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2025年中职应用心理学（心理学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 心理学成为一门独立学科的标志是（ ）
A. 冯特在莱比锡大学建立心理学实验室
B. 詹姆斯出版《心理学原理》
C. 华生提出行为主义观点
D. 弗洛伊德创立精神分析理论
答案：A

2. 心理活动的源泉和内容是（ ）
A. 感觉
B. 客观现实
C. 认知过程
D. 个性心理
答案：B

3. 视觉适应表现为感受性（ ）
A. 提高
B. 降低
C. 有时提高有时降低
D. 不变
答案：C

4. 当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（ ）
A. 暗适应
B. 明适应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
答案：B

5. 短时记忆的容量一般为（ ）个组块。
A. 5±2
B. 6±2
C. 7±2
D. 8±2
答案：C

6. 遗忘的进程是（ ）
A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 匀速下降
D. 没有规律
答案：A

7. 思维的基本过程是（ ）
A. 分析与综合
B. 比较与分类
C. 抽象与概括
D. 系统化与具体化
答案：A

8. 看到一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（ ）
A. 感觉
B. 视觉
C. 色觉
D. 知觉
答案：D

9. 情绪所反映的是（ ）
A. 客观事物的本质属性
B. 客观事物的外部现象
C. 客观事物之间关系
D. 客观事物与人的需要之间的关系
答案：D

10. 具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）
A. 热情
B. 心境
C. 激情
D. 应激
答案：B

11. 意志行动的关键环节是（ ）
A. 动机斗争
B. 确定目标
C. 选择方法
D. 执行决定
答案：D

12. 个体在群体压力下，放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象称为（ ）
A. 模仿
B. 从众
C. 暗示
D. 服从
答案：B

13. 人格结构中自我调节系统的主要作用是（ ）
A. 制定目标
B. 执行决定
C. 认识自我
D. 在动机冲突时起作用
答案：C

14. 马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（ ）
A. 生理与安全需要
B. 社交与尊重需要
C. 求知与审美需要
D. 自我实现需要
答案：D

15. 能力发展的个体差异主要表现在（ ）
A. 能力发展水平的差异
B. 能力类型的差异
C. 能力表现早晚的差异
D. 以上都是
答案：D

16. 气质类型中多血质的主要行为特征是（ ）
A. 敏捷活泼
B. 小心迟疑
C. 缓慢稳定
D. 迅猛急躁
答案：A

17. 性格的核心特征是（ ）
A. 态度特征
B. 意志特征
C. 情绪特征
D. 理智特征
答案：A

18. 心理咨询遵循的基本原则是（ ）
A. 替来访者做决定
B. 有条件的尊重来访者
C. 为来访者保密
D. 对来访者的行为作道德判断
答案：C

19. 心理卫生问题最常出现的时期是（ ）
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 青少年期
D. 中年期
答案：C

20. 心理健康的最终目标是（ ）
A. 自我实现
B. 和谐人际关系
C. 保持人格完整
D. 保持协调情绪
答案：C

第II卷（非选择题，共60分）

三、名词解释（每题4分，共16分）
21. 感觉
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

22. 注意
注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

23. 动机
动机是激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。

24. 心理健康
心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。

四（每题8分，共24分）
阅读以下材料，回答问题。
材料：小明是一名中职学生，在学习上缺乏动力，成绩一直不理想。他觉得学习很枯燥，对未来感到迷茫。在与同学相处中，也比较内向，不太主动交流。老师发现了他的问题后，与他进行了多次谈话，了解到他对自己缺乏信心，认为自己什么都做不好。
25. 请分析小明出现这些问题的可能原因。
小明出现这些问题可能有多方面原因。从学习动力缺乏来看，可能是对学习内容缺乏兴趣，未找到适合自己的学习方法，导致成绩不理想进而失去动力。对未来迷茫是因为缺乏明确的职业规划。性格内向不主动交流，一方面可能是自身性格特质，另一方面可能是因缺乏自信，害怕与人交流出现问题而自我封闭。

26. 针对小明的情况，你认为可以采取哪些措施来帮助他？
可以采取以下措施帮助小明。首先，帮助他挖掘自身兴趣点，以此为切入点激发学习动力，比如找到感兴趣的专业相关知识来提升学习积极性。其次，协助他制定职业规划，明确未来方向，增强对未来的掌控感。再者，通过组织一些小组活动等方式，鼓励他积极参与，锻炼人际交往能力，逐步克服内向心理，提升自信。

阅读以下材料，回答问题。
材料：在一次课堂小组讨论中，同学们对一个心理学案例展开了热烈讨论。案例中，一位员工在工作中总是拖延任务，导致工作进度滞后。大家对他拖延的原因进行了分析。
27. 请从心理学角度分析该员工拖延任务的可能原因。
从心理学角度分析，该员工拖延任务可能是因为缺乏明确的工作目标和计划，导致对任务的执行缺乏方向感。也可能是存在自我效能感低的情况，对自己完成任务的能力不自信。同时，工作任务本身可能缺乏吸引力，引发不了他的内在动机。另外，可能存在时间管理不善的问题，没有合理安排工作时间，导致拖延。

五（每题10分，共20分）
阅读以下材料，回答问题。
材料：小李是一个性格较为内向的中职生，在班级里很少主动发言。最近学校组织了一场演讲比赛，小李很想参加，但又担心自己表现不好会被同学嘲笑。他内心十分纠结，不知道该如何抉择。
28. 请分析小李面临的心理冲突类型，并给出应对建议。
小李面临的是趋避冲突类型。一方面他很想参加演讲比赛，这是他所期望的；另一方面又担心表现不好被嘲笑，这是他想要回避的。应对建议如下：首先，小李要正确认识自己，看到自己的优点和潜力，增强自信心。可以先在班级里进行一些小范围的练习，如对着熟悉的同学演讲，积累经验和信心。同时，要调整心态，把比赛当成一次锻炼的机会，不要过分在意他人的评价，专注于自身能力的提升。

阅读以下材料，回答问题。
材料：中职学校的一个班级中，部分学生在课堂上经常交头接耳，影响课堂秩序。老师多次提醒后效果不佳。经过观察发现，这些学生往往是因为对课程内容不感兴趣，觉得无聊才会出现这种情况。
29. 如果你是该班老师，针对这种情况你会采取哪些措施来改善课堂秩序？
作为老师，首先要优化教学方法，让课程内容更加生动有趣，比如采用案例教学、小组竞赛等方式，提高学生的参与度和兴趣。可以根据学生的兴趣点，将教学内容进行适当拓展，使课堂更具吸引力。其次，建立合理的课堂规则和奖惩机制，对于遵守课堂秩序的学生给予表扬和奖励，对违反秩序的学生进行适当惩罚，如课后谈话。再者，可以与学生进行沟通，了解他们对课程的期望和想法，根据反馈调整教学策略，让课堂更符合学生需求，从而改善课堂秩序。