不断提问，如“这只动物是什么颜色的？它喜欢吃什么？”等。活动结束后，部分婴幼儿能够准确说出动物的名称和一些简单特征，但也有一些婴幼儿表现出注意力不集中，回答问题不准确。
1. 分析教师在活动中的教学方法有哪些优点和不足？（10分）
2. 针对活动中存在的问题，提出改进建议。（10分）
五、教学设计题（共20分）
答题要求：请设计一个
6、适合婴幼儿的语言教育活动方案。
活动主题：认识水果
活动目标：让婴幼儿认识几种常见水果的名称、颜色和形状，提高其语言表达能力。
活动准备：准备多种水果实物或图片，制作简单的水果卡片。
活动过程：请详细描述活动过程，包括导入、讲解、互动环节等。
答案：
一、选择题
1. B 2. B 3. C 4. B 5. A 6. D 7. B 8. B 9. C 10. C
二、填空题
1. 语言理解
2. 简单句
3. 口语表达能力
4. 情感
5. 触觉
三、简答题
1. 婴幼儿语言教育的原则包括：适宜性原则，根据婴幼儿年龄特点和个体
7、差异开展教育；互动性原则，强调教师与婴幼儿、家长与婴幼儿之间的互动；情境性原则，创设丰富的语言情境；趣味性原则，采用有趣的教学方法和内容。
2. 在日常生活中促进婴幼儿语言发展，可以多和婴幼儿聊天，描述周围事物；给婴幼儿讲故事、唱儿歌；鼓励婴幼儿表达需求和想法；提供丰富的语言环境，如参观博物馆、动物园等；开展亲子阅读活动。
四、材料分析题
1. 优点：通过展示卡片讲解知识，能直观呈现内容，提问互动可调动婴幼儿参与。不足：教学方法较单一，仅依赖讲解和提问，缺乏多样化形式；未充分关注个体差异，部分婴幼儿注意力不集中、回答不准确未及时调整。
2. 改进建议：增加教学形式，如播放动画视频、进行
8、角色扮演等；关注个体差异，对注意力不集中婴幼儿给予更多关注和引导，对回答不准确的给予鼓励和纠正；提前了解婴幼儿已有经验，调整讲解内容和提问难度；活动中增加游戏环节，提高趣味性。
五、教学设计题
导入：教师先拿出一个神秘盒子，告诉婴幼儿里面有好吃的东西，引起他们兴趣。然后依次拿出水果实物，引导婴幼儿观察并猜测是什么水果。
讲解：介绍水果名称、颜色、形状，如“这是红红的苹果，圆圆的”等，并简单说明水果的味道。
互动环节：让婴幼儿摸一摸、闻一闻水果，鼓励他们说一说感受；开展水果蹲游戏，教师说一种水果，拿着对应卡片的婴幼儿蹲下并重复水果名称。最后，给每个婴幼儿发一张水果卡片，让他们带回家和家长分享。
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