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2025年大学英语教育（英语教学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）

答题要求：（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1. 以下哪种教学方法强调以学生为中心，让学生自主探索知识？（ ）
A. 语法翻译法
B. 交际教学法
C. 任务型教学法
D. 自主学习法
2. 在英语教学中，培养学生的跨文化交际意识主要是为了（ ）
A. 提高学生的语法水平
B. 增强学生的听力能力
C. 帮助学生更好地理解和运用英语
D. 让学生了解更多外国文化
3. 英语教学中的形成性评价主要目的是（ ）
A. 给学生排名
B. 发现学生学习问题，促进改进
C. 选拔优秀学生
D. 评估教师教学效果
4. 以下哪项不属于英语教学资源（ ）
A. 教材
B. 教师个人经验
C. 教室墙壁
D. 网络课程
5. 当学生在英语表达中出现语法错误时，教师最好的做法是（ ）
A. 立即纠正
B. 忽视，等学生自己发现
C. 委婉指出并引导正确表达
D. 严厉批评
6. 英语教学中，词汇教学的有效方法不包括（ ）
A. 死记硬背
B. 语境记忆
C. 词汇游戏
D. 词根词缀法
7. 教师在设计英语教学活动时，首先要考虑的是（ ）
A. 活动的趣味性
B. 活动是否符合教学目标
C. 活动的难度
D. 活动所需时间
8. 英语教学中，阅读教学的重点不包括（ ）
A. 理解文章主旨
B. 掌握语法知识
C. 猜测词义
D. 分析文章结构
9. 小组合作学习在英语教学中的优点不包括（ ）
A. 培养学生合作能力
B. 提高学生学习积极性
C. 减轻教师教学负担
D. 促进学生交流
10. 对于英语基础薄弱的学生，教师应该（ ）
A. 降低要求
B. 给予更多关注和个别辅导
C. 让他们自己努力
D. 安排简单任务
11. 英语教学中，口语教学的关键是（ ）
A. 让学生多说
B. 纠正发音
C. 教授口语技巧
D. 提供口语环境
12. 多媒体在英语教学中的作用不包括（ ）
A. 增加教学趣味性
B. 替代教师讲解
C. 提供丰富教学资源
D. 提高教学效率
13. 英语教学中，写作教学的过程不包括（ ）
A. 构思
B. 背诵范文
C. 起草
D. 修改
14. 教师对学生英语学习的期望会（ ）
A. 影响学生学习态度
B. 与教学效果无关
C. 只影响优秀学生
D. 影响教师教学方法
15. 英语教学中，文化导入的方式不包括（ ）
A. 直接讲解文化知识
B. 忽视文化差异
C. 通过阅读材料渗透
D. 组织文化活动
16. 任务型教学法中，任务的设计应该（ ）
A. 简单易完成
B. 难度适中，具有真实性
C. 只注重结果
D. 不考虑学生水平
17. 在英语听力教学中，培养学生听力策略不包括（ ）
A. 预测听力内容
B. 边听边写
C. 抓关键词
D. 排除干扰
18. 英语教学中，教材的选用应该（ ）
A. 越难越好
B. 随意选择
C. 符合学生水平和教学目标
D. 只选国外教材
19. 教师在英语课堂上的语言应该（ ）
A. 尽量用英语，简洁明了
B. 用复杂句子展示语法
C. 多说中文方便学生理解
D. 语速越快越好
20. 英语教学中，培养学生自主学习能力的方法不包括（ ）
A. 给予学习方法指导
B. 布置大量作业
C. 引导学生制定学习计划
D. 鼓励自我评价

第II卷（非选择题 共60分）

答题要求：请将答案写在题目下方的空白处，书写要清晰、工整。

21. （10分）简述交际教学法的主要特点及在英语教学中的应用。

22. （10分）在英语词汇教学中，如何运用语境帮助学生理解和记忆词汇？请举例说明。

23. （10分）分析小组合作学习在英语口语教学中的优势，并说明教师在组织小组合作学习时应注意的问题。

材料：在一次英语写作课上，教师布置了一篇关于“我的家乡”的作文。学生们开始写作，教师在教室里巡视。发现学生A在写作过程中遇到了困难，不知道如何开头。教师走到学生A身边，轻声询问情况，然后给予了一些提示，比如可以先描述家乡的地理位置，或者介绍家乡最著名的景点。学生A得到提示后，顺利地开始了写作，并在教师的鼓励下完成了作文。

24. （15分）结合上述材料及英语写作教学的相关知识，分析教师在学生写作过程中的指导行为是否恰当，并说明理由。

材料：某学校英语教学采用了多种教学方法，包括情景教学法、任务型教学法等。在一次英语课堂上，教师通过创设一个购物的情景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。学生们积极参与，用英语交流商品信息、价格等。课后，学生们表示在这种情景中学习英语很有趣，也提高了他们的口语表达能力。但也有部分学生反映，在情景中有时会因为过于关注表演而忽略了语言的准确性。

25. （15分）根据上述材料，分析情景教学法在英语教学中的效果及存在的问题，并提出改进建议。

答案：1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 11.A 12.B 13.B 14.A 15.B 16.B 17.B 18.C 19.A 20.B 21.交际教学法特点：强调语言的交际功能，以学生为中心，注重真实语境运用。应用：课堂设真实交际场景，如角色扮演、小组讨论；教学材料选贴近生活实用内容；评价关注交际能力表现。 22.语境可提供词汇使用场景，助理解记忆。如“bank”，在“He went to the bank to deposit money.”中是银行；在“The river bank is very beautiful.”中是河岸。通过句子理解不同含义，记忆更牢。 23.优势：培养合作交流、思维能力，提高口语积极性。注意问题：合理分组，明确任务分工，监督讨论，引导正确交流，及时反馈评价。 24.教师指导恰当。理由：关注学生困难及时帮助，提示具体可行利于学生展开写作，鼓励让学生有信心完成作文，符合写作教学中教师应适时指导原则。 25.效果：提高口语兴趣和能力。问题：部分学生忽略语言准确性。建议：情景前明确语言目标，过程中加强语言准确性指导，结束后总结评价语言表现。